2026年河南省商丘市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年河南省商丘市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.个体发展功能

B.社会功能

C.文化传承功能

D.经济功能下列哪项属于教学中的“教学方式变革”？

A.布置大量课后作业

B.推行探究式学习

C.强调知识灌输

D.考试成绩作为唯一评价标准在新课程改革中，课程标准的制定依据是

A.学生的兴趣和爱好

B.国家课程政策

C.教师的教学经验

D.社会经济发展水平教师专业发展的核心是

A.教育理论学习

B.教学实践反思

C.职业道德修养

D.教育科研能力根据《中华人民共和国教育法》，我国教育制度的组成部分包括

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.以上全部《未成年人保护法》规定，禁止对未成年人实施体罚或变相体罚，这是对未成年人实施的

A.受教育权

B.生存权

C.发展权

D.人格尊严权教育心理学研究中，学习动机的内因包括

A.学习兴趣

B.家庭环境

C.社会因素

D.教师教学方式布鲁纳提出的“发现学习”理论属于

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论教师职业道德的核心是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表课程与教学论研究的主要对象是

A.学生的学习行为

B.教师的教学活动

C.教育过程和教学过程

D.教材内容和课程结构《义务教育法》规定，义务教育的年限为

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师法规定，教师享有进行科学研究、发表学术成果的权利，这是教师的

A.教育权

B.科研权

C.教学权

D.民主管理权以下哪个原则是德育工作的基本要求？

A.正面教育原则

B.知行统一原则

C.以身作则原则

D.集体教育原则教学评价中的形成性评价主要关注

A.学生最终的学习成果

B.学生学习过程的表现

C.教师的教学效果

D.学校的教育质量教育目的是国家对教育工作的根本要求，是教育活动的

A.起始点和方向

B.过程和方法

C.基本内容

D.终极目标以下哪个不是教育心理学研究的范畴？

A.学习动机

B.教学设计

C.情绪变化

D.教师职业压力教学中坚持“因材施教”原则，体现的是

A.教育平等

B.教学规律

C.人的全面发展

D.科学性与思想性统一《义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，这体现的是

A.教育公平

B.教育公益性

C.教育均衡发展

D.教育民主化教师应以身作则，言行一致，体现的是教师职业道德中的

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人新课程改革提出的核心素养包括

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.学科知识、教学能力、教育理念

C.教学技能、教育科研、职业发展

D.以上都不是二、判断题（每题1分，共10分）教育是民族振兴、社会进步的重要基石。

新课程改革强调评价方式的多元化和过程性。

学生的全面发展是教育的根本目的。

教师法规定，教师享有指导学生的学习和发展权利。

教育心理学主要研究学生的心理发展和学习过程。

教育规律是在教育实践过程中形成的。

心理健康教育是德育的重要组成部分。

教师职业道德只对教师个人有约束力。

《教师法》规定，教师应当公平对待学生。

教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法等要素。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的个体功能和社会功能各有哪些？请简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。教学过程中，什么是“启发式教学”？其主要特点是什么？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学三年级班主任发现班上有个学生经常在课堂上不专心听讲，课后也不完成作业，成绩明显落后。该生父母忙于工作，平时很少与孩子沟通，孩子也显得孤僻、冷漠。（1）请分析该学生课堂表现和学习困难的原因（5分）。（2）请结合德育与班主任工作，提出有效的教育对策（10分）。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）“细胞是生命的基本结构和功能单位”属于生物学中的

A.细胞学说

B.遗传学

C.进化论

D.生物分类学《义务教育课程设置实验方案》规定，小学阶段开设的综合实践活动课程是

A.必修课程

B.选修课程

C.活动课程

D.非考试课程数学课程中，培养学生数感、符号意识、空间观念等属于

A.课程目标

B.课程内容

C.课程评价

D.课程实施以下哪项不属于中国古代的教育思想？

A.“有教无类”

B.“因材施教”

C.“启发式教学”

D.“举一反三”语文学科核心素养包括

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美创造与鉴赏

D.以上全部物理学的重要方法是实验法，以下哪项不是实验法的特征？

A.具体操作

B.理论推导

C.观察现象

D.分析数据教师在美术课上可以采用哪种教学方式激发学生的创造力？

A.知识灌输

B.情境创设

C.机械练习

D.单向讲授以下哪项不属于小学语文课程标准中的阅读目标？

A.理解文章内容

B.进行书面表达

C.体会语言情感

D.培养阅读习惯《体育与健康课程标准》强调要培养学生哪些方面的健康意识？

A.身体健康

B.心理健康

C.社会适应

D.以上全部以下哪项是化学学科的核心概念之一？

A.元素周期表

B.物质的结构与性质

C.化学反应与能量变化

D.以上全部六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，________是指个体在学习过程中为了达到某种目的而产生的内在动力。

布鲁姆的教育目标分类学将教学目标分为认知、情感和________领域。

新课程改革倡导以________为核心的课程理念。

教师专业发展的基本途径包括教育实践、________和教育研究。

在教学过程中，教师要遵循________原则，使学生在教学中既学到知识，又发展能力。七、学科解答题（共15分）结合所学内容，谈谈在教学中如何有效培养学生的学科核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。它分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师安排了小组合作朗读课文的活动。但有学生在小组中不愿意参与，总是由个别学生承担大部分朗读任务，而其他学生则在一旁无所事事。教师发现后，应该如何引导学生积极参与小组活动？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的基本功能包括个体功能和社会功能，其中文化传承是社会功能之一，个体发展是教育的个体功能，但文化传承是其中最基本的。B

