浙江省舟山市中考语文专项练习能力提升试题及答案

浙江省舟山市中考语文专项练习能力提升试题及答案

2014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文教学质量达标检测试题卷

一、语文知识积累（18分）

1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，

为人类所（ming）记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰（jie）

_____。她把良师益友介绍给我们，使我们认识（qi）—今为止人

类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭（ai）_

的山谷走向广阔无垠的草原C

2.古诗文名句填空。（要求（1）〜（3）必答，（4）（5）选做

一题）（8分）

（1）海内存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸

葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“——，_

"，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头.明月几时有》

中“,”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领

悟到许多生活的道理，如古诗文中“______________________（写

出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚,

一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人

不禁联想起古诗文中“,”的名句。

3.名著阅读。（3分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡

【甲】三人大惊道:“莫不走了消息，（这件事）发了？”

晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜

已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若

干人，奉着太师钧帖来，着落郛城县立等要拿我们七个。亏了

（他）稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回

去下了公文,少刻便差人容夜到来捕获我们c却是怎地好？”

【乙】他们都等候着；太阳也升得更高了。

（我）忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父

亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢父亲点着头，说。

【丙】“这么说，现在你对《牛虻》的评价改变了？”

“不，（A）,我没有改变！我否定的只是那种无意义

的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛

虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是

一个革命者的典型形象J

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有

使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

4.下列加点的文言词语解释完全正确的一项是（）

（3分）

A.男有分，女有归（回归）自

是指物作诗立就（完成）

肉食者谋之，又何间焉（参与）

B去国怀乡（国都）

宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）

老夫聊发少年狂（姑且）

C.次北固山下（停泊）

神情与苏、黄不属（类似）

是以先帝简拔以遗陛下（给予）

D清风徐来（慢慢地）

暮而果大亡其财（丢失）

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信）

只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问

我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人胭气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一

个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的

鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,

那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作

半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥

骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地

点钱，然后交给母亲°那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁,家里有时就

断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学,

同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她

的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪

又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手

背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到

鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭

得像泪人似的二

(13)后来，我悲，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以

用来形容我们贫寒的母子一一“哭声浩荡，在母子脸颊上升二

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身

体好点没有，我没言语。

（15）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家

屋后上升一一江声浩荡，自我家屋后上升一一

（16）放学吃晚坂，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学

费，两块钱！

（17）母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三

层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

（18）我到供销石的玻璃柜台前，买下了《约翰.克利斯朵夫》。

这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去

世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子

脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者耿立）

5.第⑤段中说：“《江声浩荡，自屋后上升》破空而来，一下击

穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。

（4分）

答：_________________

6.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母

亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母

亲的汨也在我的手背二流。（作者这样写母亲流汨，有4么好处？）

（3分）

答：________________

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家

屋后上升一一江声浩荡，自我家屋后上升一一（“撕破喉咙喊”表现

了“我”当时怎样的情感？）（2分）

答：________________

7.第⑩段在文中有何作用？（3分）

答：________________

8.作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在

回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）

答：________________

（二）纠结的校服（11分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的

镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友

跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议

论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实

需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这

是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校

服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起

来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服,

这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的

校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年

来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我胆气呢，

真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我

就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格

便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便

于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所

学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】某中学关于校

服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1:重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计

充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研

发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻

学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被

作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有

校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬

装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显

自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样

的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

（相关材料摘自互联网）

9.对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和

“专家观点”作简要归纳。（4分）

答：________________

10.根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（）（3分）

A.北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套

蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已

成为学校形象的代表。

B.巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介,

是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育

理念。

C.“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差

异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D.香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为

这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校

的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11.佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服一一青

春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。

（4分）

答：_________________

三、古诗文阅读（20分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12〜20题.

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九•1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一

本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。

（甲）咏菊（乙）重阳后菊花（之

宋.杨万里宋.范戌大

物性从来各一家,寂寞东篱湿露华,

谁贪寒瘦厌年华？依前金倚照泥沙。

菊花自择风霜国,世情儿女无高韵,

不是春光外①菊花。只看重阳一日花。

【注释】①外：见外。

【评注】

（甲）诗偏于理性，前两句从（①）_"入手，用其它花

来衬托菊花；（乙）诗清于描绘，（②）_"一词写出了菊

花的灿烂美丽。（2分）

（甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花_（③）_;（乙）诗借花抒

感，表达了作者一（④）（2分）

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，

欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。上站平旷，屋舍俨然，有

良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要逐家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,

