长治市壶关县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

长治市壶关县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)试卷满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）壶关的春天，太行山峡谷一片cōnglóng（）。周末，我跟随爷爷去山间采药，爷爷是位老中医，对药材xiōngyǒuchéngzhú（）。他告诉我，家乡的紫团参远近闻名，我们采摘时一定要zūnzhào（）自然规律，不能tānlán（）无度。2.选择题。（8分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.供（gōng）品悄（qiǎo）然B.奔（bèn）跑差（chā）错C.龟（guī）裂拗（niù）不过D.间（jiān）断冠（guàn）军（2）填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）壶关秧歌是国家级非物质文化遗产，表演时场面_____，演员的唱腔_____，内容多_____家乡的人情风貌。A.隆重清脆反映B.热闹嘹亮反应C.热闹清脆反应D.隆重嘹亮反映（3）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.“壶关羊汤真好喝！”小明赞叹道：“明年我还想来。”B.我的家乡有这些特产：紫团参、党参、醋，还有陶瓷。C.被称为“太行第一峡”的——八泉峡，就在我们壶关县。D.墙上写着几个大字：“绿水青山就是金山银山”。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观壶关县革命文物陈列馆，使我受到了深刻的爱国主义教育。B.我们能不能传承好上党梆子，关键在于后继有人。C.这篇课文塑造了诸葛亮足智多谋、神机妙算。D.良好的家风和家教，对孩子成长的影响是巨大的。3.根据课文内容和积累填空。（10分）（1）《自相矛盾》中，面对“________________，何如？”的追问，其人弗能应也。这个故事告诉我们________________。（2）《田忌赛马》展现了孙膑出色的_________能力。本学期我们还学了关于思维的故事，如《_________》。（3）古诗中有情谊，有志向。王维在《送元二使安西》中写道：“________________，西出阳关无故人。”表达了深挚的惜别之情。王之涣在《凉州词》中以“羌笛何须怨杨柳，________________”展现了戍边战士的豁达胸怀。4.按要求写句子。（6分）（1）仿照例句，运用动态描写展现一个场景。例：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。仿写：傍晚时分，八泉峡的溪边，________________________________________________。（2）用上“矛盾”的不同意思各写一句话。（意思：比喻言行相互抵触）________________________________________________（意思：辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相依赖而又互相排斥的关系）________________________________________________5.口语交际。（3分）班级要举办“我为壶关代言”主题班会，请你选择家乡（壶关县）的一种特色美食、一处风景或一项非遗文化，设计一句简洁有力的宣传语，并说明理由。我选择：________________宣传语：________________理由：________________________________________________二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《威尼斯的小艇》片段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中括号里填上恰当的关联词语。（2分）2.这段话是围绕“________________________”这句话来写的。作者通过描写船夫在________、________、________这三种情况下的表现，具体写出了船夫技术高超。（5分）3.请仿照这种“先总后分”的写法，围绕“壶关炒饼的师傅手艺特别好”写一段话。（至少用上两种不同的情景描写）（4分）4.《威尼斯的小艇》通过描写小艇展现了威尼斯独特的风情。如果让你选择一种交通工具或事物来展现壶关县的风情，你会选择什么？请简要说明它与当地人生活的紧密联系。（3分）（二）课外阅读（16分）太行山的脊梁①我的太爷爷是壶关太行山深处的一名老石匠。他常说，石头是山的骨头，石匠就是给山塑形的人。②太爷爷有一双布满厚茧和裂口的大手，却异常灵巧。普通的青石在他手中，叮叮当当，火星四溅，不消几日，就能变成门墩、石碾、石磨，甚至是蹲在村口栩栩如生的石狮子。他的手艺十里八乡闻名，但他最得意的作品，是带着乡亲们一起，在陡峭的山崖上一锤一凿开出的那条“挂壁路”。③那时候，我们村被大山重重包围，去镇上要走大半天险峻的山路。太爷爷说：“山拦路，咱就给它开条路！石头硬，咱太行人的骨头比它还硬！”他带头勘察，选定线路。没有机械，全靠人力。男人们抡锤扶钎，女人们送水送饭。太爷爷是技术核心，他眯着一只眼校准方向，在坚硬的岩壁上做下记号。铁锤与钢钎的撞击声，清脆又沉闷，响彻山谷，那是太行山人向命运宣战的鼓点。④最危险的是放炮炸石。太爷爷总是让其他人退到安全距离外，自己亲自点炮。炮响过后，浓烟未散，他又第一个冲上去查看情况，清理松动的石块。