【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2 We are different Lesson 3 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2WearedifferentLesson3教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握场景化差异描述词汇（hair,eye,big,small,long,short,hobby,play,read），能准确认读、拼写，结合前两课词汇完善多维差异表达词汇体系，区分易混词用法。2.熟练运用综合整合句型：Hehasbigeyesandlonghair.Shelikesplayingfootball,butIlikereadingbooks.Wearedifferentinmanyways.能整合全单元维度完成连贯语篇表达。3.能听懂完整的差异描述语篇与情景指令，读懂主题短文，能书写结构完整的差异对比小语篇，做到语义连贯、逻辑清晰，达成单元综合语言运用目标。（二）思维品质1.通过梳理多维度差异、搭建语篇框架，培养逻辑组织与语篇建构能力，能按“总-分-总”结构完成差异描述，提升思维的条理性与完整性。2.在语篇创编与情景交际中，能灵活调整表达角度，补充细节内容，提升思维的灵活性与语言适配能力，学会多角度分析个体差异。（三）文化意识1.了解中西方儿童在外形描述、兴趣爱好表达上的文化细节差异，尊重不同文化背景下的表达习惯与生活喜好，强化文化包容心。2.乐于主动分享自身综合特征，尊重他人的多元差异，养成友善交流、互相欣赏的交际态度，树立“各有所长、多元共生”的认知观念。（四）学习能力1.掌握“单元知识整合+语篇框架搭建+细节补充完善”的学习方法，能自主梳理单元词汇句型，形成完整的差异表达知识体系，提升自主归纳能力。2.积极参与语篇创编、小组互评与成果展示，学会倾听他人建议、优化表达内容，提升合作探究与综合语篇运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：hair（头发）、eye（眼睛）、big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的）、hobby（爱好）、play（玩；踢/打）、read（读；看）。2.核心句型：①外形细节描述：Hehasbigeyes./Shehaslonghair.②综合整合句型：Sheisquiet,shecandraw,andshelikesreading.Iamactive,Icanrun,andIlikeplayingfootball.Wearedifferent.③总结句型：Wearedifferentinmanyways.3.能力目标：能整合外形、性格、能力、喜好全维度，按“总-分-总”结构完成连贯的差异对比语篇，实现单元知识的综合运用。（二）教学难点1.词汇运用：区分has与be动词的用法（描述拥有特征用has，描述状态用am/is/are）；准确发音hair/heə/、read/riːd/，避免发音偏差；掌握like后接动名词（playing/reading）的搭配规则。2.句型运用：能正确使用and连接并列维度、but连接对比内容，实现语篇内部逻辑连贯；灵活切换人称完成全维度描述，避免句式单一与语法错误。3.语篇运用：在真实情景（介绍同学、撰写差异短文）中完成结构完整的语篇表达，做到内容充实、语句流畅、逻辑清晰，符合交际与写作需求。（三）重难点突破1.借助人物头像细节图、例句对比示范强化has与be动词的用法差异；通过发音跟读、搭配练习巩固like后接动名词的规则，针对性纠正易错点。提供“总-分-总”语篇支架，标注连接词（and/but）与维度提示，创设“语篇创编大赛”情景，引导学生逐步完善语篇内容，提升综合表达能力。三、字词句音梳理（一）核心词汇整合1.外形细节类：hair/heə/（头发）、eye/aɪ/（眼睛，复数eyes）、big/bɪɡ/（大的）、small/smɔːl/（小的）、long/lɒŋ/（长的）、short/ʃɔːt/（短的）2.爱好动作类：hobby/ˈhɒbi/（爱好）、play/pleɪ/（玩；踢/打）、read/riːd/（读；看）、playing（play的动名词）、reading（read的动名词）3.功能词汇：has（有，have的第三人称单数）、and（和，并列）、but（但是，转折）、many（许多）、way（方面，复数ways）4.旧知回顾：tall,short,fat,thin,happy,sad,quiet,active,can,can't,like（前两课核心词汇）（二）核心句型整合1.外形细节描述：①Hehasbigeyesandshorthair.（他有大眼睛和短头发。）②Shehaslonghairandsmalleyes.（她有长头发和小眼睛。）2.多维度并列描述：①Sheisquiet,andshecandraw.（她很安静，而且她会画画。）②Ilikereadingbooks,andIcanreadfast.（我喜欢看书，而且我能读得快。）3.综合对比与总结：①Shelikesreading,butIlikeplayingfootball.Wearedifferent.（她喜欢看书，但是我喜欢踢足球。我们是不同的。）②Wearedifferentinmanyways.Sheisquiet,shehaslonghair,andshecandraw.Iamactive,Ihaveshorthair,andIcanrun.