【新教材】人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 5 Animals Lesson 3 教案

第第页【新教材】人教精通版（2024）三年级下册英语Unit5AnimalsLesson3教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握动物类单词：rabbit,duck,chicken,fish，能准确认读、发音、拼写，理解词义并结合语境运用，掌握复数形式。2.熟练运用核心句型：Whatarethese?Theyare...；Whatarethose?Theyare...，区分these与those的用法，实现复数动物的情景问答。（二）思维品质1.通过对比辨析，培养对单数/复数、近处/远处句型的逻辑思维，能根据事物数量和距离灵活选择句型。2.在情景表达中，锻炼语言组织与灵活应变能力，提升分类归纳和知识迁移能力。（三）文化意识1.了解常见家禽、家畜的中外认知差异，增强跨文化理解能力。2.深化爱护小动物、尊重生命的理念，树立人与自然和谐共处的价值观。（四）学习能力1.掌握“单数-复数”“近处-远处”对比记忆法，主动构建动物类词汇网络。2.积极参与小组合作与情景探究，养成大胆开口、主动纠错的学习习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.重点单词：rabbit,duck,chicken,fish的认读、发音、词义及单复数形式（fish单复数同形）。2.核心句型：Whatarethese?/Whatarethose?Theyare...的熟练运用，区分these与those的用法差异。（二）教学难点1.chicken的发音准确性（注意/k/与/tʃ/的区分）；fish单复数同形的用法；these与those的语境辨析（近处复数/远处复数）。2.灵活切换单数/复数、近处/远处句型，避免句型混淆和单复数搭配错误。（三）重难点突破1.借助实物模型、分类图片、发音口型示范，结合chant、绕口令巩固单词发音和单复数用法；通过场景对比练习区分these与those。2.设计分层任务链，从机械问答到自由表达，从单一场景到综合场景，逐步引导学生灵活运用句型，强化纠错反馈。三、字词句音梳理（一）单词1.rabbit/ˈræbɪt/（名词）：兔子，复数形式rabbits，常见搭配：awhiterabbit（一只白兔）。2.duck/dʌk/（名词）：鸭子，复数形式ducks，常见搭配：alittleduck（一只小鸭子）。3.chicken/ˈtʃɪkɪn/（名词）：鸡；鸡肉，表“鸡”时复数为chickens，表“鸡肉”时为不可数名词，注意发音/tʃ/。4.fish/fɪʃ/（名词）：鱼，单复数同形；表“鱼肉”时为不可数名词，常见搭配：asmallfish（一条小鱼），twofish（两条鱼）。（二）句型1.问句：Whatarethese?（这些是什么？）——用于询问近处的复数事物，these指代近处复数人或物。2.问句：Whatarethose?（那些是什么？）——用于询问远处的复数事物，those指代远处复数人或物。3.答句：Theyare...（它们是……）——回答复数事物的名称，后接复数名词。4.对比句型：单数（this/that）与复数（these/those）句型的对应转换，答句分别用It’s.../Theyare...。（三）发音要点1.辅音发音：/r/（rabbit）舌尖向上卷起；/tʃ/（chicken）双唇收圆，舌尖抵上齿龈后送气；/ʃ/（fish）双唇收圆，舌尖靠近上齿龈。2.元音发音：/æ/（rabbit）嘴巴张大，舌身压低靠前；/ɪ/（fish）舌尖抵下齿，舌身稍抬起。四、教学过程（一）热身导入（Warm-up&Lead-in）1.问候互动：师生用日常句型问候，如Goodmorning,class.Nicetoseeyou.调动课堂氛围。2.旧知回顾：通过单词卡片、玩偶快速回顾前两课单词（dog,tiger等），结合句型What’sthis?/What’sthat?It’sa/an...进行问答练习；拓展单数变复数的简单规则（直接加s）。3.情景导入：出示农场场景图片，指着近处一群鸭子和远处一群兔子提问：Look!Whatarethese?Whatarethose?引导学生观察数量差异，说明these/those用于复数事物，自然引出本节课新知。（二）新知探究（Presentation）1.单词教学——duck（1）出示3-4只鸭子玩偶（置于近处），模仿鸭子叫声“Quack!Quack!”，提问：Whatarethese?引导学生观察复数特征，板书单词duck，复数ducks，示范发音，强调/ʌ/的发音口型，带领学生跟读、分组读、个别读。（2）结合句型教学：教师指向近处鸭子说：Whatarethese?Theyareducks.重复2-3遍，引导学生模仿问答，掌握复数句型搭配。