南昌航空大学《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

南昌航空大学《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷南昌航空大学《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育的根本任务是（）。

A.促进特殊儿童全面发展B.提升特殊儿童学习成绩C.培养特殊儿童职业技能D.控制特殊儿童社会交往

2.随着年龄增长，自闭症儿童的沟通能力通常会呈现（）。

A.持续下降B.先升后降C.持续上升D.波动变化

3.在融合教育环境中，支持性服务的核心内容是（）。

A.提供个别化教育计划B.增加特殊教师配备C.建设无障碍设施D.开展同伴支持活动

4.感觉统合训练的理论基础主要源于（）。

A.行为主义心理学B.认知发展理论C.神经心理学D.存在主义哲学

5.特殊教育教师专业发展的关键要素是（）。

A.学历水平B.教学经验C.反思能力D.科研成果

6.视障儿童在空间认知发展方面主要面临的障碍是（）。

A.注意力分散B.时间概念模糊C.方位辨别困难D.记忆力减退

7.唐氏综合征儿童的典型特征不包括（）。

A.特殊的面部特征B.智力发育迟缓C.情绪稳定性高D.语言发展障碍

8.特殊教育课程的核心原则是（）。

A.标准化B.个别化C.统一化D.大众化

9.言语治疗对语言障碍儿童的干预效果评估主要关注（）。

A.教师评价B.家长评价C.同伴评价D.标准化测试结果

10.特殊教育政策制定的基本依据是（）。

A.经济效益B.社会需求C.政治意愿D.学术理论

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.特殊儿童家庭教育支持体系的主要内容包括（）。

A.家长培训B.家校沟通C.资金补助D.生活指导E.心理咨询

2.残疾人权利保障的核心原则是（）。

A.同等对待B.差异化对待C.自立自强D.社会参与E.尊重自主

3.自闭症谱系障碍儿童的典型行为特征包括（）。

A.社交沟通障碍B.刻板重复行为C.兴趣范围狭窄D.情绪波动大E.学习能力超常

4.特殊教育技术的主要应用领域有（）。

A.教学辅助B.沟通支持C.康复训练D.学习评估E.管理决策

5.融合教育面临的挑战主要包括（）。

A.教师专业能力不足B.资源配置不均C.社会偏见D.课程设置不合适E.家长不支持

三、填空题（本大题共8空，每空2分，共16分）

1.特殊教育的发展经历了从________到________，再到________三个主要阶段。

2.唐氏综合征是由________染色体异常引起的遗传性综合征。

3.感觉统合理论的主要提出者是________。

4.个别化教育计划的核心要素包括学生的________、________和________。

5.特殊教育教师的专业素养主要体现在________、________和________三个方面。

6.言语障碍的分类主要包括________、________和________三种类型。

7.残疾人权利宣言的基本原则是________、________和________。

8.融合教育的核心理念是________和________。

四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）

1.简述特殊教育教师应具备的专业能力。

2.分析感觉统合训练对特殊儿童发展的意义。

3.阐述特殊教育课程设计的基本原则。

4.讨论融合教育环境下教师面临的挑战及应对策略。

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

材料一：小明是一名自闭症谱系障碍的8岁儿童，在普通小学二年级就读。他在课堂上难以集中注意力，经常自言自语，对同伴的邀请反应冷淡。学校为他制定了个别化教育计划，安排了资源教师进行支持，但效果不显著。

材料二：小红是一名视力障碍的12岁少女，在普通初中就读。她虽然掌握了基本的盲文阅读技能，但在数学学习中遇到困难，因为传统的教学方式不适合她。教师尝试使用实物教具和语音软件进行辅助教学，但效果有限。

1.分析小明和小红面临的主要问题，并提出相应的教育干预措施。

2.结合特殊教育理论，探讨如何改进当前的教育支持体系，更好地满足特殊儿童的个体需求。

材料一：李某是一名智力障碍的青年，在特殊教育学校完成义务教育后，进入职业培训中心学习烹饪技能。由于缺乏生活经验和社会适应能力，他在实习期间多次与人发生冲突，导致实习单位不愿意接收他。

材料二：王某是一名肢体残疾的大学毕业生，在求职过程中多次遭遇歧视，最终只能从事一些