厦门软件职业技术学院《心理统计与spss》2025-2026学年期末试卷

厦门软件职业技术学院《心理统计与spss》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在心理统计中，用来描述数据集中趋势的指标不包括（）。

A.均值B.中位数C.标准差D.众数

2.当数据呈负偏态分布时，下列哪个指标更准确地反映数据的集中趋势？（）

A.均值B.中位数C.标准差D.变异系数

3.SPSS软件中，用于进行假设检验的基本方法是（）。

A.描述性统计B.推断性统计C.相关分析D.回归分析

4.在方差分析中，F检验的基本原理是（）。

A.比较样本均值B.比较样本方差C.比较总体均值D.比较总体方差

5.相关分析中，Pearson相关系数适用的数据类型是（）。

A.分类数据B.序列数据C.等距数据D.比例数据

6.在回归分析中，残差分析的主要目的是（）。

A.检验模型拟合优度B.检验自变量显著性C.检验因变量显著性D.检验数据正态性

7.在因子分析中，用于评估因子解释能力的指标是（）。

A.因子载荷B.因子旋转C.因子得分D.解释方差比

8.在信度分析中，Cronbach'sα系数的取值范围是（）。

A.0到1B.-1到1C.0到100D.1到10

9.在聚类分析中，常用的距离度量方法是（）。

A.欧氏距离B.曼哈顿距离C.切比雪夫距离D.明可夫斯基距离

10.在结构方程模型中，用于评估模型拟合程度的指标是（）。

A.χ²/dfB.RMSEAC.CFID.以上都是

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.描述性统计的主要内容包括（）。

A.集中趋势B.离散趋势C.分布形态D.相关关系E.假设检验

2.推断性统计的主要方法包括（）。

A.t检验B.方差分析C.相关分析D.回归分析E.描述性统计

3.SPSS软件的基本操作界面包括（）。

A.数据视图B.系统视窗C.分析菜单D.图表视窗E.变量视图

4.在回归分析中，影响模型拟合优度的因素包括（）。

A.自变量数量B.残差平方和C.总平方和D.R²值E.F检验

5.聚类分析的主要步骤包括（）。

A.选择距离度量B.确定聚类数目C.进行聚类运算D.评估聚类结果E.选择聚类方法

三、（判断题、填空题、简答题）（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.判断题（本小题共5题，每题2分，共10分）

（1）均值和中位数在任何情况下都可以相互替代。（）

（2）方差分析的基本假设包括数据的正态性、方差齐性和独立性。（）

（3）Pearson相关系数的取值范围是-1到1。（）

（4）Cronbach'sα系数越高，表示测量工具的信度越低。（）

（5）聚类分析是一种无监督学习方法。（）

2.填空题（本小题共5空，每空2分，共10分）

（1）描述数据的集中趋势的指标包括______、______和______。

（2）方差分析的基本步骤包括______、______和______。

（3）回归分析中，自变量的系数表示______。

（4）因子分析中，因子载荷表示______。

（5）聚类分析中，常用的聚类方法包括______和______。

3.简答题（本小题共1题，共10分）

简述假设检验的基本步骤。

四、（材料分析题）（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.材料一：某研究者为了探讨不同学习方法对考试成绩的影响，随机抽取了100名大学生，将他们分为实验组和控制组，实验组采用主动学习方法，控制组采用被动学习方法，经过一个学期的学习后，研究者收集了两组学生的考试成绩数据。

材料二：研究者使用SPSS软件对数据进行了分析，结果显示实验组的平均成绩为85分，标准差为5分，控制组的平均成绩为80分，标准差为6分。独立样本t检验的结果显示，两组学生的考试成绩存在显著差异（t=3.21，p<0.05）。

请根据上述材料回答以下问题：

（1）该研究的自变量是什么？因变量是什么？

（2）研究者使用了哪种统计方法进行数据分析？该方法的基本原理是什么？

（3）根据研究结果，可以得出什么结论？

（4）该研究存在哪些局限性？

2.材料一：某研究者为了探讨不同性别大学生在心理健康状况上的差异，随机抽取了200名大学生，其中男性100名，女性100名，研究者使用心理健康量表对被试进行了测试。

材料二：研究者使用SPSS软件对数据进行了分析，结果显示男性的心理健康量表得分为72分，标准差为8分，女性的心理健康量表得分为75分，标准差为7分。独立样本t检验的结果显示，男女大学生的心理健康状况存在显著差异（t=-2.54，p<0.05）。

请根据上述材料回答以下问题：

（1）该研究的自变量是什么？因变量是什么？

（2）研究者使用了哪种统计方法进行数据分析？该方法的基本原理是什么？

（3）根据研究结果，可以得出什么结论？

（4）该研究存在哪些局限性？

五、（综合应用题）（本大题共1小题，共20分）

某研究者为了探讨不同学习方式对大学生英语学习成绩的影响，随机抽取了150名大学生，将他们分为实验组、对照组和比较组，实验组采用自主学习方式，对照组采用传统教学方式，比较组采用混合教学方式，经过一个学期的学习后，研究者收集了三组学生的英语成绩数据。

材料一：研究者使用SPSS软件对数据进行了分析，结果显示实验组的平均成绩为85分，标准差为5分，对照组的平均成绩为78分，标准差为6分，比较组的平均成绩为82分，标准差为7分。单因素方差分析的结果显示，三组学生的英语成绩存在显著差异（F=9.34，p<0.05）。

材料二：事后多重比较结果显示，实验组与对照组、实验组与比较组、对照组与比较组的英语成绩