第6课 颜真卿《争座位帖》（二）教学设计-2025-2026学年初中书法练习指导九年级下册川教版

上课时间上课时间第6课颜真卿《争座位帖》（二）教学设计-2025-2026学年初中书法练习指导九年级下册川教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《争座位帖》（二），这是川教版初中书法练习指导九年级下册中的第6课。内容涉及颜真卿书法作品的鉴赏与临摹，旨在提高学生的书法审美能力和实践操作技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的书法基本技法基础上，进一步引导学生深入理解颜真卿书法的艺术特色，培养学生对书法作品的鉴赏能力。同时，结合教材中的临摹练习，让学生在实践过程中巩固所学知识，提高书法水平。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的书法艺术素养和审美情趣，通过学习颜真卿《争座位帖》（二），提升学生的文化自信和审美能力。学生将通过鉴赏和临摹，培养细致入微的观察力、严谨的学术态度和良好的艺术修养，同时增强对中华优秀传统文化的传承意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的书法知识和技能，包括汉字的基本笔画、结构规律以及一些著名的书法家及其作品的基本了解。他们对书法有了一定的兴趣，并能进行简单的临摹练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对书法的学习兴趣因人而异，部分学生可能对书法艺术有浓厚的兴趣，乐于探索书法的奥妙；而部分学生可能对书法较为陌生，学习兴趣不高。在能力方面，学生们的书法水平参差不齐，有的学生能较好地掌握基本技法，有的则较为生疏。学习风格上，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习颜真卿《争座位帖》（二）时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对颜真卿书法独特的艺术风格理解不够深入，难以把握其笔法和结构特点；二是临摹过程中，可能会遇到笔画力度和速度的掌握问题，以及如何将理论知识运用到实际操作中；三是部分学生可能因为缺乏耐心和毅力，在长期的学习过程中容易产生厌倦情绪。针对这些挑战，教师需要通过细致的教学指导和适当的激励机制，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，结合讨论和案例研究，引导学生深入理解颜真卿书法的艺术特点。

2.教学活动：设计“书法艺术赏析会”和“临摹挑战赛”活动，让学生在欣赏和分析书法作品的同时，通过临摹实践提升技能。

3.教学媒体：利用多媒体展示颜真卿书法作品的高清图片，结合书法视频教学，增强学生对书法技法的直观感受。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示颜真卿书法作品《争座位帖》的局部图片，引导学生观察其独特的笔法和结构，提问：“同学们，你们能感受到这幅作品中的力量和气势吗？它有什么特别之处？”以此激发学生对书法艺术的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的书法基本技法，如笔画、结构、布局等，帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解颜真卿《争座位帖》（二）的创作背景、艺术特色和技法要点，包括笔法、墨法、章法等。

-举例说明：教师选取《争座位帖》中的经典段落，展示其笔画变化和结构布局，分析其艺术魅力。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将《争座位帖》的技法运用到自己的书法创作中。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，进行临摹练习，尝试模仿《争座位帖》的笔法和结构。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的临摹情况，针对学生在临摹过程中遇到的问题，给予个别指导和建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：除了《争座位帖》，还有哪些书法作品也具有颜真卿的艺术特色？学生可以课后收集相关资料，进行自主学习。

-教师布置作业：要求学生在课后完成一幅以《争座位帖》为灵感来源的书法作品，并提交给教师进行点评。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调颜真卿书法艺术的价值和意义。

-学生自评：学生反思自己在本节课中的学习收获，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过激发学生的兴趣，使学生主动参与到课堂学习中。

-在新课呈现环节，注重讲解与示范相结合，提高学生的理解能力。

-在巩固练习环节，鼓励学生动手实践，培养实际操作能力。

-在拓展延伸环节，引导学生进行自主学习，提高学生的综合素养。

-在总结评价环节，帮助学生巩固所学知识，激发学生的学习热情。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.**书法技艺提升**：学生能够掌握颜真卿《争座位帖》（二）的笔法和结构特点，提高自身的书法技艺。他们在临摹练习中，能够更加注重笔画的力度、速度和连贯性，以及字的结构和布局。

2.**审美能力增强**：学生在欣赏和分析颜真卿书法作品的过程中，能够感受到书法艺术的独特魅力，增强对书法艺术的审美能力。他们能够识别和评价书法作品的艺术价值，形成自己的审美观点。

3.**文化素养丰富**：通过学习颜真卿这位著名书法家的作品，学生能够加深对中国传统文化和书法艺术的了解，丰富自己的文化底蕴。他们对中华优秀传统文化的传承意识得到提升。

