【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 1 More about me Lesson 4 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit1MoreaboutmeLesson4教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握家庭、爱好类拓展词汇（family,parent,brother,sister,hobby,read,dance,swim,play），能准确认读、拼写，整合前三课时核心词汇形成体系，在语境中灵活运用。2.熟练运用综合句型Thisismy.../Ihavea.../Myhobbyis.../Iliketo...，整合单元知识创编包含姓名、年龄、喜好、性格、能力、家庭、爱好的完整自我介绍语篇，实现连贯表达。3.能听懂完整自我介绍语篇与交际指令，读懂单元主题短文，能书写逻辑严谨、语句通顺的自我简介，达成单元知识综合运用目标。（二）思维品质1.构建“个人基础信息-内在特质-外在关联”的表达框架，通过整合单元多维度知识，培养系统归纳与逻辑梳理能力，提升语篇构建思维。2.在情景交际中，能根据他人表达主动延伸家庭、爱好话题，灵活调整语篇内容，提升思维的完整性、灵活性与语言组织能力。（三）文化意识1.了解中西方家庭观念、爱好选择的差异，尊重不同文化背景下的家庭表达与生活习惯，培养文化包容心与跨文化交际意识。2.乐于分享家庭趣事与个人爱好，尊重他人家庭构成与兴趣选择，养成友善交流、互相理解的交际态度，树立积极的自我认知。（四）学习能力1.掌握“知识整合+语篇创编+情景运用”的学习方法，能自主梳理单元词汇句型，形成完整的自我介绍知识体系，提升自主学习效率。2.积极参与小组合作、语篇创编与成果展示，学会倾听他人、主动表达，提升合作探究、语篇创编与综合语言运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：family（家庭）、parent（父母，单数）、parents（父母，复数）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、hobby（爱好）、read（阅读）、dance（跳舞）、swim（游泳）、play（玩，玩耍）。2.核心句型：①家庭介绍：Thisismybrother./Ihaveasister.②爱好表达：Myhobbyisreading./Iliketodance.③综合语篇：整合前三课时句型完成完整自我介绍。3.能力目标：能整合单元全课时知识，完成多维度信息的完整自我介绍，实现单元知识的综合运用与语篇创编。（二）教学难点1.词汇运用：区分family与parent的语义差异；掌握hobby后接动名词、liketo后接动词原形的用法；准确发音family/ˈfæməli/、hobby/ˈhɒbi/，避免发音偏差。2.语篇创编：灵活衔接单元各课时句型，避免语句重复、逻辑混乱，做到语篇结构完整、表达连贯，合理运用连接词串联内容。3.语境运用：在真实情景（班级自我介绍、认识新朋友）中灵活运用综合句型，实现自然交际与语篇输出，展现自信的表达状态。（三）重难点突破1.借助家庭照片、爱好动作演示、词汇卡片强化记忆，通过例句示范、替换练习巩固hobby与liketo的用法，针对易混淆词汇进行语义辨析与针对性操练。提供“多维度信息”语篇支架，标注逻辑衔接提示，创设班级自我介绍大赛、家庭趣事分享会等实景活动，引导学生整合旧知、优化语篇表达。三、字词句音梳理（一）核心词汇整合1.家庭类：family/ˈfæməli/（家庭）、parent/ˈpeərənt/（父母中的一方）、parents（父母双方）、brother/ˈbrʌðə/（兄弟）、sister/ˈsɪstə/（姐妹）2.爱好动作类：hobby/ˈhɒbi/（爱好）、read/riːd/（阅读）、dance/dɑːns/（跳舞）、swim/swɪm/（游泳）、play/pleɪ/（玩，玩耍）3.单元整合词汇：name（名字）、age（年龄）、like（喜欢）、kind（善良的）、active（活泼的）、can（能）、can't（不能）、run（跑）、sing（唱）（衔接前三课时）（二）核心句型整合1.家庭介绍：①Thisismybrother.（这是我的弟弟。）②Ihaveasister.（我有一个姐姐。）③Thisismyfamily.（这是我的家庭。）2.爱好表达：①Myhobbyisreading.（我的爱好是阅读。）②Iliketodance.（我喜欢跳舞。）③Iliketoswimandplay.（我喜欢游泳和玩耍。）3.单元综合自我介绍语篇（整合版）：MynameisLucy.I'mseven.Myfavoritefoodisanapple.I'mkindandactive.Icansinganddraw.Ihaveabrother.Myhobbyisreading.Iliketoreadbookswithmybrotherafterclass.（三）易错点梳理1.发音易错：family重音在首音节，易误读为第二音节；hobby/ˈhɒbi/易读成/ˈhəʊbi/；dance尾音/s/易漏读，需逐词示范纠正，结合领读、跟读强化发音。2.用法易错：hobby后必须接动名词（Myhobbyisreading正确，Myhobbyisread错误）；liketo后接动词原形（Iliketodance正确，Iliketodancing错误）；parent单数表“一方”，复数parents表“双方”，避免单复数误用。3.