2026年高考（全国甲卷）语文试题及答案

2026年高考（全国甲卷）语文试题及答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。人工智能技术的发展正在重塑文化传播的生态格局。传统的文化传播依赖于人际、群体、大众等传播形态，而AI技术通过算法推荐、虚拟主播、智能创作等方式，构建了“人机协同”的新型传播体系。这种转变不仅改变了文化内容的生产方式，更深刻影响了受众的认知模式。从生产端看，AI辅助创作降低了文化生产的专业门槛。以网络文学为例，过去一部作品的完成需要作者长期积累与创作，如今AI可以根据用户输入的关键词生成故事大纲、人物设定甚至段落文本。某平台数据显示，使用AI辅助创作的作者平均创作效率提升40%，但也出现了“模板化”“同质化”问题——部分作品因过度依赖算法推荐的“热门元素”，丧失了个性化表达。从传播端看，AI的精准分发打破了传统传播的“信息平权”。传统媒体时代，报纸版面、电视频道的容量有限，文化内容的传播需经过编辑筛选；而AI通过分析用户画像，能在秒级内将内容推送至目标受众。这虽提高了传播效率，却也导致“信息茧房”效应加剧。有研究表明，长期接受单一类型文化内容推送的用户，其文化认知的广度和深度均显著低于接触多元信息的用户。从接受端看，AI技术正在重构受众的文化体验。虚拟偶像的兴起即是典型例证：通过动作捕捉与深度学习，AI可以生成高度拟人化的虚拟角色，其表演不仅能满足观众对“完美形象”的期待，更能通过实时互动实现“沉浸式体验”。但心理学研究显示，过度依赖虚拟文化体验可能削弱真实人际互动中的情感共鸣能力。可见，AI与文化传播的融合是一把“双刃剑”。我们既要肯定其在扩大文化传播覆盖面、提升传播效率上的积极作用，也要警惕技术异化对文化原创性、多样性和人文性的消解。唯有在技术赋能与文化本质之间找到平衡，才能推动文化传播向更健康的方向发展。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.AI技术构建的“人机协同”传播体系，完全替代了传统人际、群体、大众传播形态。B.网络文学作者使用AI辅助创作后效率提升40%，因此作品个性化表达必然减弱。C.传统媒体时代文化内容需经编辑筛选，而AI分发能突破容量限制实现精准推送。D.虚拟偶像因高度拟人化且能实时互动，已完全取代真人偶像成为主流文化体验。答案：C（A项“完全替代”错误，原文是“重塑”“构建新型体系”；B项“因此”逻辑错误，原文“但也出现”是并列关系；D项“完全取代”无依据，原文是“兴起”“可能削弱”）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分总结构，先总述AI对文化传播的影响，再分生产、传播、接受端展开，最后总结。B.第二段以网络文学为例，通过对比传统与AI辅助创作的差异，论证AI对生产端的双重影响。C.第三段引用研究数据，具体说明AI精准分发在提高效率的同时加剧“信息茧房”的问题。D.第四段分析虚拟偶像的利弊时，既肯定其技术优势，又引用心理学研究指出潜在风险。答案：B（第二段重点论证AI降低门槛的积极作用及“模板化”问题，并非“双重影响对比”）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若某网络小说情节套路相似、缺乏新意，可能是作者过度依赖AI推荐的“热门元素”所致。B.长期通过AI获取单一类型文化内容的用户，其对文化的认知可能局限于固定思维模式。C.虚拟偶像能提供“沉浸式体验”，但可能使部分用户在真实社交中难以产生情感共鸣。D.只要在技术赋能与文化本质间找到平衡，AI就能推动文化传播完全向健康方向发展。答案：D（“只要……就”绝对化，原文“唯有……才能”是必要条件而非充分条件）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4~6题。材料一：2025年《中国乡村文化振兴指数报告》显示，全国73.6%的行政村建有文化礼堂，68.2%的村有常态化文化活动，但内容同质化、形式单一化问题突出。某调研团队在西南地区20个村庄的访谈中发现，78%的村民希望文化活动能结合本地民俗（如苗绣、摆手舞），而当前开展的活动中仅12%包含特色民俗元素。材料二：浙江“千村千宿”计划通过“文化+民宿”模式激活乡村文化。