4.**动手实践能力**：学生在临摹练习中，不仅锻炼了动手操作能力，还培养了耐心和细心。他们在实践中学会如何观察、分析和解决问题，这些能力对于今后的学习和生活都具有重要的意义。

5.**自主学习能力**：在课后拓展延伸环节，学生被鼓励进行自主学习，他们通过收集资料、研究书法作品，提高了自主学习的能力。

6.**团队协作能力**：在小组讨论环节，学生需要共同探讨书法技巧和艺术特点，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

7.**批判性思维能力**：学生在评价书法作品和反思自己的临摹练习时，需要运用批判性思维，这不仅能够帮助他们更好地理解书法艺术，还能够提升他们的批判性思维能力。

8.**情感态度价值观**：通过学习颜真卿的书法作品，学生能够感受到书法艺术中所蕴含的坚韧、谦逊等优秀品质，这些品质将对他们的情感态度和价值观产生积极影响。板书设计板书设计①颜真卿《争座位帖》（二）简介

-作者：颜真卿

-时代背景：唐代

-艺术特色：雄浑刚健、气势磅礴

②书法技法要点

①笔法：中锋用笔，藏锋起笔，顿挫分明

②墨法：浓淡适中，干湿得当

③章法：布局合理，疏密有致

③临摹步骤

①观察分析：仔细观察原作，分析其结构、笔画特点

②模仿练习：按照分析结果，进行临摹练习

③反思总结：总结临摹过程中的得失，改进技法

④学习目标

①提升书法技艺

②增强审美能力

③丰富文化素养教学反思与总结教学反思与总结这节课上下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，通过展示颜真卿的书法作品，激发了学生的兴趣，他们对于书法艺术的好奇心和探索欲都被调动起来了。这是我很满意的，因为兴趣是最好的老师，它能够帮助学生更好地投入到学习中。

然后，我在新课呈现环节，尽量用生动的语言和具体的例子来讲解颜真卿书法的技法特点，让学生能够直观地感受到书法的魅力。我发现学生们在听讲的时候，眼神都很专注，这让我觉得我的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对书法的了解还不够，或者是对讨论的形式不太适应。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注不同学生的需求，设计出更加多样化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

在教学管理上，我发现我在巡视课堂的时候，对个别学生的指导还不够及时。有些学生遇到困难时，没有得到及时的点拨，这可能会影响他们的学习效果。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，及时给予他们必要的帮助。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，一是增加学生之间的互动，通过小组合作的方式，让每个学生都能参与到讨论中来；二是加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在学习过程中得到帮助；三是丰富教学资源，利用多媒体等手段，让学生在更直观、生动的环境中学习书法。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，学生的参与度较高，对于颜真卿《争座位帖》（二）的书法艺术表现出浓厚的兴趣。他们在临摹练习时，能够集中注意力，努力模仿作品中的笔法和结构，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极分享自己的观察和分析，对书法技法的理解更加深入。他们能够提出自己的观点，并接受同伴的建议，讨论成果展示时，各小组都呈现出较为完整和有深度的分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对本节课知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确描述颜真卿书法的技法特点，但部分学生在实际操作中仍存在一些问题，如笔力不足、布局不合理等。

4.学生自评与互评：课后，我让学生进行自评和互评，他们能够反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。互评环节中，学生们能够客观评价同伴的优点和不足，这种评价方式有助于提高学生的自我认知和评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了个别指导和建议。对于表现出色的学生，我给予了肯定和鼓励；对于表现不足的学生，我耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给出具体的改进建议。同时，我也鼓励学生课后多加练习，提高自己的书法水平。总体来说，这节课的教学效果是令人满意的，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。课后作业课后作业1.**临摹练习**：学生根据《争座位帖》（二）的范例，临摹一幅作品。要求注意笔画的起笔、转折和收笔，以及字的结构和章法。

**答案示例**：学生完成一幅临摹作品，其中包含颜真卿的典型笔法，如“点画饱满、转折有力”。

2.**书法技法分析**：选择《争座位帖》中的一段文字，分析其笔法、墨法和章法的特点。

**答案示例**：分析“争”字，指出其起笔为藏锋，笔画有力，墨色浓淡适中，章法布局紧凑。

3.**书法作品赏析**：阅读关于颜真卿的其他书法作品介绍，选择一幅作品，写一篇赏析文章。

**答案