2025吉首大学教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025吉首大学教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.累积性B.辐射性C.全局性D.独特性【答案】：A2.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。A.讲授法是一种古老的教学方法B.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法C.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法D.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容【答案】：B3.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.差异性B.迫切性C.多样性D.单纯性【答案】：A4.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德良心B.道德义务C.道德权利D.道德价值目标【答案】：B5.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.创新型B.熟手型C.新手型D.专家型【答案】：B6.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.道德关系B.法律关系C.人格关系D.教学关系【答案】：B7.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师专长B.教师威信C.教师期望D.教师角色【答案】：B8.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.生理、学业、品德B.生理、心理、社会性C.心理、生理、学业D.身体、心理、学业【答案】：B9.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.心理发展B.专业伦理发展C.专业知能发展D.职业周期发展【答案】：C10.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否关注自身的生存适应性【答案】：C11.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。A.鼓励回国B.学用一致C.按需派遣D.保证质量【答案】：A12.毕业生择业期限为（）,超过规定期限,必须回学校办理转回原籍择业手续。（）A.4年B.无限期C.2年D.1年【答案】：C13.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是（）。A.内在动机会削弱外在动机B.高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习C.外在动机会削弱内在动机D.外在动机会促进内在动机【答案】：B14.教师聘任制的运行是指教师聘任合同具体发生法律（）的过程。A.效力B.功能C.作用D.影响【答案】：A15.属于大学教师的一般能力的是（）。A.学术能力B.想象能力C.语言表达能力D.管理能力【答案】：B16.精神分析学派的创始人是（）。A.马斯洛B.冯特C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：C17.以下不属于实物直观的例子是（）。A.出示挂图B.实地参观C.演示实验D.观察实物【答案】：A18.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）。A.道德情感B.道德行为C.道德认识D.道德意志【答案】：B19.期望理论的提出者是（）。A.亚当斯B.马斯洛C.弗鲁姆D.赫茨伯格【答案】：C20.不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）A.自由听讲B.教学与研究相结合C.教师强调讲授法D.自由讲学【答案】：C21.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）。A.兴趣性动机B.情趣动机C.直接性动机D.近景的直接性动机【答案】：D22.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.志向性动机B.间接性动机C.远景的间接性动机D.社会动机【答案】：C23.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）A.建构主义学习理论B.行为主义学习论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】：B24.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（）。A.矛盾者B.所有人C.追求成功者D.避免失败者【答案】：D25.个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、情感和气质B.能力、情绪和意志C.智力，情感和意识D.能力、气质和性格【答案】：D26.下列选项不属于我国高校办学自主权的是（）。A.自主调节系科招生比例B.自主开展与境外高校的合作C.人事配置权D.依法自主设置学科专业【答案】：C27.可以保证问题得到解决，但费时费力。这种问题解决策略是（）。A.算法式策略B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.爬山法【答案】：A28.看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）A.整体性B.恒常性C.理解性D.选择性【答案】：D29.感觉记忆也被称之为（）。A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.工作记忆【答案】：B30.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机【答案】：C31.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争B.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生C.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现D.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人【答案】：A32.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的渐进性发展B.教育的内涵式发展C.教育的跨越式发展D.教育的外延式发展【答案】：D33.一个人在他的生活实践的过程中形成的是（）。A.气质B.智力C.创造性思维D.性格【答案】：C34.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?（）A.意义策略B.再认策略C.目标策略D.组织策略【答案】：D35.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括（）。A.情感需要B.包容需要C.控制需要D.认知需要【答案】：D二、多选题36.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.心理支持B.集体智慧C.团结合作D.思维创新【答案】：ABD37.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。A.隐性课程愈益重要B.课程方向人文化C.课程内容综合化D.课程实施多样化E.课程性质职业化【答案】：ABCDE38.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.情绪性B.精神质C.外倾性D.神经质【答案】：BCD39.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的严谨性B.行为的规范性C.行为的示范性D.行为的宽泛性【答案】：BCD40.大学生在教学活动中的能动性表现为（）。A.受动性B.自主性C.主动性D.创造性【答案】：BCD41.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。A.师德修养是师德教育的前提和必要准备B.二者都是致力于教师道德养成C.师德修养是师德教育的必要补充D.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式【答案】：BCD42.职业道德的基本要素有（）。A.职业技能B.职业理想C.职业责任D.职业态度【答案】：BCD43.学习动机具有的功能包括（）。A.感染功能B.定向功能C.启动功能D.维持功能【答案】：BCD44.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)A.替代经验B.言语暗示C.自身成败经验D.情绪唤醒【答案】：ABCD45.职业学校设置的基本条件有（）。A.有合格的教师B.有符合规定标准的教学场所、与职业教育相适应的设施、设备C.有组织机构和章程D.有必备的办学资金和稳定的经费来源【答案】：ABCD46.柏林大学主要的办学特色是（）。A.服务社会B.教研结合C.学术自由D.开门办学【答案】：BC47.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.醒悟B.转变C.遵从D.巩固【答案】：ABD48.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为发生的主观因素B.行为发生的客观因素C.行为后果的主观因素D.行为后果的客观因素【答案】：AD49.在实行市场经济模式的一些主要发达国家,高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）。A.复合型B.配置型C.集中型D.分散型【答案】：ACD50.高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（）。A.科研B.科技开发C.教学D.社会实践【答案】：ABC51.网络成瘾的特点主要包括（）。A.投入的时间和程度逐渐加大B.会与周围环境产生冲突C.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制D.不能上网时会出现烦躁不安【答案】：ABCD52.职业良心是一种（）的道德情感。A.不直接受外力约束B.公正无私C.摸不着D.看不见【答案】：CD53.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生