临汾市霍州市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

临汾市霍州市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(35分)1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。(8分)zìxiāngmáodùn()yǎngzūnchǔyōu()móquáncāzhǎng()chūmóuhuàcè()（请结合本单元课文内容及霍州方言中对动作的生动描述，如“磨拳擦掌”在本地常形容跃跃欲试的样子。）2.选择题。(6分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.桅(wéi)杆龇(cī)牙瞄(miáo)准B.放肆(sì)吓唬(hu)逗(dòu)乐C.撕(sī)开唬(hǔ)人钩(gōu)住D.瞄(miáo)准海鸥(ōu)扭(niǔ)转(2)下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（）A.面对霍州署衙前那对石狮，他陷入了“自相矛盾”的思索：它们既象征威严，又承载着百姓对公正的期盼。B.爷爷讲起霍山的历史传说，总是“胸有成竹”，仿佛亲身经历过一样。C.我们班的辩论赛上，双方选手“跃跃欲试”，气氛十分热烈。D.他这个人“养尊处优”惯了，根本吃不了下乡调研的苦。3.根据课文内容填空。(11分)(1)《自相矛盾》一文出自《________》，这则寓言告诉我们：________。(2)《田忌赛马》中，孙膑通过________的方法，帮助田忌赢得了比赛，他的思维特点是________。(3)《跳水》一文中，推动故事发展、体现船长沉着果断的句子是：________。（可将霍州人遇事沉稳、善思的特点融入对人物品质的理解中。）4.按要求完成句子练习。(10分)(1)猴子摘下孩子的帽子，爬上了桅杆。(改为“把”字句和“被”字句)把字句：________________________________________被字句：________________________________________(2)孙膑对田忌说：“我有办法让你在赛马时获胜。”(改为转述句)_________________________________________________(3)用“心惊胆战”这个词，结合霍州锣鼓表演时气势恢宏的场景写一句话。_________________________________________________(4)修改病句：霍州的年馍不仅造型精美，而且味道很好吃。_________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)阅读《田忌赛马》选段，回答问题。孙膑说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换。”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”……赛马开始了。第一场，田忌用下等马对齐威王的上等马，田忌输了。第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马，田忌赢了。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，田忌又赢了。比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。1.联系上下文，“胸有成竹”的意思是________________，从中可以看出孙膑是一个________的人。(4分)2.孙膑保证能赢的办法是什么？请用简洁的语言概括。(3分)3.孙膑的这种策略，在我们日常学习或生活中有什么启示？请结合实例谈谈。(提示：可联系霍州学子在解决问题时的智慧)(4分)4.如果齐威王在第二场比赛后就察觉了孙膑的策略，他有可能采取什么对策？请你设想一下。(4分)(二)课外阅读(15分)霍山的智慧霍山，又称太岳山，是霍州的瑰宝。传说古时霍山脚下有两个村庄，常为水源争执。这年大旱，两村村民为了一条溪水几乎要动手。村里一位德高望重的老者站出来说：“大家莫急。我们像《自相矛盾》里的楚人那样，既说自家最缺水，又说自家最能抢水，这岂不矛盾？争，可能两败俱伤；谋，方能两全其美。”他让两村各派代表，共同勘察山势。几天后，他们发现山中还有一处隐蔽泉眼。老者提议：“我们合力开凿一条新渠，将新泉水分引两村，原来的溪水按需轮流使用，并订立契约，永不争抢。”众人听后豁然开朗。他们齐心协力，新渠很快修成，两村从此和睦相处，共受霍山哺育。这个故事和“田忌赛马”一样，告诉我们：遇到困难，跳出常规思维，多想办法，往往能找到更好的出路。1.联系短文内容解释词语。(4分)豁然开朗：________________________________________两败俱伤：________________________________________2.短文主要讲了一个什么故事？请简要概括。(3分)3.文中老者的智慧与《________》课文中的________（人物）相似，他们的共同点是________。(3分)4.结合短文和你的生活，谈谈你对“跳出常规思维”的理解。你可以举一个学习或生活中的小例子。(提示：可联系霍州当地解决实际问题的案例)(5分)三、语言实践(5分)霍州市正在开展“我爱家乡”文化宣传活动，请你根据本单元学习的语言技巧（如：通过人物对话推进情节、用具体事例说明观点），为霍州署衙或霍山设计一段简洁生动的讲解词（80字左右），向游客介绍其中一处。四、习作(30分)题目：那一次，我（他/她）真冷静要求：生活中，我们常常会遇到一些突发情况或难题。请选择一件真实的事例，写一写当时某人（自己或他人）是如何冷静思考、巧妙应对的。注意把事情的经过写具体，特别要写出人物在关键时刻的想法和做法，运用本单元学到的描写人物的方法。字数不少于400字。（选材提示：可以写身边人在处理问题时的智慧，也可以结合霍州本地人物故事展开合理想象。）参考答案一、积累与运用1.自相矛盾，养尊处优，摩拳擦掌，出谋划策(每词2分，错一字该词扣1分)2.(1)D(2)D(每题3分)3.(1)《韩非子·难一》说话做事要前后一致，实事求是，不能互相抵触。(或类似意思)(2)调换马的出场顺序善于观察、分析，打破常规思维(3)船长看到情况危险，立刻用枪瞄准儿子，命令他跳水。(每空内容正确、大意对即可，共11分，分值分布酌情)4.(1)猴子把孩子的帽子摘下，爬上了桅杆。孩子的帽子被猴子摘下，猴子爬上了桅杆。(2)孙膑对田忌说，他有办法让田忌在赛马时获胜。(3)示例：第一次站在霍州锣鼓表演的巨鼓前，那震天动地的鼓声让我感到心惊胆战。(4)霍州的年馍不仅造型精美，而且味道很好。/霍州的年馍不仅造型精美，而且好吃。(每句2.5分)二、阅读理解(一)课内阅读1.比喻做事之前已经有通盘的考虑（或心中已有充分把握）善于观察、分析、足智多谋（或类似词语）2.调整赛马的出场顺序（用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马）。3.启示：遇到问题要善于观察、勤于思考，从不同角度寻找解决问题的办法。实例（略，需结合具体学习或生活事例，体现智慧）。4.示例：他可能在第三场也临时调换马的出场顺序；或者提出重新制定比赛规则等。（言之成理即可）(二)课外阅读1.豁然开朗：形容一下子明白了某个道理或打开了思路。两败俱伤：争斗的双方都受到损伤。2.短文主要讲了霍山脚下两村为水争执，一位老者引导大家发现新水源、合力开渠，从而化解矛盾、和谐共处的故事。3.《田忌赛马》孙膑善于观察分析情况，打破常规思维，用智慧解决问题。4.理解：指不局限于通常的想法和做法，从新的角度或方式去思考问题。例子（略，需结合具体实例，如解决同学矛盾、优化学习方法、本地生活中的巧思等）。三、语言实践(5分)评分要点：讲解词针对霍州署衙或霍山；内容简洁生动，体现其特点或价值；尝试运用人物对话或具体事例增强表达效果；语句通顺，字数大体符合要求。（酌情给分）四、习作(30分)按五年级习作要求，分内容、表达、书写等方面酌情评分。一类文(27-30)：选材恰当，紧扣“冷静思考、巧妙应对”，过程