2.单词教学——rabbit,chicken,fish（1）采用同样方法，借助兔子玩偶（近处复数）、鸡的图片（近处复数）、鱼的模型（近处复数），依次教学rabbit（复数rabbits）、chicken（复数chickens）、fish（单复数同形），重点纠正chicken的发音和fish的单复数用法，通过chant巩固：Rabbitsjump,ducksquack;Fishswim,chickenscluck.（2）强调fish的特殊用法：出示一条鱼和多条鱼的图片，说明fish表数量时单复数同形，如onefish,threefish；表“鱼肉”时不可数，无复数。3.句型对比：教师分别在近处、远处出示复数动物图片/玩偶，引导学生用Whatarethese?/Whatarethose?提问，用Theyare...回答，明确these（近处复数）与those（远处复数）的用法差异；结合旧知，进行单数与复数句型的转换练习。（三）巩固练习（Practice）1.游戏1：远近复数配对（1）教师将复数动物图片分置教室前后（近处/远处），随机指向图片，学生用对应句型提问，教师回答；再邀请学生上台指挥，全班互动问答，强化句型区分。（2）拓展：学生两人一组，一人手持复数玩偶变换远近位置，另一人用对应句型问答，答对可获得“农场小卫士”贴纸。2.游戏2：情景模拟——农场小导游（1）将学生分成4组，每组分配不同复数动物道具，布置农场场景，部分学生扮演导游，部分学生扮演游客。（2）游客指向近处/远处复数动物提问：Whatarethese?/Whatarethose?导游回答：Theyare...，鼓励加入简单形容词，如Theyarelovelyrabbits.提升表达丰富度，每组展示后教师点评纠错。（四）探究与分享（Inquiry&Sharing）1.探究问题：Whatanimalscanyouseeonthefarm?Aretheynearorfar?引导学生结合本节课单词与句型，描述农场中的复数动物及位置，如Icanseeducks.Theyarenear.2.小组分享：4人一组，轮流分享自己在农场中看到的动物、数量及位置，每组推选1名代表上台分享，教师针对单复数、句型用法进行针对性指导。3.情感渗透：结合分享内容，引导学生了解家禽、家畜对人类的意义，培养爱护农场小动物、不伤害动物的意识。（五）总结拓展（Summary&Extension）1.知识总结：师生共同回顾本节课所学单词（rabbit,duck,chicken,fish）及单复数用法，梳理核心句型（Whatarethese?/Whatarethose?Theyare...），对比these与those、单数与复数句型的差异。2.拓展任务：让学生回家后观察家里或小区里的复数小动物，用本节课所学句型向家人介绍，如指着一群小鸡说：Whatarethese?Theyarechickens.下次课分享自己的交流内容。五、板书设计Unit5AnimalsLesson3一、单词（单复数）（一）农场动物类1.rabbit——rabbits（兔子）2.duck——ducks（鸭子）3.chicken——chickens（鸡）4.fish——fish（鱼，单复数同形）二、句型（一）问句1.Whatare【these】?（这些是什么？）——近处复数事物2.Whatare【those】?（那些是什么？）——远处复数事物（二）答句：Theyare+复数名词.（它们是……）三、用法提示（一）fish表数量时单复数同形，表鱼肉时不可数（二）these对应近处复数，those对应远处复数六、重点知识归纳概括1.核心词汇：牢记rabbit,duck,chicken,fish四个农场动物类名词，掌握复数变化规则——rabbit/duck/chicken直接加s，fish单复数同形；重点突破chicken的发音，区分表“鸡”（可数）与“鸡肉”（不可数）的用法。2.核心句型：熟练运用Whatarethese?/Whatarethose?分别询问近处、远处复数动物，用Theyare...回答；能灵活转换单数（What’sthis/that?It’s...）与复数句型，避免混淆。3.用法拓展：能结合简单形容词修饰复数动物，如Theyarelovelyrabbits.Theyaresmallfish.；学会用Icansee...描述看到的复数动物，实现综合交流。4.易错点提醒：避免chicken发音错误；牢记fish的特殊复数用法；区分these与those的语境差异，不要混淆近处与远处复数的提问句型；答句中复数名词需与主语They保持一致。七、练习设计情景背景：周六上午，Lily和妈妈一起去城郊农场游玩，农场里有很多可爱的小动物，有近处蹦跳的兔子、远处游弋的鸭子，还有圈养的小鸡和小鱼，Lily一边观察一边和妈妈用英语交流，遇到了一些需要解决的问题，我们一起来帮她完成吧！