2026年山西省晋中中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年山西省晋中中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.发展功能

B.选拔功能

C.社会控制功能

D.文化传承功能新课程改革的核心理念是（

）

A.培养创新能力

B.以学生为中心

C.促进全面发展

D.提高考试成绩教师在教学过程中应遵循的首要原则是（

）

A.启发性原则

B.科学性与思想性统一原则

C.系统性原则

D.因材施教原则《中华人民共和国教师法》规定教师应履行的义务不包括（

）

A.按时完成教学任务

B.保护学生合法权益

C.遵守宪法、法律和职业道德

D.参与学校管理下列哪一项不属于教师职业道德规范的内容？（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表德育的实质是（

）

A.知识传授

B.思想教育

C.品德培养

D.行为规范学生学习动机的形成主要受（

）

A.家长的影响

B.教师的激励

C.内在需求和外部环境共同作用

D.学习成绩的反馈班主任工作的核心是（

）

A.管理学生纪律

B.组织班级活动

C.促进学生全面发展

D.与家长沟通教育评价的目的是（

）

A.激励学生进步

B.分辨学生优劣

C.提供教育反馈

D.以上都是教师专业发展的主要途径包括（

）

A.教育培训

B.教学反思

C.教育科研

D.以上都是学习动机由哪位心理学家提出？（

）

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.阿尔伯特·班杜拉

D.阿特金森学生的创造性思维发展主要依赖于（

）

A.重复练习

B.教师灌输知识

C.多元化的教学活动和鼓励创新的环境

D.教科书的系统讲解教学中贯彻因材施教原则应依据（

）

A.学生的年龄特征

B.学生的智力水平

C.学生的兴趣和能力差异

D.学生的家庭背景《义务教育法》规定，义务教育是（

）

A.国家统一实施的

B.家长自愿实施的

C.学校自主实施的

D.社会组织主导实施的下列属于教育目的的层次结构的是（

）

A.国家的教育目的

B.学校的培养目标

C.课程的教学目标

D.以上都是现代教育发展的趋势是（

）

A.以人为本

B.知识中心

C.教师中心

D.以考试为中心教育心理学的主要研究对象是（

）

A.教师行为

B.学生学习

C.教学方法

D.教育政策《未成年人保护法》规定，学校应关心、爱护学生，对品行有缺陷或学习有困难的学生（

）

A.必须批评教育

B.应当给予帮助和引导

C.应该责令退学

D.可以随意处置教学设计中“教学目标”一般包括哪三个维度？（

）

A.认知、情感、技能

B.知识、能力、情感

C.情感、态度、价值观

D.基础、拓展、创新教师在课堂中应如何处理学生中的“小团体”？（

）

A.放任自流

B.鼓励其发展

C.保持中立，引导正确方向

D.惩罚小团体成员二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能主要包括促进个体社会化和个性化发展。（

）

教师法明确规定教师享有进行教育教学活动的权利。（

）

教学过程必须严格遵循教材顺序，不可跳跃或变通。（

）

心理健康教育的目标是消除学生心理问题，使其达到完美状态。（

）

班主任工作要以学生为中心，关注其全面成长。（

）

学科核心素养是学生通过学习特定学科所形成的具有个人特质的品质与能力。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。（

）

教育评价可以完全依赖考试分数进行。（

）

新课程改革强调教师是课程的开发者、研究者和实践者。（

）

教学设计必须在教学实施前完成，否则无法进行。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的途径有哪些？

教学过程的主要环节有哪些？

简述学生学习心理的特点？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

一名小学四年级学生在家总是撒谎，说作业写完了，但老师发现他经常偷看课外书，成绩一直下滑。家长认为孩子性格不好，希望老师严厉管教。（1）你如何理解学生撒谎这一行为？（5分）

（2）你作为教师应如何处理这一情况？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于中学数学课程核心素养的是（

）

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学推理

D.以上都是学生识记知识的过程通常分为三个阶段，其中接受任务、理解内容和形成表象属于（

）

A.机械识记

B.有意识记

C.无意识记

D.意义识记下列哪项不是物理学科的核心素养？（

）

A.物理观念

B.科学思维

C.科学探究

D.理论创新化学课程标准强调学生应具备的素养之一是（

）

A.认知能力

B.探究能力

C.实验操作能力

D.创新精神生物学科核心素养包含哪些方面？（

）

A.生命观念

B.科学思维

C.科学探究

D.以上都是历史教学中，培养学生“史料实证”素养的重要方式是（

）

A.背诵历史事件

B.审视史料来源与真实性

C.举行历史知识竞赛

D.讲解历史年代语文课程中，阅读教学应注重（

）

A.知识传授

B.读写结合

C.情感体验

D.以上都是地理学科的核心素养包含（

）

A.综合思维

B.区域认知

C.地理实践力

D.以上都是音乐课程的学科核心素养应包括（

）

A.音乐审美

B.艺术表现

C.文化理解

D.以上都是体育教学中，核心素养的关键是（

）

A.身体素质

B.体育技能

C.健康意识

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，________是学习动机的内部驱动力。

教学设计中，________是指教学过程中要解决的主要问题。

新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、________、情感态度与价值观。

教育过程中，教师要尊重和保护学生的________权益。

学科核心素养中，________是学生利用学科知识和方法分析解决问题的根本能力。七、学科解答题（共15分）请结合自身学科教学经验，谈谈你在教学中如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“生物圈中的绿色植物，包括藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，它们的形态结构和生殖方式各异，适应不同的环境。例如，水稻是一种常见的被子植物，其根系发达，叶片扁平，有利于光合作用的高效进行。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一名学生突然情绪激动，大喊大叫，并打断了教师讲课，其他学生也纷纷投以好奇的目光。此时，教师应该如何处理这一突发情况？请详细说明你的处理思路和方法。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的最基本功能是文化传承功能。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是以学生为中心。