莫干山镇后坞村将竹编技艺融入民宿装饰，客人可参与竹编体验；松阳县陈家铺村依托百年古村落建筑，打造“先锋书店”文化空间，年吸引游客15万人次，村民通过售卖手工艺品、提供导游服务人均年增收2.3万元。材料三：文化和旅游部2025年出台的《乡村文化赋能行动方案》提出：支持建立“乡村文化合作社”，鼓励村民作为主体参与文化项目策划；推动“数字文化进乡村”，利用VR技术复原传统节庆场景，通过短视频平台推广非遗技艺；要求每个县培育2-3个具有地域标识度的“乡村文化IP”，如“云南扎染之乡”“陕西社火村”等。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.2025年数据显示，我国乡村文化设施覆盖率较高，但活动内容与村民需求存在差距。B.后坞村和陈家铺村的实践表明，将本土文化元素融入产业能实现文化保护与经济增收双赢。C.《乡村文化赋能行动方案》要求以县为单位培育文化IP，目的是增强地域文化标识度。D.“数字文化进乡村”通过VR和短视频等技术，能完全解决乡村文化活动形式单一的问题。答案：D（“完全解决”错误，原文是“推动”“推广”，属于部分解决）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.西南地区村庄的文化活动若增加12%的特色民俗元素，就能满足村民的全部需求。B.莫干山后坞村的成功经验可以直接复制到所有乡村，因为其模式具有普适性。C.“乡村文化合作社”强调村民主体地位，有助于避免文化活动“外部输入”的弊端。D.培育“乡村文化IP”需完全依赖政府行政力量，不能引入市场机制。答案：C（A项“全部需求”错误，原文是“78%的村民希望”；B项“直接复制”错误，需结合本地实际；D项“完全依赖”错误，材料二体现市场参与）6.如何推动乡村文化振兴？请根据材料概括三条可行路径。（6分）答案：①挖掘本土特色：结合本地民俗（如苗绣、竹编）设计文化活动，避免同质化；②融合产业发展：通过“文化+民宿”等模式，将文化元素转化为经济收益（如手工艺品售卖、旅游服务）；③强化主体参与与技术赋能：建立“乡村文化合作社”让村民主导策划，利用VR、短视频等数字技术推广传统节庆和非遗技艺；④培育文化IP：以县为单位打造具有地域标识度的文化品牌（如“扎染之乡”）。（任答三条，每条2分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的小说，完成7~9题。《老匠》老周头的木匠铺在巷尾，门楣上“继古堂”的牌匾已褪成灰白色。他总戴着副圆框老花镜，推刨子时弓着背，像株弯了腰的老槐树。孙女小棠放暑假回来，第一站就奔木匠铺。“爷爷，我教您用3D建模软件吧！”她晃着平板，屏幕上是个雕花窗的立体模型，“您画图纸要三天，软件半小时就能出图，还能旋转看细节。”老周头没抬头，砂纸在木头上磨出沙沙声：“图纸是手艺人的魂。我学了十年才把榫卯尺寸记熟，你让我对着冷冰的机器？”小棠噘嘴：“现在都智能生产了，您那套老法子该换换了。”巷口传来敲锣声，是社区在组织“非遗体验日”。小棠拽老周头：“去看看吧，说不定能接新活。”广场上，几个穿汉服的姑娘在捏面人、扎风筝，旁边的展示架上挂着老周头做的八仙桌、花橱，标签写着“传统木作·市级非遗”。“爷爷，您的作品上电视了！”小棠举着手机，视频里是文化频道的报道：“老匠人周明远坚守传统木作四十载，其榫卯结构不用一钉一胶，承重测试达800公斤……”弹幕刷着“手艺人nb”“想学”。老周头盯着屏幕，喉结动了动：“这……能有几个人真学？”夜里，小棠在铺子里翻老账本。1985年，给张婶打衣柜；1998年，给学校做课桌；2010年，给博物馆修古床……最后一页写着：2025年，无新单。“爷爷，咱们开个网店吧？”小棠摇着老周头的胳膊，“把您做的茶盘、笔筒拍视频，我帮您直播。上次看李奶奶卖辣酱，一晚上卖了三百瓶。”老周头抽回手：“我这把老骨头，学不会摆弄那些摄像头。”立秋那天，老周头在做最后一批学生用的实木课桌——社区幼儿园要换新课桌，他坚持用传统工艺。小棠蹲在旁边递刨花：“爷爷，我给课桌加个AR功能吧？扫描桌角的二维码，能看您做桌子的过程，还能学简单的榫卯知识。”老周头停下手里的活，镜片后的眼睛亮了：“真能？那……那你教我怎么弄。”小棠笑着打开平板，两人的影子叠在木料上，像两棵挨在一起的树，一棵枝桠遒劲，一棵新芽初展。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头用“老槐树”比喻老周头，既突出其年老体貌，也暗示传统木作如老树般需要新枝生长。