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第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈年级：七年级学科：生物学（人教版）学校：北京理工大学附属中学第二节生物与环境组成生态系统（第二课时）年级：七年级学科：生物学（人教版）学校：北京理工大学附属中学

学习目标（1）能规范书写食物链，说出生态系统的结构和功能（2）举例说明生态系统的自动调节能力有一定的限度第2节生物与环境组成生态系统

（第二课时）1生态系统的结构怎样？3生态系统怎样维持稳定和平衡？2生态系统有哪些功能？1.生态系统有怎样的结构？吃树昆虫被吃鸟被吃吃树昆虫幼虫啄木鸟食物的传递在生态系统中，不同生物由于被吃与吃的关系形成的链状结构，叫食物链。（1）生产者和消费者构成什么结构？树→昆虫幼虫→啄木鸟✔昆虫幼虫→啄木鸟✘树→昆虫幼虫✘阳光→树→昆虫幼虫→啄木鸟✘树←昆虫幼虫←啄木鸟✘（2）怎样规范书写食物链？大山雀云雀草原雕蝗虫草原兔苜蓿黑麦草找一找、连一连与苜蓿有关的食物链。（3）生态系统的营养结构怎样？数一数与苜蓿有关的有几条？各有几个营养级？5条食物链与苜蓿有关，其中3条有三个营养级。5条食物链彼此交错连接成网状结构。模型一

做一做生态系统中的多条食物链彼此交错连接构成的网状结构，叫食物网。与黑麦草有关食物链彼此交错连接所有的食物链彼此交错连接模型二

做一做生态系统通过食物链和食物网构成空间结构。食物链和食物网图解食物链和食物网是生态系统的营养结构。2生态系统有哪些功能？物质循环（1）怎样满足所需物质和能量？能量流动（2）能量单向流动，而物质却循环利用。为什么？观赏用小型鱼缸（河水、河沙、金鱼藻、金鱼）物质循环流动图解能量单向流动图解金鱼藻→金鱼光能→鱼缸中的细菌和真菌→→→→热能热能热能生态系统的功能与结构相互统一、相互适应。资料（3）上一营养级的有机物会全部传给下一营养级级吗？各种生物的数量及所占比例一定10000个1000只100只10条1条微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓若虫→小鱼→大鱼每个营养级的有机物总量逐级减少给庄稼喷杀虫剂DDT（4）有毒物质进入生态系统后会怎样呢？破碎的体汞流出来资料水俣病

shuǐyǔbìnɡ微小水生植物剑水蚤蜻蜓若虫小鱼大鱼红点——有毒物质点数目——有毒物质含量随着食物链的延长红点数量越来越多。水俣（yǔ）病病因有毒物质随着食物链逐渐积累

1条10条100只1000只10000个↑微小水生植物↑剑水蚤↑蜻蜓幼体↑小鱼↑大鱼有毒物质无法分解、很难排出（5）垃圾分类，分出有害物质。为什么？管理有害垃圾降低安全风险3生态系统怎样维持稳定和平衡？（1）在环境恶劣时，生态系统会变得脆弱兔的数量大大增加雨量丰沛气候适宜↓草木生长茂盛↓（2）环境良好时，生态系统会欣欣向荣各种生物的数量和比例有一定变化，变化有一定限度。（3）变化有一定限度，能维持相对稳定和平衡（4）生态系统有一定自动调节能力，且调节能力有一定限度资料生物种类越少，结构越单一，调节限度越小。反之越大。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当

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