3.B

解析：科学性与思想性统一原则是教师在教学过程中应遵循的首要原则。

4.B

解析：保护学生合法权益是教师的义务之一，不是教师法规定的义务内容。

5.D

解析：教师职业道德规范不包括“为人师表”内容。

6.C

解析：德育的实质是品德培养。

7.C

解析：学生的学习动机是由内在需求和外部环境共同作用形成的。

8.C

解析：班主任工作的核心是促进学生全面发展。

9.D

解析：教育评价目的包括激励学生进步、提供教育反馈等。

10.D

解析：教师专业发展的途径包括教育培训、教学反思、教育科研等。

11.D

解析：阿特金森提出学习动机理论。

12.C

解析：学生创造性思维发展依赖于多元化的教学活动和鼓励创新的环境。

13.C

解析：因材施教应依据学生兴趣和能力差异。

14.A

解析：《义务教育法》规定义务教育是国家统一实施的。

15.D

解析：教育目的包括国家、学校、课程三个层次。

16.A

解析：现代教育发展以学生为中心。

17.B

解析：教育心理学主要研究学生学习心理。

18.B

解析：《未成年人保护法》强调学校应对学生给予帮助和引导。

19.B

解析：教学目标包括知识、能力、情感三个维度。

20.C

解析：教师应保持中立，引导学生健康成长。二、判断题

21.√

解析：学生撒谎是其社会化过程中的常见现象，也反映出其心理需求未被满足。

22.√

解析：教师法明确规定教师有进行教育教学活动的权利。

23.×

解析：教学过程可以灵活调整，不必严格遵循教材顺序。

24.×

解析：心理健康教育的目标是促进学生心理健康发展，而非仅仅消除问题。

25.√

解析：班主任工作应以学生为中心，关注其全面成长。

26.√

解析：学科核心素养包括知识、能力、思维、态度等综合能力。

27.√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。

28.×

解析：教学评价不能仅依赖考试分数，还需综合其他方面。

29.√

解析：新课程改革中教师是课程的开发者、研究者和实践者。

30.×

解析：教学设计可以在教学实施前、中、后逐步完善，非必须在前完成。三、简答题

31.答案：教师专业发展的途径包括终身学习、教学反思、教育科研、师徒结对、参加教育培训等。

解析：教师专业发展需要多种方式相结合，不断积累和提升自身专业素养。答案：教学过程的主要环节包括导入、讲授、练习、总结与作业布置等。

解析：教学过程旨在实现教学目标，环节设置需科学合理。答案：学生学习心理的特点包括主动性、差异性、发展性、依赖性等。

解析：学生的心理发展具有不同阶段的特征，教师在施教过程中需因材施教。四、案例分析题

34.（1）答案：学生撒谎可能是出于逃避责任、自我保护或缺乏正确的价值观引导，应从心理发展、行为动机和家庭环境等方面分析。

解析：学生撒谎具有一定的复杂性，需结合其成长背景综合分析。（2）答案：教师应首先了解学生撒谎的原因，通过沟通建立信任，引导其正确认知错误行为，并制定相应的改进措施；同时，应加强与家长合作，共同关注学生心理健康，促进其良好行为习惯的养成。

解析：处理学生问题应关注个体差异，采用科学合理的教育方法，并注重家校合作。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数学推理等。

36.B

解析：有意识记是学生有目的、有意识地进行知识的记忆。

37.D

解析：物理学科核心素养不包括“理论创新”。

38.B

解析：化学课程标准强调学生应具备的素养之一是探究能力。

39.D

解析：生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究等。

40.B

解析：史料实证素养是历史教学的重要目标之一。

41.D

解析：语文课程中，阅读教学应注重多方面能力的培养。

42.D

解析：地理学科核心素养包括综合思维、区域认知、地理实践力等。

43.D

解析：音乐课程核心素养包括音乐审美、艺术表现、文化理解等。

44.D

解析：体育教学核心素养包括身体素质、技能、健康意识等。六、学科填空题

45.内在动机

解析：内在动机是推动学生学习的重要驱动力。

46.教学重点

解析：教学重难点是教学过程中需解决的核心问题。

47.过程与方法

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

48.合法

解析：教师应尊重和保护学生的合法权益。

49.科学探究

解析：科学探究是学生利用学科知识和方法分析解决问题的重要素养。七、学科解答题

50.答案：培养核心素养需融入教学全过程，注重学生知识构建、思维训练、能力提升和价值观形成。例如，在数学教学中，通过问题解决引导学生发展逻辑思维；在语文教学中，通过阅读和写作训练学生语言素养与审美能力。

解析：核心素养的培养须以学科教学为载体，结合课程内容与教学方法进行。八、学科教学设计题

51.（1）教学目标设计：

知识与技能：了解植物分类及特点；

过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式掌握植物的形态结构和适应性；

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情感。（2）教学重难点分析：

重点：植物的分类与形态结构特点；

难点：理解不同植物适应环境的方式及其区别。（3）教学过程设计：

导入：展示不同种类植物的图片，引发学生兴趣。

讲授：讲解藻类、苔藓、蕨类和种子植物的基本特征。

讨论：分组讨论不同植物适应环境的具体方式。

练习：通过问答、图表分析等方式巩固知识。

总结：提纲式总结知识要点，并布置相关作业。（4）板书设计：

植物分类

1.藻类植物——水生、无根茎叶

2.苔藓植物——卵孢繁殖、生长于阴湿环境

3.蕨类植物——孢子繁殖、有根茎叶

4.种子植物——种子繁殖、适应性强第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教