B.“2025年，无新单”的账本记录，以细节反映传统木作面临的困境，推动情节发展。C.视频报道和弹幕的描写，侧面表现老周头技艺的高超和社会对传统木作的关注，为后文转变铺垫。D.小说语言质朴平实，如“冷冰的机器”“老骨头”等口语化表达，增强了故事的真实感。答案：A（“老树需要新枝”是隐喻，非“暗示”，且“枝桠遒劲”对应老周头的坚守，“新芽”对应小棠的创新）8.小说中老周头对新技术的态度经历了怎样的变化？请结合文本简要分析。（6分）答案：①抵触拒绝：最初反对小棠教3D建模，认为“图纸是手艺人的魂”，不愿用“冷冰的机器”；②犹豫动摇：看到自己的作品被报道、弹幕关注，虽质疑“能有几个人真学”，但内心有所触动；③尝试接受：立秋做课桌时，同意小棠添加AR功能，并主动让小棠教操作，体现对新技术的接纳。（每点2分）9.小说以“两棵挨在一起的树”结尾有何妙处？请简要分析。（6分）答案：①意象美好：用“遒劲枝桠”喻老周头对传统技艺的坚守，“新芽初展”喻小棠对技术创新的探索，象征传统与现代的融合；②深化主题：通过祖孙合作的画面，表达传统技艺在新技术赋能下焕发新生的希望；③情感温馨：结尾的场景描写传递出代际理解与传承的温情，增强小说感染力。（每点2分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，京兆尹李实恃恩横肆，僚属畏之，贯之独数危言规切。实怒，奏贯之为里行①，俄出为果州刺史。半道，贬巴州刺史。宪宗即位，累迁礼部侍郎。所取士，抑浮华，先行实，于时流竞②者稍息。尝从容奏曰：“礼部侍郎重于宰相。”帝问其故，对曰：“宰相进拟，不过数人，特居要者耳；礼部侍郎所放进士，岁三十人，更三二岁，台省之职，皆其门生，故其势权重于宰相也。”帝然之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。贯之自布衣至贵位，居室无改易。历显官，苞苴③未尝及门。性沉厚寡言，与人交，终岁无款曲④，而中心然诺⑤不欺。（节选自《新唐书·韦贯之传》）【注】①里行：唐代官名，为非正式任命的员外置。②流竞：奔走竞争（名利）。③苞苴：馈赠的礼物。④款曲：亲切的话语。⑤然诺：许诺，答应。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.德宗末年/京兆尹李实恃恩横肆/僚属畏之/贯之独数危言规切/实怒/奏贯之为里行/俄出为果州刺史/B.德宗末年/京兆尹李实恃恩/横肆僚属/畏之/贯之独数危言规切/实怒/奏贯之为里行/俄出为果州刺史/C.德宗末年/京兆尹李实恃恩横肆/僚属畏之/贯之独数危言/规切实怒/奏贯之为里行/俄出为果州刺史/D.德宗末年/京兆尹李实恃恩/横肆僚属/畏之/贯之独数危言/规切实怒/奏贯之为里行/俄出为果州刺史/答案：A（“恃恩横肆”为整体，指李实依仗恩宠横行；“僚属畏之”主语是僚属；“数危言规切”是多次用正直的话规劝，故选A）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.避宪宗讳：古代为尊者讳，需回避帝王名讳，故韦纯以字“贯之”行世。B.礼部侍郎：礼部副长官，掌管礼仪、科举、学校等事，与吏部侍郎等并为要职。C.台省：汉代尚书台、唐代尚书省等中央官署的合称，文中指中央重要机构。D.布衣：借指平民，因古代平民穿葛布、麻布衣，与“缙绅”“簪缨”意相近。答案：D（“缙绅”“簪缨”指官员，与“布衣”相反）12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.韦贯之正直敢言，任官时多次用正直的话规劝仗势横行的京兆尹李实，因此遭李实报复，被贬官。B.韦贯之主持科举时，抑制浮华之风，注重考察士子的德行，使当时奔走竞争名利的风气有所收敛。C.韦贯之认为礼部侍郎权力重于宰相，因为每年录取的进士数年后多进入台省，形成门生势力。D.韦贯之反对同时征讨吴元济和镇州，认为应先集中力量平蔡，再讨镇，最终蔡平后镇州归服。答案：A（“出为果州刺史”是外任，“半道贬巴州”是进一步贬官，并非“遭李实报复直接被贬”）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？译文：现在陛下难道不能稍微忍耐一下，等到平定蔡州之后再讨伐镇州吗？（“独”“少”“俟”各1分，句意2分）（2）历显官，苞苴未尝及门。性沉厚寡言，与人交，终岁无款曲，而中心然诺不欺。