（我们在很多方面都不同。她很安静，有长头发，会画画。我很活泼，有短头发，会跑步。）（三）易错点梳理1.发音易错：hair易读成/hɛə/，需纠正元音发音；read在肯定句中读/riːd/，避免读成/rɛd/；playing/reading的尾音需清晰，避免漏读/ɪŋ/。2.语法易错：第三人称单数主语后用has（Hehas正确，Hehave错误）；like后接动名词（Ilikeplaying正确，Ilikeplay错误）；and与but误用，并列用and，对比用but。3.语篇易错：语篇结构混乱，需遵循“总述差异-分述各维度-总结”逻辑；维度遗漏或重复，需引导全面覆盖且条理清晰，避免语句堆砌。四、教学过程（一）热身导入1.单元旧知整合回顾开展“多维差异接龙”游戏，引导学生用Lesson1、2句型回顾多维度特征，如Sheisquiet./Hecandraw./Ilikeapples,butshelikesbananas.激活单元旧知，提问：Whatotherdifferencesdowehave?自然引出外形细节新维度。2.情景激趣与词汇导入创设“班级人物肖像展”情景，展示两位同学的头像细节图，教师示范描述：Hehasbigeyesandshorthair.Shehaslonghairandsmalleyes.结合图片逐词教读hair、eye、big、small、long、short等词汇，让学生直观感知词义与用法。3.词汇操练与巩固采用“细节描述抢答”“词汇搭配”小组竞赛游戏：教师指向图片中的头发，学生快速说hair；教师说hasbigeyes，学生搭配完整句子He/Shehasbigeyes。分组竞赛得分，调动学生积极性，巩固词汇与基础搭配。（二）新知讲授1.外形细节句型讲授教师结合头像图示范句型：Hehasbigeyes.Shehaslonghair.强调第三人称单数主语后用has，描述“拥有某种外形特征”，并与be动词对比：Hehasbigeyes.（他有大眼睛）vsHeistall.（他很高）。邀请学生观察同桌外形，模仿造句，教师纠正has/have的用法错误。2.综合整合句型讲授教师示范综合语篇：Wearedifferentinmanyways.Sheisquiet,shehaslonghair,shecandraw,andshelikesreading.Iamactive,Ihaveshorthair,Icanrun,andIlikeplayingfootball.讲解and连接并列维度、but连接对比内容的用法，引导学生梳理“总-分-总”结构。3.语篇框架操练发放语篇支架（标注总述、分述维度、总结位置），让学生两人一组，结合同桌特征，填充各维度内容，完成简短语篇。如：Wearedifferentinmanyways.She______,shehas______,shecan______,andshelikes______.I______,Ihave______,Ican______,andIlike______.Wearedifferent.教师巡视指导，优化语句衔接。（三）巩固练习1.基础练习：语法填空与连接词选择发放练习单，包含三类题型：①has/be动词填空（He______(has/is)bigeyes.She______(has/is)quiet.）；②like搭配填空（Ilike______(play/playing)football.Shelikes______(read/reading)books.）；③连接词选择（Sheisquiet,______(and/but)shecandraw.Ilikereading,______(and/but)shelikesplaying.）。学生独立完成后小组核对，教师讲解易错点。2.情景练习：综合语篇创编大赛将学生分为4人小组，每组选择两位同学作为描述对象，小组内合作，按“总-分-总”结构创编完整差异语篇，要求覆盖外形、性格、能力、喜好全维度，正确使用and/but连接词。如：Wearedifferentinmanyways.Tomistallandactive.Hehasshorthairandbigeyes.Hecanrunfast,andhelikesplayingfootball.Lucyisshortandquiet.Shehaslonghairandsmalleyes.Shecandrawwell,andshelikesreading.Tomisactive,butLucyisquiet.Helikesplaying,butshelikesreading.Wearedifferent.每组派代表上台展示，教师点评打分。3.小游戏：语篇补全配对给每位学生发放语篇片段卡片（总述句、分述句、总结句），学生在班级内寻找队友，将片段按逻辑顺序拼接成完整语篇，拼接完成后小组展示，巩固“总-分-总”语篇结构与连接词运用。（四）探究与分享1.主题探究呈现中西方儿童的自我介绍语篇片段，引导学生讨论：Howdotheyintroducetheirdifferences?对比发现西方语篇更侧重个性细节，中方更侧重全面描述，培养学生文化包容心，引导优化自身语篇表达。2.成果分享举办“优秀语篇展示会”，邀请创编优秀的小组上台朗读语篇，其他学生认真倾听，可提出补充建议。教师针对语篇结构、逻辑衔接、语法准确性进行点评，鼓励学生互相学习，优化自身表达。