解析：探究式学习是新课程改革倡导的教学方式变革之一，通过学生自主探究来实现学习目标。B

解析：课程标准的制定依据是国家的课程政策，是国家对课程的统一规定。B

解析：教师专业发展是一个动态的过程，包括教学实践的反思和改进。D

解析：根据《教育法》，我国教育制度由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成。D

解析：人格尊严权是学生的基本权利，体罚或变相体罚违反了这一权利。A

解析：学习动机的内因包括学习兴趣、求知欲、自信心等，外因包括社会因素、教师作用等。D

解析：建构主义学习理论强调学生通过主动建构知识来实现学习，因此布鲁纳的发现学习理论属于该理论。C

解析：作为教师职业道德的核心规范，“为人师表”强调教师应以身作则。C

解析：课程与教学论研究的是教育过程和教学过程，包括课程设计、教学方法、教学评价等。B

解析：根据《义务教育法》，我国实行九年义务教育制度。B

解析：教师享有进行科学研究、发表学术成果的权利是根据教师法规定的。B

解析：知行统一原则强调教育要注重知识和实践的结合，是德育工作的基本要求之一。B

解析：形成性评价主要关注教学过程中的学习表现和进步情况。A

解析：教育目的是教育活动的起始点和方向，指导着教育的全过程。B

解析：学习动机、思维发展、情绪变化都属于教育心理学研究内容，而学科知识是教学内容问题，不在此范畴。B

解析：“因材施教”体现的是教学规律，即适应不同学生的差异进行教学。B

解析：学生不被歧视，公平对待，体现了教育的公益性。C

解析：“为人师表”是以身作则，言行一致，是教师职业道德的重要方面。D

解析：新课程改革中提出的学科核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度。二、判断题

21.√

解析：教育是民族振兴、社会进步的基石，是国家发展的基础性工程。√

解析：新课程改革鼓励多元评价方式，强调过程性评价。√

解析：教育的根本目的就在于促进人的全面发展。√

解析：教师指导学生的学习和发展是其基本职责之一。√

解析：教育心理学研究学生的心理发展和学习过程。√

解析：教育规律是在长期的教育实践中形成的。√

解析：心理健康教育是德育的重要组成部分。×

解析：教师职业道德不仅约束教师个人，也影响社会教育环境和学生发展。√

解析：公平对待学生是教师应遵守的基本职业道德规范。√

解析：教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法等基本要素。三、简答题

31.答案：

个体功能包括促进身心发展、培养兴趣与能力、塑造人格等；社会功能包括传承文化、促进社会公平、为社会培养合格公民等。解析：教育的个体功能关注学生的身心发展和人格塑造，社会功能则涉及文化传承、社会公平和人才培养。答案：

新课程改革中的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。解析：三维目标是课程标准中对教学目标的系统划分，强调全面发展的教育理念。答案：

启发式教学是指通过引导学生主动思考、探索和解决问题，实现知识的自主建构。其主要特点是学生为主体，教师为主导，注重启发与引导。解析：启发式教学强调学生的主体作用和思维能力的培养，是现代教学的重要方法之一。四、案例分析题

34.答案：

（1）该生课堂表现为注意力不集中、作业不完成，可能是因为缺乏家庭支持，情绪和心理状态不佳，或者学习方法不当。（2）教师应加强与家长沟通，了解学生家庭情况，给予学生更多关注和鼓励；通过小组活动、任务分工等方式提高学生参与度；必要时可进行心理疏导，帮助学生建立自信和学习动力。解析：该案例揭示了学生行为和学习动机受到家庭和心理因素的影响，教师应采取综合措施进行干预和引导。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：细胞学说是生物学发展的重要基础，提出的观点是“细胞是生命的基本结构和功能单位”。A

解析：综合实践活动是小学阶段设置的必修课程，内容涵盖生活、自然、社会等方面。A

解析：教学目标设计是教学设计的重要组成部分，课程目标集中体现学科核心素养的培养方向。C

解析：“举一反三”是孔子教育思想的内容，而不是中国以往教育思想的范畴。D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏等三个方面。B

解析：实验法主要体现在观察现象、操作实验和分析数据，而理论推导属于逻辑思维方法。B

解析：情境创设有助于学生理解学习内容，激发学习兴趣和创造力。B

解析：“书面表达”属于写作教学的内容，而阅读目标主要包括理解、感悟和发散思维。D

解析：健康意识包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。D

解析：化学核心概念包括物质的结构与性质、化学反应与能量变化、元素周期表等。六、学科填空题

45.学习动机

解析：学习动机是指个体在学习过程中产生的内在动力，是推动学生学习的主观因素。情感

解析：布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。以人为本

解析：新课程改革强调以学生发展为本的课程理念。教育研究

解析：教师专业发展包括教育实践、教育反思和教育研究三方面。知识与能力并重

解析：教学应注重知识的掌握和能力的培养，达到知行合一的目标。七、学科解答题

50.答案：

在教学中培养学生的学科核心素养，首先要明确学科核心素养的具体内容和要求，其次要结合学生实际，采用多样化的教学方法和活动设计，鼓励学生主动探究、合作学习和实践应用，最后要通过形成性评价和综合性评价，促进学生全面素养的发展。解析：培养学生核心素养需要从教学目标、教学方法和评价方式等方面综合设计，强调学生的主动性和发展性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本过程和意义；

过程与方法：通过小组讨论和实验观察，掌握光合作用的两个阶段；

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生命科学的情感。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的基本过程和作用；

难点：植物细胞结构和光合作用两个阶段的区分。（3）教学过程设计：

1）导入：通过多媒体展示植物在阳光下生长的画面，提出问题引导学生思考；

2）讲授新课：结合教材内容，讲解光合作用的概念、结构和过程；

3）实验探究：组织学生进行简易的光合作用实验，观察现象并分析原因；

4）课堂总结：引导学生归纳知识点，强化理解；

5）布置作业：结合所