一、单选题（1-8题）1.Lily看到农场围栏边有几只白色的小动物在蹦跳，就在自己眼前，她指着问妈妈：Whatare【these】?妈妈的正确回答是____A.Theyarerabbits.B.It’sarabbit.C.Theyareducks.D.Whatarethose?（答案：A。解析：问句Whatarethese?用于询问近处复数事物，回答需用Theyare...，蹦跳的白色小动物是兔子，A选项符合语境；B选项是单数回答，不匹配；C选项鸭子不会蹦跳；D选项是问句，不符合回答要求，故选A。）2.妈妈指着远处池塘里游来游去的小动物，问Lily：Whatarethose?Lily观察到小动物会发出Quack的叫声，她应回答____A.Theyarechickens.B.Theyareducks.C.It’saduck.D.Theyarefish.（答案：B。解析：问句询问远处复数事物，回答需用Theyare...，发出Quack叫声的是鸭子，B选项符合特征；A选项小鸡叫声为Cluck；C选项是单数回答；D选项鱼不会发出该叫声，故选B。）3.农场主人给Lily看了圈养的小动物，告诉她：Theseare【chickens】.这个单词的发音中，首音节的辅音是____A./k/B./tʃ/C./s/D./ʃ/（答案：B。解析：chicken的发音为/ˈtʃɪkɪn/，首音节辅音为/tʃ/，其余选项发音均不匹配，故选B。）4.Lily在农场鱼塘里看到几条小鱼在游动，她想告诉妈妈，应该说____A.Whatarethese?Theyarefish.B.Whatarethose?Theyarefishes.C.It’safish.Theyarefish.D.What’sthis?It’safish.（答案：A。解析：鱼塘里的小鱼是近处复数事物，用Whatarethese?提问，fish单复数同形，A选项表达正确；B选项those用于远处，且fishes用法错误（表数量不用变形）；C选项前后单复数矛盾；D选项是单数提问，不匹配复数事物，故选A。）5.妈妈问Lily：Doyoulikethese【lovely】chickens?Lily喜欢这些小鸡，她的正确回答是____A.Yes,Ido.Theyarelovely.B.No,Idon’tlikeit.C.Theyarechickens.D.Whatarethese?（答案：A。解析：问句是一般疑问句，询问是否喜欢近处的复数小鸡，肯定回答需体现喜好并呼应lovely，A选项符合语境；B选项是否定回答，且it指代单数；C、D选项偏离问句主旨，故选A。）6.农场主人说：Ihavemany【fish】inthepond.这句话中fish的含义是____A.鱼肉B.一条鱼C.多条鱼D.鱼的种类（答案：C。解析：many后接可数名词复数，fish表数量时单复数同形，此处manyfish表示多条鱼，C选项正确；A选项鱼肉是不可数名词，不能用many修饰；B选项是单数，不匹配many；D选项表鱼的种类时复数为fishes，故选C。）7.Lily看到远处有几只小鸡在啄食，她想询问妈妈那些是什么，应该说____A.Whatarethese?Theyarechickens.B.Whatarethose?Theyarechickens.C.What’sthat?It’sachicken.D.Theyarechickens.（答案：B。解析：远处复数事物用Whatarethose?提问，回答用Theyare...，B选项表达正确；A选项these用于近处；C选项是单数提问，不匹配；D选项是陈述句，不符合询问语境，故选B。）8.Lily想告诉妈妈自己在农场看到了兔子、鸭子和小鸡，应该说____A.Iseerabbit,duckandchicken.B.Iseerabbits,ducksandchickens.C.Iseearabbit,aduckandachicken.D.Whatarethese?（答案：B。解析：表示看到多种复数动物，名词需用复数形式，B选项正确；A选项均为单数，表达不规范；C选项是单数形式，表泛指不恰当；D选项是问句，不符合描述语境，故选B。）二、材料分析题（9-10题）9.Lily和妈妈走到农场的小动物区，看到近处有几只兔子在吃草，远处有几只鸭子在游泳，妈妈问Lily：Whatarethese?Lily回答：Theyarerabbits.妈妈又问：Whatarethose?Lily回答：Theyareducks.妈妈表扬Lily说得很对。（1）Lily和妈妈的对话中，用到了本节课的哪些核心句型和单词？（2）Lily为什么对近处和远处的动物用不同的提问句型回答？答案解析：（1）核心单词：rabbits,ducks；核心句型：Whatarethese?Theyarerabbits.Whatarethose?Theyareducks.（2）因为these用于指代近处的复数事物，those用于指代远处的复数事物，Lily根据兔子和鸭子的位置差异，对应使用不同句型回答，准确区分了