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾单元核心词汇与句型，梳理has与be动词、like后接动名词的用法规则，强化and/but连接词的运用，构建“总-分-总”差异语篇框架，形成完整的单元知识体系。2.情感升华：引导学生总结Everyoneisunique.Weshouldrespectandappreciatedifferences.培养学生尊重多元差异、互相欣赏的良好品质，鼓励学生用英语大胆展示与分享。五、板书设计Unit2WearedifferentLesson3一、核心词汇（一）外形细节类1.hair（头发）、eye（眼睛，eyes）2.big（大的）—small（小的）、long（长的）—short（短的）（二）爱好动作类1.hobby（爱好）、play（玩）—playing、read（读）—reading（三）功能词汇1.has（有，第三人称单数）、and（并列）、but（转折）、manyways（很多方面）二、核心句型1.外形描述—主语+has+名词短语.例：Hehasbigeyes./Shehaslonghair.2.多维度整合—主语+be动词+形容词,and主语+can/has/likes+...例：Sheisquiet,andshecandraw.—分句1,but分句2.例：Ilikeplaying,butshelikesreading.3.语篇框架—总述：Wearedifferentinmanyways.—分述：各维度并列与对比—总结：Wearedifferent.三、用法提示1.has用于第三人称单数主语，描述拥有特征；be动词描述状态2.like后接动名词（playing/reading），表示喜欢的动作3.and表并列，but表转折，优化语篇逻辑六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.英语课上，老师让学生描述同桌的外形，小刚的同桌有一双大眼睛，小刚想准确表达“她有大眼睛”，同时区分has与be动词的用法，下列句子符合要求的是（）A.Shehasbigeyes.B.Sheisbigeyes.C.Shehavebigeyes.D.Hehasbigeyes.2.课间分享爱好时，小丽喜欢看书，想告诉同学“我喜欢看书”，结合like后接动名词的用法，下列句子表达正确的是（）A.Ilikereadbooks.B.Ilikereadingbooks.C.Shelikesreadbooks.D.Ilikereadsbooks.3.班级语篇创编活动中，小明想整合性格与能力维度，表达“他很活泼，而且他会踢足球”，用and连接并列内容，下列表达最恰当的是（）A.Heisactive,buthecanplayfootball.B.Heisactive,andhecanplayfootball.C.Heisquiet,andhecanplayfootball.D.Heisactive,andhecanplaysfootball.4.老师针对【has】的用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，要求语法正确、语义通顺，下列选项符合要求的是（）A.Hehaslonghair.B.Hehavelonghair.C.Shehasquiet.D.Theyhasshorthair.5.撰写差异短文时，小红想先总述自己和朋友在很多方面不同，再分述具体差异，下列总述句表达准确、逻辑清晰的是（）A.Wearedifferentinmanyways.B.Wearedifferentinoneway.C.Wearesameinmanyways.D.Wearedifferent,inmanyways.6.老师讲解like后接动名词的规则，强调“喜欢做某事用like+动词ing形式”，让学生模仿造句，下列句子严格符合该规则的是（）A.Ilikeplaybasketball.Shelikesreadbooks.B.Ilikeplayingbasketball.Shelikesreadingbooks.C.Ilikeplayingbasketball.Shelikesreadbooks.D.Ilikeplaybasketball.Shelikesreadingbooks.7.英语测试中，有一道句子改写题，要求将“她很安静。她有长头发。”合并为一句，用and连接，下列选项正确的是（）A.Sheisquiet,andshehaslonghair.B.Sheisquiet,butshehaslonghair.C.Sheisquiet,andsheislonghair.D.Shehasquiet,andsheislonghair.8.下列关于综合差异语篇的句子，语法正确、表达通顺，且符合本节课知识要求的是（）A.Wearedifferentinmanyways.Shehaslonghair,andshelikesreading.B.Wearedifferentinmanyways.Shehavelonghair,andshelikesread.C.Wearedifferentinmanyways.Shehaslonghair,butshelikesreading.D.Wearesameinmanyways.Shehaslonghair,andshelikesreading.