哈密地区哈密市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

哈密地区哈密市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。请将词语工整地写在田字格中。（8分）哈密是丝路明珠，这里（）的哈密瓜tiánmì（）诱人。夏日，东天山松涛阵阵，草原（），让人心kuàngshényí（）。这片土地，jìtuō（）着人们（）的乡情，也yùncáng（）着（）的文化遗产。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）提供（gōnggòng）明晃晃（huǎnghuàng）威吓（hèxià）燕园（yānyàn）3.比一比，再组词。（6分）祷（）纽（）瓢（）涛（）扭（）飘（）4.选词填空。（4分）辽阔宽阔开阔（1）汽车驶上（）的高速公路，直奔（）的东天山草原。（2）多读书能（）我们的视野。5.按要求写句子。（8分）（1）哈密瓜的香甜飘满了整个果园。（缩句）_________________________________________________________（2）维吾尔族大叔艾力江说：“欢迎大家来我的葡萄架下做客！”（改为转述句）_________________________________________________________（3）用具体情景表现成语“手忙脚乱”。_________________________________________________________（4）仿写句子：这里的风景美得像一幅画，天是那么蓝，云是那么白，草原是那么绿。十二木卡姆的旋律__________，节奏是__________，情感是__________，故事是__________。6.根据课文内容及“日积月累”填空。（5分）（1）________________，夜静春山空。（2）《从军行》中，表现将士们战斗决心和豪情的诗句是：“________________，________________。”（3）《草船借箭》让我们认识了________________的诸葛亮，________________的周瑜。（4）《自相矛盾》告诉我们说话做事要________________，不能________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（12分）片段一：《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。（1）解释词语。（2分）踉踉跄跄：________________________（2）片段主要通过________和________描写来表现武松的状态。（2分）（3）文中写“风”和“大虫”的出现有什么作用？（3分）（4）你觉得武松是一个怎样的人？请结合课文其他情节简单说明。（3分）（5）哈密也曾是古丝绸之路上的重要站点，可能会遇到类似“山高林密”的路段。如果你在古代商队中，你会如何学习武松的优点来应对可能的困难？（2分）（二）课外阅读。（18分）天山之麓的绿洲——我的家乡哈密在天山东部南麓，有一片被戈壁环抱的绿洲，这就是我的家乡——哈密。这里最著名的，莫过于哈密瓜了。盛夏时节，瓜田里弥漫着醉人的甜香。那瓜，椭圆的身子披着金黄或翠绿的网纹外衣，切开后，橘红的瓜瓤晶莹剔透，咬一口，汁水四溢，甜如蜜糖。这甜蜜，是充足的阳光、特别的土壤和坎儿井清泉共同哺育的结晶。家乡的美，不止于瓜果。回王府、盖斯墓讲述着历史的沧桑；焕彩沟的岩石上，依稀可见古老的岩画；夜晚，广场上常能听到悠扬的都塔尔琴声和欢乐的麦西来甫舞蹈，那是维吾尔族同胞在歌唱生活。最让我着迷的，是哈密人的性格。他们就像这天山脚下的白杨树，坚韧、乐观。无论是在瓜田里辛勤劳作的农人，还是在巴扎（集市）上热情叫卖的商户，脸上总洋溢着笑容。这份热情与豪爽，感染着每一位踏上这片土地的客人。我爱哈密，爱她的甜蜜，爱她的多彩，更爱生活在这片土地上勤劳善良的人们。（1）短文从__________、__________和__________三个方面介绍了作者家乡哈密的特点。（3分）（2）联系上下文理解词语。（4分）①哺育：_________________________________________________②沧桑：_________________________________________________（3）文中画线句子运用了________和________的修辞手法，生动地写出了________________。（3分）（4）为什么说哈密人的性格“像这天山脚下的白杨树”？（3分）（5）短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）（6）你的家乡哈密最吸引你的是什么？请结合短文内容和生活实际，简单写一写。（3分）三、习作（35分）题目一：在五年的小学生活中，你一定遇到过许多老师、同学或校园工作者。请选择其中一位，以“我忘不了他（她）”为题，用一件或几件具体的事，写出他（她）的特点，表达你的真情实感。题目二：你的家乡哈密有哪些独特的风物、景色或风俗？请以“家乡的__________”为题，先把题目补充完整（如：家乡的坎儿井、家乡的古尔邦节、家乡的巴扎等），再围绕一个意思写清楚，注意写出自己的感受。要求：1.两个题目任选其一；2.内容具体，感情真实；3.书写工整，语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.甜蜜辽阔旷神怡寄托深厚蕴藏丰富（根据语境填写合适形容词，仅供参考）2.gōnghuǎnghèyān3.略（组词正确即可）4.（1）宽阔辽阔（2）开阔5.（1）香甜飘满果园。（2）维吾尔族大叔艾力江说，欢迎大家去他的葡萄架下做客。（3）（示例）：第一次帮妈妈做抓饭，我既要照看炉火，又要切胡萝卜和羊肉，油锅热了手忙脚乱地不知先放什么好。（4）（示例）：美得像一条河那么鲜明那么深沉那么悠长6.（1）人闲桂花落（2）黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还（3）神机妙算（足智多谋）嫉贤妒能（心胸狭窄）（4）前后一致，实事求是互相抵触二、阅读理解（一）课内阅读（1）走路歪歪斜斜的样子。（2）动作神态（3）渲染紧张危险的气氛，为老虎的出现做铺垫，衬托环境的险恶，反衬武松的勇猛。（4）武松是个勇敢、机敏、豪爽（或固执）的人。结合“喝酒不听劝”、“赤手空拳打虎”等情节说明即可。（5）（示例）：我会学习武松的勇敢和警惕，在旅途中心细胆大，提前了解路况，做好充分准备，遇到困难不慌张，积极想办法解决。（二）课外阅读（1）物产（哈密瓜）、历史文化、人的性格（精神风貌）。（2）①滋养培育。文中指阳光、土壤和坎儿井水共同造就了哈密瓜的甜美。②比喻世事变化很大。文中指回王府等建筑见证了哈密历史的变迁。（3）比喻拟人哈密瓜的形、色、味之美。（4）因为白杨树在戈壁和风沙中依然挺拔生长，象征着坚韧不屈；哈密人生