2026年山西省大同市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年山西省大同市中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的出发点和归宿是（

）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育内容

D.教育环境答案：A

解析：教育目的是指教育活动的最终目标，它既是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿。教育者在教学过程中应遵循的基本规律是（

）

A.传授知识与培养能力相统一

B.教学与发展相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.以上都是答案：D

解析：教学过程中应全面遵循教育的基本规律，包括传授知识与培养能力相统一、教学与发展相统一、教师主导与学生主体相统一。下列哪一项不属于课程与教学论中的核心任务（

）

A.确定课程内容

B.优化教学方法

C.制定教学评价方式

D.确定学生的职业规划答案：D

解析：课程与教学论的核心任务是围绕课程设计、教学组织等方面，不包括学生的具体职业规划。德育工作的基本途径是（

）

A.班主任工作

B.课堂教学

C.家校合作

D.社会实践答案：B

解析：课堂教学是德育工作的基本途径，通过课程内容和教学过程实现学生的思想品德教育。教师专业发展的核心是（

）

A.教学能力提升

B.教育理念更新

C.教育科研能力培养

D.教师职业道德修养答案：D

解析：教师专业发展的核心是师德师风建设与职业道德修养，这是教师职业素养的基础。教育心理学研究的核心内容是（

）

A.学生的身心发展

B.教学过程与学习过程的关系

C.教学效果的评价方法

D.教师的教学行为答案：B

解析：教育心理学主要研究教学过程中学生学习与教师教学的相互关系。《中华人民共和国教育法》的立法目的是（

）

A.发展教育事业

B.提高民族素质

C.促进社会进步

D.以上都是答案：D

解析：《中华人民共和国教育法》的立法目的是发展教育事业，提高民族素质，促进社会进步。教师法中规定，教师的合法权益包括（

）

A.教育教学自主权

B.获取报酬权

C.参与学校管理权

D.以上都是答案：D

解析：教师依法享有教育教学自主权、获取报酬权、参与学校管理权等合法权益。《义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：根据《义务教育法》，适龄儿童、少年接受义务教育的年限为9年。对教师职业道德的基本要求是（

）

A.热爱教育事业

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.以上都是答案：D

解析：教师应热爱教育事业、爱岗敬业、关爱学生，这是教师职业道德的基本要求。新课程改革的核心理念是（

）

A.培养创新精神

B.以学生发展为本

C.提高教学质量

D.落实课程标准答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，突出学生的主体地位。实现教育目标的主要途径是（

）

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.自我教育答案：C

解析：学校教育是实现国家教育目标的主要途径。教育规律是指（

）

A.教育现象之间的客观联系

B.教育活动中具体操作方法

C.教育者主观设定的规则

D.教育过程中的管理要求答案：A

解析：教育规律是指教育现象之间的客观联系，具有普遍性和必然性。教学评价的基本类型不包括（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.个人评价答案：D

解析：教学评价的基本类型包括形成性评价、总结性评价和诊断性评价，不包括“个人评价”。德育的基本方法包括（

）

A.说理教育法

B.情感陶冶法

C.实践锻炼法

D.以上都是答案：D

解析：德育的基本方法包括说理教育、情感陶冶、实践锻炼等。学生学习动机的激发方式包括（

）

A.建立良好的师生关系

B.提供明确的学习目标

C.提高学习内容趣味性

D.以上都是答案：D

解析：激发学生学习动机的方式多样，包括目标引导、内容激发、师生关系建设等。《未成年人保护法》规定，不得对未成年人实施（

）

A.身体惩罚

B.心理歧视

C.言语侮辱

D.以上都是答案：D

解析：《未成年人保护法》明确禁止对未成年人实施任何形式的侵害行为。教学过程的基本环节包括（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.以上都是答案：D

解析：教学过程的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改等。新课程改革中提到的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.培养创新精神答案：D

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包含“培养创新精神”单独作为一维。教学设计的核心是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价答案：A

解析：教学设计以教学目标为核心，围绕目标设计教学内容、方法与评价。二、判断题（每题1分，共10分）教育法是调整教育活动中各种关系的法律规范总称。

答案：√

解析：教育法是规范教育行为和调整教育关系的法律体系，具有广泛的适用性。教师法规定教师有权参加学校民主管理。

答案：√

解析：教师法赋予教师参与学校民主管理的权利，体现其主体地位。新课程改革强调以教师为中心的教学模式。

答案：×

解析：新课程改革提倡以学生为中心，强调学生主体性与自主学习能力。良好的师生关系是教学发挥效能的重要前提。

答案：√

解析：良好的师生关系有助于营造积极的学习氛围，促进教学效果提升。教学评价应以考试成绩为主要依据。

答案：×

解析：教学评价应综合考虑学生的学习态度、参与度、能力发展等多方面因素。教育心理学研究的是如何促进学生的有效学习。

答案：√

解析：教育心理学关注学习过程与教学方法，其研究目的是促进有效学习。教师专业发展仅指教师教学技能的提升。

答案：×

解析：教师专业发展包括专业知识、教学能力、职业道德等多方面的发展。教育法律法规是教育工作的强制性规范。

答案：√

解析：教育法律法规具有强制执行力，是规范教育行为的重要依据。义务教育的普及程度直接关系到国家的发展。

答案：√

解析：义务教育是国家基础教育的重要组成部分，关系到国民素质提升和国家发展。教学行为应以学生为中心，尊重学生的主体地位。

答案：√

解析：新课程理念强调以学生为中心，教学活动应促进学生的主动学习与发展。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中的“教学相长”含义。