（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Wearedifferentinmanyways.MynameisAmy.Iamsevenyearsold.Iamthinandquiet.Ihavelonghairandsmalleyes.Icandrawwell,andIlikereadingstorybooks.MygoodfriendisMike.Heiseight.Heistallandactive.Hehasshorthairandbigeyes.Hecanrunfast,andhelikesplayingfootball.Iamquiet,butMikeisactive.Ilikereading,buthelikesplaying.Wearedifferent,butwearegoodfriends.（1）WhatdoesAmylooklike?Whatisshelike?Whatdoessheliketodo?（2）WhoisAmy'sgoodfriend?Whatdoeshehave?Whatcanhedo?（3）InwhattwowaysareAmyandMikedifferent?Aretheygoodfriends?10.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,everyone.MynameisJack.Ihaveadeskmate.HernameisLily.Wearedifferentinmanyways.Lilyisshortandhappy.Shehaslonghairandbigeyes.Shecansingwell,andshelikesreadingbooks.Iamtallandhappy.Ihaveshorthairandsmalleyes.Icanplaybasketball,andIlikeplayingcomputergames.Lilylikesreading,butIlikeplaying.Shehaslonghair,butIhaveshorthair.Wehelpeachothereveryday.（1）WhatdoesLilylooklike?Whatcanshedo?Whatdoessheliketodo?（2）WhatdoesJackhave?Whatishelike?Whatdoesheliketodo?（3）InwhattwowaysareJackandLilydifferent?Whatdotheydoeveryday?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：描述“拥有大眼睛”用has，She为第三人称单数，后接has，语义与语法均正确。B中用be动词错误，C中have未变第三人称单数，D中He与人称不符，均不符合要求。2.答案：B。解析：like后接动名词reading，主语I后用like原形，语义与语法正确。A、D中用动词原形错误，C中主语She后read未变动名词，均不符合规则。3.答案：B。解析：“活泼”与“会踢足球”为并列关系，用and连接，can后接动词原形，语义准确。A中用but表转折错误，C中quiet语义错误，D中play变第三人称单数错误，均不符合要求。4.答案：A。解析：He为第三人称单数，后接has，“有长头发”语义通顺，语法正确。B中have未变第三人称单数，C中has后接形容词错误，D中They后用has错误，均不符合规则。5.答案：A。解析：“在很多方面不同”的正确表达为Wearedifferentinmanyways.，语义准确、句式正确。B中oneway语义错误，C中same用法错误，D中标点错误，均不符合要求。6.答案：B。解析：两句均遵循“like+动名词”规则，playing与reading用法正确，语法无错误。A、C、D均存在动词形式错误，不符合规则。7.答案：A。解析：两句为并列关系，用and连接，be动词与has用法正确，语义连贯。B中用but表转折错误，C、D中be动词与has误用，均不符合要求。8.答案：A。解析：总述句正确，分句中has与like后接动名词用法正确，and连接并列内容，语义与语法均正确。B中have与read用法错误，C中but连接无对比关系，D中same用法错误，均不符合规则。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Amyisthin.Shehaslonghairandsmalleyes.Sheisquiet.Shelikesreadingstorybooks.解析：根据短文中“Iamthinandquiet.Ihavelonghairandsmalleyes.Ilikereadingstorybooks.”可得出答案，全面提炼外形、性格与喜好。（2）答案：Amy'sgoodfriendisMike.Hehasshorthairandbigeyes.Hecanrunfast.解析：根据短文中“MygoodfriendisMike.Hehasshorthairandbigeyes.Hecanrunfast.”可得出答案，完整回答人物身份、外形与能力。（3）答案：Amyisquiet,butMikeisactive.Amylikesreading,butMikelikesplaying.Yes,theyare.解析：根据短文中“Iamquiet,butMikeisactive.Ilikereading,buthelikesplaying.Wearedifferent,butwearegoodfriends.”可得出答案，梳理差异点与交友关系。10.（1）答案：Lilyisshort.S