有一次，一块脸盆大的石头滚落，擦着他的小腿飞过，留下了一道长长的血口子。他简单包扎了一下，又拿起了锤子。奶奶说他“犟得像头石头牛”。⑤寒来暑往，整整三年，一条在悬崖上蜿蜒穿行、一侧是万丈深渊的“挂壁路”终于通了。通车那天，村里比过年还热闹。太爷爷抚摸着粗糙的岩壁，眼眶湿润，一句话也说不出来。那黝黑的、布满凿痕的岩壁，多像他饱经风霜的脸庞啊！⑥如今，宽阔的旅游公路早已取代了那条险峻的挂壁路。但太爷爷的故事和那条老路依然在流传。太爷爷说，石头路会老，但开路人那股子“不服输、敢拼命”的“太行脊梁”精神，永远不会过时。它刻在石头上，更刻在一代代太行子孙的心里。1.联系上下文理解词语。（2分）栩栩如生：________________________________________________勘察：________________________________________________2.文章围绕太爷爷写了哪几件事？请简要概括。（3分）（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________3.仔细阅读第③④自然段，说说从哪些地方可以感受到太爷爷和乡亲们开路的艰辛与危险？至少找出两处，并作简要分析。（4分）例：第③段中“全靠人力”说明工具简陋，工程艰难。（1）________________________________________________（2）________________________________________________4.理解句子含义。（4分）（1）第②段中“石头是山的骨头，石匠就是给山塑形的人。”这句话体现了太爷爷对石匠职业怎样的理解？________________________________________________（2）如何理解第⑥段中“开路人那股子‘不服输、敢拼命’的‘太行脊梁’精神”？________________________________________________5.本文标题“太行山的脊梁”有怎样的含义？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分）________________________________________________三、习作天地（35分）生活中，总有一些人、事、物或某种精神品质，像一盏灯，照亮我们，给予我们温暖、勇气或启示。这盏“灯”，可能是为你辛勤付出的父母老师，可能是团结互助的同学，可能是《太行山的脊梁》中太爷爷那样的榜样，也可能是壶关历史中一位仁人志士，甚至是一种非遗技艺中蕴含的匠心精神……请以“我心中的一盏灯”为题，写一篇作文。要求：1.选取具体事例，写出这盏“灯”如何照亮你、影响你；2.内容具体，感情真实，能运用本学期学到的描写方法；3.文中不要出现真实的校名、人名；4.不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分）葱茏胸有成竹遵照贪婪2.（8分）（1）A（2）D（3）D（4）D3.（10分，每空1分）（1）以子之矛陷子之盾说话办事要实事求是，不能前后抵触（意思对即可）（2）谋略（或：思维）示例：跳水（或：田忌赛马、自相矛盾等本学期课文）（3）劝君更尽一杯酒春风不度玉门关4.（6分，每小题2分）（1）示例：动人的是成群的归鸟叽叽喳喳地掠过水面，飞向远处的山林。（运用动态描写，情景合理即可）（2）示例：①你刚才说自己从不迟到，现在又说偶尔迟到没关系，这不是自相矛盾吗？②在学习中，我们经常会遇到知识的巩固与拓展之间的矛盾，需要把握好平衡。（符合词意，语句通顺即可）5.（3分）示例：我选择：壶关羊汤。宣传语：一碗羊汤，暖胃暖心，尝尽太行风味。理由：壶关羊汤用料讲究、汤鲜味美，是当地饮食文化的代表，体现了壶关人的热情与实在。（选择合理，宣传语简洁有感染力，理由恰当即可）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）1.（2分）不管……总……而且……还……（或：即使……也……）2.（5分）船夫的驾驶技术特别好。（每空1分）拥挤极窄能急转弯（后三空意思对即可）3.（4分）示例：壶关炒饼的师傅手艺特别好。只见他单手颠起厚重的铁锅，饼丝与豆芽、肉丝在空中翻飞，均匀地裹上酱色的光泽。火候的把握更是精准，无论客人催得多急，他总能不慌不忙，该旺火时烈焰升腾，该文火时温柔舔舐。最后撒上一把翠绿的蒜苗，香气瞬间扑鼻而来。（能围绕中心句，用两种及以上情景具体描写，语句通顺即可）4.（3分）示例：我会选择“石磨”或“石碾”。在过去，它们几乎是壶关家家户户都有的工具，用来磨面、碾米，是当地人获取基本食物的依靠，承载着农耕生活的记忆，体现了太行山人就地取材、勤劳朴实的品格。（选择合理，阐述清楚联系即可）（二）课外阅读（16分）1.（2分）栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。文中指太爷爷雕刻的石狮子非常生动。勘察：进行实地调查或查看（多用于工程或施工前）。文中指太爷爷在开凿挂壁路前对地形路线进行实地调查。2.（3分，每点1分）（1）太爷爷是手艺精湛的石匠，能打造各种石器。（2）太爷爷带头勘察并指挥开凿险峻的挂壁路。（3）太爷爷在开路中不畏危险，亲自处理放炮等危险工作。（意思对即可）3.（4分，每处2分）示例：（1）第③段中“铁锤与钢钎的撞击声，清脆又沉闷，响彻山谷”，通过声音描写，从侧面反映出开凿工作的耗时费力和艰辛。（2）第④段中太爷爷清理碎石时被滚石所伤，“留下了一道长长的血口子”，这个细节直接写出了开路工作的危险和太爷爷的勇敢无畏。（找出其他描写，分析合理亦可）4.（4分，每小题2分）（1）体现了太爷爷对石匠职业的深刻理解和自豪。他认为石头是大山坚固的核心，而石匠能改变石头的形态，创造出对人