不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，

辞去。此中人语云：“不足为外人道也J

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂

无问津者。

13.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）便要还家（）（2）处处志之

（）

14.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：___________

15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处

自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）

答：________________

（三）徙木债表（10分）

商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人

徙之，辄予金，乃下令。（吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门

之外），令于邑中日：“有人能债表者，仕之长大夫。”民相谓日：

“此必不信J有一人曰：“试往债表，不得赏而已，何伤？”往债表,

来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人,

其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。

（选自《容斋随笔》作者洪迈）

【注释】债（fen）表：放倒标帜。

16.给文中画线部分断句，停顿处用划开。（限断两处）（2

分）

吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外

17.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）来谒吴起（）（2）予谓

鞅本魏人（）

8.下列句中加点的词意思相同的一项是（）（2分）

A.令于邑中曰其

受之天也，贤于材人远矣

B.有一人徙之，辄予金送鲍浩然之

浙东

C乃下令

乃不知有汉，无论魏晋

D.乃募民徙三丈之木而予五十金择其善者而从之

19.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

试往债表，不得赏而已，何伤？

译文：________________

20.商鞅徙木和吴起债表的故事，告诉我们一个什么道理？（2

分）

答：________________

四、写作（48分）

21.阅读下面消息，写一则微评论。要求：观点鲜明，言之成理,

不超过150字。（8分）

近日，“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的

人都喊她“疯妈她女儿写有关“桃花”的作文，却不知道桃花长

啥样。于是她在北硝区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验

中认识自然，描绘自然。

（选自2014年4月24日《重庆晚报》）

22.阅读下面文字，按要求作文。（40分）

台湾作家龙应台说：以前相信的很多东西，后来一件一件变成不

相信；以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信一一我们总是

在相信与不相信之间挣扎。

上述文字引发了你怎样的思考和感悟？请根据材料，自拟题目，

写一篇文章。

要求:

（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可

以发表议论；

（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

卷面书写（5分）根据相关内容书写评定，要求卷面整洁，书

写规范、工整。

2014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文教学质量达标检测试题参考答案及评分标准

一、语文知识积累（18分）

1.（4分）铭藉迄隘（每空1分）

2.（8分）（1）天涯若比邻（2）受任于败军之际

（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西但愿人长久，千里

共婵娟

（4）正如万山圈子里，一山放过一山拦山不在高，有仙

则名会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼，自缘身在

最高层（5）少壮不努力，老大徒伤悲谁道人生无再少？

门前流水尚能西门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡

评分标准：共8分，每空1分，如出现漏字、添字或错别字，该

句不给分。

3.（3分）①宋江②智取生辰纲③周树

人④看五猖会（看迎神赛会、看会）

⑤《钢铁是怎样炼成的》⑥丽达

评分标准：共3分，答对1—2空，得1分；答对3—4空，得2

分；答对5—6空，得3分。

4.（3分）C

二、现代文阅读（29分）

（一）（18分）

5.4（分）上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡（我变得

很“倦怠”）；母亲问我身体状况，我没言语；晨读课上，我撕破喉咙

呼喊；家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。

评分标准：共4分，每点1分，意对即可。

6.（5分）

（1）这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五次钱后哭泣时间之长，

流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当年“我”家的贫寒与生活的艰困。

评分标准：共3分，意对即可。

（2）表现了作者想得到《约翰•克利斯朵夫》这本书的强烈愿

望和因家境贫寒买不起书的痛苦。

评分标准：共2分，意对即可。

7.（3分）这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒，写出了母亲

被偷五元钱大哭的原因；衬托出“我”对书的强烈渴望，母亲对“我”

的关爱。

评分标准：共3分，每点1分，答出任意三点，意符即可。

8.（6分）

【评价要求与答案示例】

第一层：只关注文章语句表象，思维单一肤浅，表达较笼统,C

（1〜2分）

示例1：作者觉得这句话写得好，读起来有气势。（1分）

示例2：这句话是名著《约翰.克利斯朵夫》开头的话，描写了

大江的壮美景象，极有画面感，给“我”以震撼，触发“我”想象故

乡附近黄河的模样，使“我”内心浩荡。（2分）

示例3：这句话使“我”想起母亲对“我”的爱，表达了“我”

对母亲的怀念之情。（2分）

第二层：思维不全面，只找到一两点，但思考较深入，表述较有

条理。（3〜4分）

示例4：这句话使“我”想起在家境极为艰难的情况下，母亲对

“我”的关爱以及“我”为买到《约翰.克利斯朵夫》这本书而骗母

亲两元钱的经历；表达出“我”对母亲的感激、歉疚和思念之情。（3

分）

示例5：这句话是名著《约翰・克利斯朵夫》开头的话，描写了

大江的壮美景象，极有画面感，给“我”以震撼。这句话使“我”想

起在家境极为艰难的情况下，母亲对“我”的关爱以及“我”为买到

《约翰.克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历；表达出“我”

对母亲的感激、歉疚和思念之情。（4分）

第三层：思维较全面，有深度（提升到抽象拓展的层次），表述

简明。（5〜6分）

示例6：不仅因为它是名著《约翰.克利斯朵夫》开头壮美

的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏

僻农村里一个少年对知识与梦想的追求°包含了一个儿子对贫困母亲

的无限感激、歉疚和思念之情。（5分）

示例7：不仅因为它是名著《约翰・克利斯朵夫》开头壮美的、

给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻

农村里一个少年追求梦想，渴望了解别样人生，冲破精神饥渴的感

人至深的人生故事，包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和

思念之情，包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。（6分）

评分标准：按层级给分，意思基本同于“示例1〜3”，给1-2

分；意思基本同于“示例4〜5”，给3〜4分；意思基本同于“示例

6〜7”，给