语篇易错：自我介绍易出现话题跳跃，需遵循“基础信息-性格能力-家庭爱好”逻辑顺序，用and等连接词衔接语句，避免句型重复堆砌。四、教学过程（一）热身导入1.单元旧知整合回顾开展“单元知识接龙”游戏，邀请学生依次衔接前三课时内容进行自我介绍，每人补充1个新维度信息，如MynameisTom.I'mseven.I'mactive.Icanrun.激活单元旧知，为知识整合与语篇创编铺垫。2.情景激趣教师展示家庭照片，结合动作分享：Thisismyfamily.Ihaveabrother.Myhobbyisreading.Iliketoreadbookseverynight.创设班级“家庭与爱好分享会”情景，提问：Doyouhaveabrotherorsister?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?引导学生用中文回应，自然引出本节课家庭、爱好主题与核心词汇。3.词汇预热教师结合家庭照片、动作演示，逐一教读family,brother,sister,read,dance等词汇，采用模仿读、分组读、接龙读、动作读等形式强化记忆。如说read时做看书动作，说dance时做跳舞动作，帮助学生理解词义、巩固发音，同时纠正易错发音。（二）新知讲授1.家庭类句型讲授教师结合家庭照片示范句型，T:Thisismyfamily.Thisismybrother.Ihaveasister.强调thisis（介绍他人）与Ihave（表达拥有）的用法差异，邀请学生结合自身家庭情况模仿表达。针对parent与parents，用照片展示单复数差异，示范Myparentisateacher.Myparentsareteachers.帮助学生区分运用。2.爱好类句型讲授教师示范爱好表达句型，T:Myhobbyisreading.Iliketodance.着重强调hobby后接动名词、liketo后接动词原形的用法，用不同爱好词汇开展替换练习，如Myhobbyisswimming./Iliketoplay.邀请学生结合自身爱好模仿表达，及时纠正用法错误。3.单元知识整合教师进行单元综合自我介绍示范，整合全单元知识并标注逻辑衔接：MynameisMissWang.I'mthirty.Myfavoriteanimalisadog.I'mkindandhelpful.Icansinganddraw.Thisismyfamily.Ihaveabrother.Myhobbyisreading.Iliketoreadbookswithmybrothereveryweekend.引导学生结合自身情况，尝试衔接单元知识进行完整语篇表达，教师针对性指导。（三）巩固练习1.基础练习：句型配对与整合发放单元各课时句型卡片，包括基础信息、性格能力、家庭、爱好四类，让学生快速配对整合，组成完整的自我介绍片段，标注逻辑连接词。教师巡视检查，纠正搭配错误与逻辑混乱问题，引导学生优化语句衔接。2.情景练习：小组语篇创编将学生分为3-4人小组，发放语篇支架（标注各维度信息提示与衔接词），要求整合单元全课时知识，创编完整的自我介绍语篇，每人负责1-2个维度内容。如MynameisAmy.I'mseven.Myfavoritefoodiscake.I'mactive.Icanjumpanddance.Ihaveasister.Myhobbyisreading.Iliketoreadwithmysisterafterschool.教师巡视指导，纠正发音、语法及逻辑错误，帮助学生优化语篇流畅度。3.小游戏：家庭与爱好寻宝给每位学生发放信息卡片，标注家庭成员（如brother/sister）和爱好（如reading/dancing），让学生在班级内寻找有相同家庭成员或爱好的同学，用英语交流确认，如Doyouhaveasister?Yes,Ido.Myhobbyisreading.完成配对后，两人合作展示综合自我介绍语篇，提升交际与合作能力。（四）探究与分享1.主题探究呈现中西方小朋友的家庭照片与爱好场景图，引导学生讨论：Howdotheytalkabouttheirfamilyandhobbies?对比差异，如西方小朋友更侧重个人爱好展示，中方小朋友更注重家庭整体介绍，培养学生文化包容心，引导尊重不同表达习惯。2.成果分享举办班级“自我介绍大赛”，邀请学生上台展示完整的自我介绍语篇，鼓励加入肢体动作与情感表达。如MynameisJack.I'mseven.Myfavoriteanimalisabird.I'msmart.Icanrunandsing.Thisismyfamily.Ihaveabrother.Myhobbyisswimming.Iliketoswimwithmybrother.其他学生认真倾听，可提出问题互动，如Doyouhaveasister?What'syourhobby?深化交流，提升学生表达自信。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾本节课核心词汇与句型，梳理家庭、爱好的表达逻辑，强调hobby与liketo的用法、语篇逻辑衔接技巧，整合单元全课时知识，形成完整的自我介绍语篇体系。2.情感升华：引导学生总结Wecanshareourfamilyandhobbieswithfriends.Weshouldloveourfamily,keepourhobbiesandbeproudofourselves.培养热爱家庭、坚持爱好、自信表达的品质。五、板书设计Unit1MoreaboutmeLesson4一、核心词汇（一）家庭类1.family（家庭）2.parent（父母，单数）3.parents（父母，复数）4.brother（兄弟）5.sister（姐妹）（二）爱好类1.hobby（爱好）2.read（阅读）3.dance（跳舞）4.swim（游泳）5.play（玩）（三）单元整合词汇name,age,kind,can,like（衔接前三课时）二、核心句型1.