第九课第一框《市场配置资源》-初中-思想品德-教学设计

第九课《走进社会主义市场经济》第一框《市场配置资源》教学设计乡宁一中关巧菊一、教材及学生分析1.教材分析本节课的教学内容选自人教版高一年级第九课《走进社会主义市场经济》第一节《市场配置资源》，本节课属于考纲要求的重要内容，在历年高考当中举足轻重。其学习包括三个层次：明确市场调节的优点，弊端和不足，进而探索出维护市场秩序的措施。从学科素养方面，增强学生对社会主义市场经济体制的政治认同感，培育学生正确认识市场调节规律的科学精神和维护市场秩序的法治意识。2.学生分析学生在日常生活与学习中，通过对已有历史知识、经济知识的回忆，查找中国计划经济时代的相关资料，能对比出市场调节的优点，弊端和不足，但看到的基本是表面现象。本质问题则需要通过本节课深入探究来掌握。二、教学目标1.知识目标让学生能够识记合理配置资源的必要性和方式；理解市场配置资源的优缺点；理解维护市场秩序的措施.2.能力目标培养学生学会用历史的、辩证的眼光看问题；提高透过现象看本质的能力；3.情感态度与价值观目标培养学生树立资源节约意识、法治意识、建立诚信做人的良好品质。三、教学重点和难点1.教学重点市场配置资源的方式，优点弊端和不足；市场秩序的维护2.教学难点市场配置资源的方式、市场秩序的维护四、教学方法：采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。五、课时安排：一课时六、教学准备多媒体、课件、导学案等七、教学过程1.导入：看漫画《所剩无几》，你有何思考？（资源的减少和人口的增加）对，天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。图片完美呈现了资源的有限和人类需求的无限之间的矛盾，那么如何解决这一矛盾呢？这就要求我们必须合理配置资源，怎么才能合理配置呢？（计划和市场）就让我们一起走进----市场配置资源。（写）著名画家齐白石曾说：“牡丹为百花之王，荔枝为百果之先，独不论白菜为百菜之王，何也。”于是他画了一幅白菜，卖价90多万，从此白菜为菜中之王的美名不胫而走。今天就让我们从小白菜来认识大市场。探究活动一：市场活力篇------当家菜材料一：1957年，北京市委把白菜列为国家二类物资，统购统销；1982年，北京市委文件：今年全市大白菜计划供应9亿斤……西城区约1.3亿斤，居民6300万斤，机关2200万斤等，政府对白菜分级限量供应，一级菜每人限购30斤；1989年大白菜结束了计划时代。材料二：俗话说：“白菜是个宝，胜似灵芝草”，是国人的当家菜，2017年4月，我国多地大白菜价格均价涨近三成。甚至有些地方卖到15块钱一棵，有市民惊叹：白菜卖出了肉价。究其主要原因是在2016年，我国多地大白菜价格降到了低点，种植面积有所下降。不只是白菜涨价，还有大蒜、香菜和生姜也都涨价，因此中国人的菜篮子里出现了“算你狠”、“豆你玩”、“姜你军”等等。材料三：为了能在竞争中处于更加优势地位，山东诞生了“良河牌”大白菜，在生产时，坚持绿色技术，采用物理防治、生物防治技术、杜绝农药，生产出绿色优质白菜，使其价格高出了普通白菜，为当地菜农带来了可观的收入。（1）材料一体现了资源配置的哪一种方式？你还能举出类似的事例吗？（2）阅读材料二，结合课本，说明市场是如何配置资源的？（3）阅读材料三，结合课本，说明市场配置资源有哪些优点？学生展示：教师点拨：学生质疑：教师点拨：市场配置资源促进了资源的高效利用，激发了市场的活力，所以著名经济学家茅于轼曾在21世纪初说：中国20年来所发生的一切，是任何高明的计划都计划不出来的。然而黄金无足色，白璧有微瑕，市场调节有没有失灵的时候呢？探究活动二：市场失灵篇------伤心菜材料一：丰产不丰收，2018年12月，在山东、河南、山西等大白菜的主产地，白菜产量大幅提高，然而却遇到了滞销的难题。数千家农户种植的大白菜一时间变成“要么赔本卖，要么烂地里”的烫手山芋。不只是白菜，还有洋葱、番茄等都变成了菜农的“伤心菜”，而此现象在往年也出现过，这似乎陷入了频繁滞销的怪圈。有农民分析说：“今年以为价格会涨，所以比去年种得多，农民主要凭感觉，其实也不知道能否卖出去”。（1）上述材反映了市场调节中存在什么问题？你还能举出哪些类似的事例？（2）结合课本，归纳在市场调节中，除了上述问题，还有哪些不足？并举例加以说明。学生展示：学生质疑：教师点拨：教师点拨：从两个探究活动，我们知道市场调节有其优劣，那么要想在市场调节中扬长避短，需要什么样的条件呢？学生回答：需要良好的市场秩序来维护教师点拨：是的，可是我想到网上曾流传一个段子：新土豪标准是敢点青岛大虾，敢买新疆切糕，敢拍马云涂鸦，敢扶大爷大妈。其中的“敢”字道出了当前百姓什么样的苦楚？探究活动三：市场秩序篇------放心菜材料一：“白菜人尊百菜王，天宫开宴百仙尝”，有“清白高雅，凌冬不凋，四时常见，有松之操”的美誉，是最接地气的一道菜，也是国人最爱的家常菜之一。然而这道家常菜我们吃起来，并不太放心。因为有些菜农为了提高产量，超标使用农药。不法商家，为了增加白菜的保鲜度和保质期，在白菜上喷撒甲醛。这样的事例屡见不鲜。于是有人戏言：中国人在食品里完成了化学扫盲，从蔬菜里认识了甲醛，从大米里认识了石蜡，从咸鸭蛋里认识了苏丹红，从火锅里认识了福尔马林，从蜜枣里认识了硫磺……材料二：义利观是中国传统文化价值观的核心。当前，弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴具有积极而深远的影响。于是，福建某著名民营企业确立“以人为本”的管理理念，强调礼义兼顾，诚信不欺，重视节能减排，依法纳税，积极捐助慈善事业，取得了良好的经济和社会效益。（1）材料一中的乱象说明了什么经济学道理，我们该怎么办？（2）阅读材料二，有人认为：“市场经济条件下企业应追求利益最大化。”你怎么看。学生展示：教师点拨：5.教学反馈：（2016北京试题）6.板书设计：（略）7.课堂小结：本节共学习了三个重要的问题。我们每一个人既是消费者，同时也可能是生产者和经营者。良好的市场秩序是经济正常运行必不可少的条件，在此，我呼吁你我他都能诚实守信，最后以一首歌曲结束我们今天的课堂。播放《诚信歌》教后反思本节课以学生为主体，强调学生的参