福州黎明职业技术学院《语文课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

福州黎明职业技术学院《语文课程与教学论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.语文课程与教学论的研究对象主要是（）。

A.语文教材的编写与使用B.语文教师的专业发展C.语文教学理论与实践D.语文学习者的认知规律

2.在语文课堂教学中，教师采用情境教学法的主要目的是（）。

A.培养学生的语言表达能力B.提高学生的语文知识水平C.激发学生的学习兴趣D.增强学生的语文实践能力

3.语文教学中的“任务型教学”强调的是（）。

A.教师的主导作用B.学生的主体地位C.教学内容的系统性D.教学方法的多样性

4.语文课程标准的核心组成部分是（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价

5.在语文教学中，阅读理解的最终目的是（）。

A.掌握文章的字词句段B.理解文章的主旨大意C.培养学生的文学鉴赏能力D.提高学生的写作能力

6.语文教学中的“合作学习”强调的是（）。

A.个人的独立思考B.小组之间的合作C.教师的组织引导D.学习成果的共享

7.语文教学中的“探究式学习”强调的是（）。

A.问题的提出B.问题的解决C.学习的过程D.学习的结果

8.语文教学中的“情感态度与价值观”目标主要体现在（）。

A.学生的语言表达能力B.学生的语文知识水平C.学生的文化素养D.学生的道德品质

9.语文教学中的“过程与方法”目标主要体现在（）。

A.学生的语言表达能力B.学生的语文知识水平C.学生的学习方式D.学生的学习方法

10.语文教学中的“知识与能力”目标主要体现在（）。

A.学生的语言表达能力B.学生的语文知识水平C.学生的阅读理解能力D.学生的写作能力

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.语文课程与教学论的主要研究内容包括（）。

A.语文教学目标B.语文教学内容C.语文教学方法D.语文教学评价E.语文教师专业发展

2.语文教学中的“情境教学法”具有以下特点（）。

A.趣味性B.实践性C.生活性D.系统性E.开放性

3.语文教学中的“任务型教学”具有以下优势（）。

A.提高学生的学习兴趣B.增强学生的语言表达能力C.培养学生的合作意识D.促进学生的全面发展E.突出教师的主导作用

4.语文教学中的“阅读理解”包括哪些层次（）。

A.字词理解B.句段理解C.篇章理解D.文学鉴赏E.思想感悟

5.语文教学中的“写作教学”包括哪些内容（）。

A.写作素材的积累B.写作技巧的训练C.写作思维的培养D.写作情感的体验E.写作评价的指导

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.语文课程与教学论的研究对象是语文教学理论与实践。（）

2.语文教学中的“情境教学法”主要是为了提高学生的语文知识水平。（）

3.语文教学中的“任务型教学”主要是为了培养学生的合作意识。（）

4.语文课程标准的核心组成部分是教学目标。（）

5.在语文教学中，阅读理解的最终目的是提高学生的写作能力。（）

6.语文教学中的“合作学习”主要是为了增强学生的个人能力。（）

7.语文教学中的“探究式学习”主要是为了提高学生的学习效率。（）

8.语文教学中的“情感态度与价值观”目标主要体现在学生的道德品质上。（）

9.语文教学中的“过程与方法”目标主要体现在学生的学习方式上。（）

10.语文教学中的“知识与能力”目标主要体现在学生的阅读理解能力上。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某教师在教授《背影》一课时，采用了情境教学法。教师首先播放了电影《背影》的片段，然后引导学生观察父亲的背影，并分享自己的感受。接着，教师带领学生阅读课文，分析父亲的背影所蕴含的父子之情。最后，教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验父亲的心情。

材料二：

某教师在教授《背影》一课时，采用了任务型教学法。教师首先提出了一个任务：请同学们以“背影”为主题，写一篇作文。然后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的写作思路。接着，教师提供了相关的写作素材，并指导学生如何运用这些素材。最后，教师组织学生进行作文展示，并对学生的作文进行评价。

问题：

1.分析该教师在教授《背影》一课时采用了哪些教学方法？

2.比较情境教学法和任务型教学法的优缺点。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

某教师在教授《背影》一课时，采用了探究式学习法。教师首先提出了一个问题：父亲为什么要在火车站送儿子？然后，教师组织学生进行小组讨论，并查阅相关资料。接着，教师引导学生分析父亲的背景，并探讨父亲送儿子时的心理活动。最后，教师组织学生进行汇报，并对学生的探究结果进行评价。

材料二：

某教师在教授《背影》一课时，采用了合作学习法。教师首先将学生分成小组，然后提出了一个任务：请各小组以“背影”为主题，进行一次合作学习。接着，教师提供了相关的学习资料，并指导学生如何进行合作学习。最后，教师组织学生