家庭介绍—Thisismy+家庭成员.例：Thisismybrother./Thisismyfamily.—Ihavea+家庭成员.例：Ihaveasister./Ihaveabrother.2.爱好表达—Myhobbyis+动名词.例：Myhobbyisreading./Myhobbyisswimming.—Iliketo+动词原形.例：Iliketodance./Iliketoplay.3.单元综合语篇框架Mynameis+名字.I'm+年龄.Myfavorite+事物is+具体事物.I'm+性格形容词.Ican+动作.Ihavea+家庭成员.Myhobbyis+动名词.Iliketo+动作.三、用法提示1.hobby后接动名词，liketo后接动词原形2.parent（单数）→parents（复数，表父母双方）3.用and连接并列形容词或动作，优化语篇衔接六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.三年级班级开展家庭分享会，老师鼓励大家介绍身边的家人，小明想指着身边的弟弟告诉同学“这是我的弟弟”，下列句子符合语境且表达正确的是（）A.Thisismybrother.B.Thisismysister.C.Ihaveabrother.D.Thisismyfamily.2.英语课上，老师布置爱好分享任务，要求用“Myhobbyis...”句型表达自己的爱好，小红平时喜欢阅读，经常课后看书，下列句子表达正确的是（）A.Myhobbyisreading.B.Myhobbyisread.C.Iliketoreading.D.Myhobbyisdance.3.课间休息时，小丽和同桌聊天，想告诉同桌自己喜欢跳舞，而且要用到“liketo”句型，让表达更自然口语化，下列表达最恰当的是（）A.Iliketodance.B.Myhobbyisdancing.C.Ilikedance.D.Iliketodancing.4.老师针对【hobby】的用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，下列句子语法正确、用法无误的是（）A.Myhobbyisswim.B.Myhobbyisswimming.C.Myhobbyisplay.D.Myhobbyisreadbooks.5.班级组织单元综合自我介绍活动，要求整合前三课时知识，完整介绍自己的多维度信息，小刚想按“姓名-年龄-家庭-爱好”的顺序表达，下列表达连贯、逻辑清晰的是（）A.MynameisXiaoGang.I'mseven.Myhobbyisreading.Ihaveasister.B.MynameisXiaoGang.Ihaveasister.I'mseven.Myhobbyisreading.C.MynameisXiaoGang.I'mseven.Ihaveasister.Myhobbyisreading.D.I'mseven.MynameisXiaoGang.Myhobbyisreading.Ihaveasister.6.老师讲解【parent】与【parents】的单复数差异，给出例句“Myparentisateacher.（我的一位家长是老师）Myparentsareteachers.（我的父母是老师）”，让学生模仿造句，下列句子符合语义与语法规则的是（）A.Myparentsisadoctor.B.Myparentareteachers.C.Myparentsaredoctors.D.Myparentisdoctors.7.小明在综合自我介绍时，想先介绍自己有一个姐姐，再说明自己的爱好是游泳，两个句子衔接自然、用法正确的是（）A.Ihaveasister.Myhobbyisswimming.B.Ihaveasister.Myhobbyisswim.C.Ihaveabrother.Myhobbyisswimming.D.Ihaveasister.Iliketoswimming.8.下列关于单元综合自我介绍的句子，语法正确、表达通顺、逻辑连贯，符合单元知识整合要求的是（）A.MynameisAmy.I'mseven.I'mactive.Icandance.Ihaveasister.Myhobbyisreading.B.MynameisAmy.Iseven.I'mactive.Icandancing.Ihaveasister.Myhobbyisread.C.InameisAmy.I'mseven.Iactive.Icandance.Ihaveasister.Myhobbyisreading.D.MynameisAmy.I'mseven.Ihaveasister.I'mactive.Icandance.Myhobbyisread.（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisLucy.I'msevenyearsold.I'minGradeThree.I'mkindandsmart.Myfavoritefoodisabanana.Icansinganddrawverywell.Thisismyfamily.Ihaveabrother.HisnameisTom.Heisfiveyearsold.Helikestoplaywithtoys.Myhobbyisreading.Iliketoreadbookswithmybrothereveryeveningafterdinner.Ioftenhelpmyclassmateswiththeirdrawingsatschool.Ican'trunfast,butI'mgoodatsinging.Myparentslovemybrotherandmeverymuch.Weareahappyfamily.