译文：（韦贯之）担任显要官职期间，从没有收受过馈赠的礼物。他性格沉稳敦厚少言，与人交往，整年没有亲切的话语，但内心答应的事情从不会欺骗。（“历”“及门”“款曲”“然诺”各1分，句意2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。秋夜寄乐天①刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂②。【注】①乐天：白居易，刘禹锡好友。②嗾（sǒu）人狂：教唆人发狂。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“山明水净”写秋山秋水的明澈，“夜来霜”点明季节，营造出清冷的氛围。B.次句“深红”“浅黄”色彩鲜明，以树叶的斑斓变化表现秋景的丰富与生机。C.第三句“清入骨”既写秋夜的寒凉透彻，也暗指诗人内心的澄明与高洁。D.末句将秋与春对比，认为春色虽美却使人癫狂，反衬秋景的宁静宜人。答案：B（“生机”不准确，此句主要表现秋景的绚丽，而非“生机”）15.有人评价此诗“咏秋而不悲秋”，请结合全诗简要分析。（6分）答案：①意象明丽：山明水净、深红浅黄的秋叶，描绘出秋景的澄澈绚丽，无萧瑟之感；②情感积极：“清入骨”体现诗人对秋夜清冷的喜爱，认为其比“嗾人狂”的春色更令人心境澄明；③哲理意蕴：通过对比秋春，表达对沉稳、淡泊生活态度的推崇，超越传统悲秋主题。（每点2分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中“________________，________________”两句，以香草为喻，表现诗人坚持修养品德、至死不渝的决心。（2）苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句，用比喻手法感叹人生短暂、自然永恒。（3）杜甫《登高》中“________________，________________”两句，从空间、时间角度写出诗人漂泊无依、年老多病的处境。答案：（1）朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（3）万里悲秋常作客百年多病独登台（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。“国潮”是近年来的热词。从故宫文创的走红，到汉服产业的兴起，再到老字号的翻红，“国潮”已从单一现象发展为文化消费趋势。它不仅是传统文化元素的简单拼接，更是传统与现代的深度融合。在设计领域，国潮产品常以“新中式”风格示人。比如某运动品牌的运动鞋，鞋身采用青花瓷的缠枝莲纹，鞋舌绣着“中国”二字，大底纹路灵感来自古代建筑的榫卯结构。这种设计既保留了传统文化的________，又融入了现代审美的________，让消费者在使用中感受文化认同。但“国潮”不能止步于表面的视觉符号。真正的国潮应是文化内核的传承与创新。某白酒品牌推出“节气限定款”，包装上绘制二十四节气图，瓶身刻有对应节气的古诗，更在酒品调制中加入药食同源的草本原料，将“春生夏长”的传统智慧________到产品体验中。这种从“形”到“神”的转化，才是国潮的应有之义。17.请在文中横线处填入恰当的词语。（3分）答案：韵味（或“底蕴”）简约（或“时尚”）融入（或“贯穿”）（每空1分，符合语境即可）18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）原句：它不仅是传统文化元素的简单拼接，更是传统与现代的深度融合。修改：它不是传统文化元素的简单拼接，而是传统与现代的深度融合。（原句“不仅……更”逻辑错误，应改为“不是……而是”表并列否定肯定，4分）19.文中画横线的句子使用了举例论证的手法，请分析其表达效果。（4分）答案：通过列举某运动品牌运动鞋的设计案例（1分），具体说明“新中式”风格如何将传统文化元素（青花瓷纹、“中国”字、榫卯纹路）与现代审美结合（1分），使抽象的“传统与现代融合”更直观可感（1分），增强论证的说服力（1分）。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。2025年，某高校开展“方言保护”调研，发现83%的00后学生能听懂家乡方言，但仅37%能熟练使用。为唤醒青年的方言记忆，该校推出“方言传声筒”项目：