答案：教学相长是指教师在教学过程中，通过与学生的互动与交流，不仅促进学生的学习，也促进自身专业发展和教学能力的提升。

解析：这一理念体现了教师与学生在教学中的相互促进关系，具有重要的教育价值。简述新课程改革中的“三维目标”具体内涵。

答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：这是新课程改革提出的教学目标框架，旨在全面发展学生的综合素质。简述教师职业道德规范中的“为人师表”原则。

答案：为人师表是指教师应以身作则，言行一致，树立良好的道德风范，给学生以示范和榜样作用。

解析：该原则强调教师应具备良好的道德形象，为学生提供正面引导。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班级中有一名学生经常在课堂上走神，成绩下滑且与同学关系紧张。班主任发现其行为问题后，未及时与家长沟通，也没有采取有效措施，导致该生情绪更加低落，并出现逃课现象。（1）请分析该班主任的做法是否符合教师职业道德规范。

答案：不符合。

解析：该班主任未履行及时沟通和关爱学生的职责，未能有效促进学生全面发展，违背了“关爱学生”和“为人师表”的职业道德规范。（2）请提出改进建议。

答案：班主任应加强与家长沟通，了解学生家庭背景与心理状态，制定个性化辅导方案，营造积极向上的班级氛围，提升学生的学习兴趣与人际交往能力。

解析：改进建议应从情感支持、沟通合作、教学手段等方面入手，全面促进学生健康成长。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）根据《义务教育课程设置方案》，小学阶段的课程设置包括（

）

A.语文、数学、英语、道德与法治

B.物理、化学、生物、地理

C.历史、音乐、美术、体育

D.信息技术、科学、综合实践活动答案：A

解析：小学阶段设置的课程包括语文、数学、英语、道德与法治等基础学科。学科核心素养中，语文学科重点培养的是（

）

A.思维能力与创新意识

B.语言运用与文化自信

C.科学探究与实践能力

D.人际交往与情感表达答案：B

解析：语文学科核心素养主要包括语言运用、文化自信、思维发展和审美创造。教师在教学设计中应注重（

）

A.学生的接受能力

B.教学内容的完整性

C.教学形式的多样性

D.以上都是答案：D

解析：教学设计应全面考虑学生的接受能力、内容的科学性与形式的多样性。初中英语教学中，培养学生的语言运用能力应贯穿（

）

A.教学素材选择

B.教学活动设计

C.教学评价方式

D.以上都是答案：D

解析：语言运用能力的培养需要贯穿教学全过程，包括素材选择、活动设计和评价方式。教学中应采用哪种方法促进学生创新思维的发展（

）

A.归纳教学法

B.讨论教学法

C.自主探究教学法

D.背诵记忆教学法答案：C

解析：自主探究教学法能够激发学生的主动思考和创新意识。教学过程中影响学生学习效果的关键因素是（

）

A.教学内容的难易

B.教学方法的运用

C.学生的主观能动性

D.以上都是答案：D

解析：教学内容、方法和学生自身因素共同影响学习效果，因此D为正确答案。下列哪一项不是学科核心素养的构成要素（

）

A.语言运用

B.思维发展

C.文化传承

D.知识积累答案：D

解析：学科核心素养包括语言运用、思维发展、文化自信等，知识积累是教学目标的一部分，不属于核心素养。学科教学中应避免的是（

）

A.偏向知识传授

B.忽视情感教育

C.重视学生能力培养

D.教学方式单一答案：D

解析：教学方式单一不利于激发学生兴趣和思维发展，应注重多样化教学手段。学科教学中促进学生发展应以（

）为主导

A.教师

B.教材

C.学生

D.教学环境答案：C

解析：教学中应以学生为主体，关注其学习体验与能力发展。学科核心素养的形成主要依靠（

）

A.教师讲授

B.学生自主探究

C.家校联动

D.考试成绩答案：B

解析：核心素养的形成主要依靠学生在学习过程中的主动参与与多种实践活动。六、学科填空题（每空1分，共10分）学科知识体系的构建需要以________为基础。

答案：课程标准

解析：课程标准是学科知识体系构建的重要依据。学科核心素养中，数学学科的核心是________。

答案：数学思维

解析：数学核心素养强调逻辑思维、问题解决能力等。学生学习动机的激发需要明确________。

答案：学习目标

解析：明确的学习目标是激发学生动机的重要因素。教学设计中要强调学生的________地位。

答案：主体

解析：新课程理念强调学生是学习的主体，教师应发挥指导作用。教学评价应具有________和________。

答案：发展性、指导性

解析：教学评价应以促进学生发展为目的，具有指导性和发展性。七、学科解答题（共15分）请结合实际，谈谈如何在教学过程中体现学科核心素养的培养目标。

答案：在教学过程中，教师应注重内容与方法的结合，引导学生在学习知识的同时发展思维能力，提升文化素养，并通过多样化教学方式增强其实践能力和创新意识。

解析：核心素养的培养需要贯穿于教学各环节，通过任务驱动、探究式学习等方式实现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《光的折射》—光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫做光的折射。要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：掌握光折射的基本概念，理解折射现象的成因，能够运用所学知识解释生活中的折射现象。

解析：教学目标应具体、可测，涵盖知识、能力和情感三个维度。（2）教学重难点分析（3分）

答案：重点：光的折射现象及其成因。难点：理解折射角与入射角的关系。

解析：折射现象是核心知识点，关系角度的理解需要通过实验和逻辑推理加以强化。（3）教学过程设计（6分）

答案：导入新课→观察实验→概念讲解→归纳总结→实际应用→课堂小结→布置作业。

解析：教学过程应环环相扣，激发兴趣、理解概念、应用知识、巩固学习。（4）板书设计（3分）

答案：光的折射

1.折射定义

2.折射规律

3.生活实例

解析：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解与记忆。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学