（1）What'sLucy'spersonality?Whatcanshedowell?（2）WhoisLucy'sbrother?Howoldishe?Whatdoesheliketodo?（3）What'sLucy'shobby?Whatdoessheliketodowithherbrotherafterdinner?10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hello,Lily.Todayweneedtointroduceourselvescompletelytoeachother.Let'sstart.Lily:OK.MynameisLily.I'msevenyearsold.I'mactiveandhelpful.Myfavoritefoodiscake.Icanrunanddance.Ihaveasister.HernameisLinda.Myhobbyisswimming.Iliketoswimwithmysisteronweekends.Tom:Wow,that'sgreat.MynameisTom.I'msix.I'msmart.Myfavoriteanimalisadog.Icansingandread.Thisismyfamily.Ihaveabrother.Heiseight.Myhobbyisplaying.Iliketoplayfootballwithmybrotherafterschool.Lily:Doyouliketoswim,Tom?Youcanswimwithmeandmysisternextweekend.Tom:No,Idon't.Iliketoplayfootballbetter.Butthankyouforinvitingme.（1）What'sLily'spersonality?Whatcanshedo?Whodoesshehaveinherfamily?（2）What'sTom'shobby?WhatdoesTomliketodowithhisbrotherafterschool?（3）DoesTomliketoswim?WhatdoesLilyinviteTomtodonextweekend?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：情景中需指着弟弟介绍“这是我的弟弟”，对应句型Thisismybrother.B用于介绍妹妹，C侧重表达“我有一个弟弟”，不适合指着介绍的场景，D用于介绍家庭整体，均不符合语境。2.答案：A。解析：Myhobbyis...后需接动名词，阅读的动名词形式为reading，故Myhobbyisreading.表达正确。B中read用原形错误，C中liketo后接动名词错误，D语义与“阅读”不符，均不符合要求。3.答案：A。解析：liketo后必须接动词原形，Iliketodance.符合句型要求，且口语化自然。B是hobby句型，不符合题干“liketo”的要求，C中like后直接接动词原形错误，D中liketo后接动名词错误，均不符合语境。4.答案：B。解析：hobby后需接动名词，swimming是swim的动名词形式，句子语法正确。A中swim用原形错误，C中play用原形错误，D中readbooks是动词短语，需改为readingbooks，均不符合语法规则。5.答案：C。解析：C句严格遵循“姓名-年龄-家庭-爱好”的逻辑顺序，表达连贯自然。A中家庭与爱好语序颠倒，B中年龄与家庭语序颠倒，D中姓名与年龄语序颠倒，均不符合表达逻辑。6.答案：C。解析：parents是复数名词，后接be动词are，对应复数宾语doctors，句子单复数搭配一致。A中parents后接is错误，B中parent后接are错误，D中parent后接isdoctors错误，均不符合单复数搭配规则。7.答案：A。解析：“我有一个姐姐”表达为Ihaveasister.，“我的爱好是游泳”需用动名词swimming，句子用法正确、衔接自然。B中swim用原形错误，C中brother语义错误，D中liketo后接动名词错误，均不符合语法。8.答案：A。解析：A句语法正确，各维度信息衔接流畅，逻辑清晰，符合单元知识整合要求。B中I后缺少be动词am，can后接dancing错误，hobby后接read错误；C中Iname表达错误，I后缺少be动词am；D中hobby后接read错误，均不符合规则。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Lucyiskindandsmart.Shecansinganddrawverywell.解析：根据短文中“I'mkindandsmart.Icansinganddrawverywell.”可直接得出答案。（2）答案：Lucy'sbrotherisTom.Heisfiveyearsold.Helikestoplaywithtoys.解析：根据短文中“Ihaveabrother.HisnameisTom.Heisfiveyearsold.Helikestoplaywithtoys.”可得出答案。（3）答案：Lucy'shobbyisreading.Shelikestoreadbookswithherbrothereveryeveningafterdinner.解析：根据短文中“Myhobbyisreading.Iliketoreadbookswithmyb