第9课 旅游？旅行！-有意义的旅行教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程粤教版国际理解教育

第9课旅游？旅行！——有意义的旅行教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程粤教版国际理解教育授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：第9课旅游？旅行！——有意义的旅行教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2025年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生国际视野，理解不同文化背景下的旅行意义。

2.增强学生的合作意识，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同规划旅行。

3.提升学生的实践能力，通过实地考察和记录，学会观察、思考和表达。

4.培养学生的审美情趣，欣赏旅行中的自然风光和人文景观，感受生活的美好。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解旅行的意义。通过案例分析和讨论，使学生认识到旅行不仅是观光，更是文化交流和学习的机会。

-重点二：规划旅行活动。引导学生学会制定旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算管理等。

-重点三：记录旅行体验。教授学生如何通过日记、摄影、绘画等方式记录旅行中的所见所感。

2.教学难点：

-难点一：文化差异的理解。学生在面对不同文化时，可能难以理解其背后的意义和习俗，需要教师通过实例和讨论帮助学生跨越文化障碍。

-难点二：旅行计划的制定。对于低年级学生来说，制定详细的旅行计划可能较为复杂，需要教师提供逐步引导和示范。

-难点三：旅行体验的表达。学生可能难以用恰当的语言和方式表达自己的旅行感受，需要教师提供写作技巧和表达方法的指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（地图、旅行指南）、学生用书、课本

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：在线旅游网站、文化背景资料库、图片和视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、摄影活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界各地的风景图片，提出问题：“你们喜欢旅行吗？为什么？”引导学生分享旅行的经历和感受。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于地理、历史和文化的基础知识，为今天的旅行主题做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍旅行的定义、目的和意义，强调旅行不仅是观光，更是学习文化、了解世界的机会。

-举例说明：通过介绍国内外著名的旅游目的地，如长城、巴黎铁塔等，让学生了解不同国家的文化和历史。

-互动探究：教师提出问题，如“你们认为旅行中最重要的是什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经历。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个国家或地区，共同研究该地的文化特色、旅游景点和旅行准备。

-教师指导：教师在小组活动过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.实地考察准备（约10分钟）

-学生活动：学生根据小组研究的结果，准备一份旅行计划，包括行程安排、住宿、交通和预算等。

-教师指导：教师检查学生的旅行计划，提供修改建议，确保计划的可行性和安全性。

5.旅行模拟活动（约20分钟）

-学生活动：学生模拟旅行过程，扮演不同角色，如导游、旅行者、摄影师等，进行角色扮演活动。

-教师指导：教师观察学生的模拟活动，及时给予评价和反馈，鼓励学生积极参与。

6.旅行记录展示（约15分钟）

-学生活动：学生展示自己的旅行记录，可以是照片、绘画、视频或文字描述，分享旅行中的见闻和感受。

-教师指导：教师组织学生进行互评，鼓励学生欣赏和尊重他人的成果。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对整节课的内容进行总结，强调旅行的意义和价值，以及对文化的尊重和理解。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论旅行中的收获和不足。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的旅游目的地，撰写一篇短文，描述自己对该地的向往和计划。

-教师指导：教师提醒学生注意写作格式和内容要求，并提供必要的帮助。知识点梳理1.旅行的定义与意义

-旅行是指人们为了休闲、学习、工作或其他目的，从一个地方前往另一个地方的活动。

-旅行的意义包括：开阔视野、增长知识、体验不同文化、放松身心、增进人际关系等。

2.旅行准备

-目的地选择：根据个人兴趣、时间和预算选择合适的旅行目的地。

-行程安排：制定详细的旅行计划，包括出发时间、停留天数、游览景点等。

-住宿安排：提前预订酒店或民宿，确保住宿舒适和安全。

-交通安排：选择合适的交通工具，如飞机、火车、汽车等，并了解票价和时刻表。

-预算管理：合理规划旅行预算，包括交通、住宿、餐饮、景点门票等费用。

3.旅行中的文化体验

-尊重当地文化：了解并尊重旅行目的地的文化习俗、宗教信仰和生活方式。

-文化交流：与当地人交流，学习当地语言、风俗和传统。

-文化欣赏：欣赏旅行目的地的自然风光、建筑艺术、民间艺术等。

4.旅行中的安全问题

-注意个人财物安全：保管好个人财物，避免遗失或被盗。

-注意身体健康：了解旅行目的地的气候、卫生状况，做好防病措施。

-注意交通安全：遵守交通规则，确保旅途安全。

5.旅行记录与分享

-通过摄影、绘画、文字等方式记录旅行中的所见所感。

-分享旅行经历：与家人、朋友或同学分享旅行中的趣事和感悟。

6.旅行中的环保意识

-尊重自然环境：不乱扔垃圾，保护旅行目的地的生态环境。

-节约资源：合理使用水资源、电力等资源，减少浪费。

7.旅行中的团队协作

-小组合作：在旅行中，与团队成员共同分担任务，互相帮助。

-沟通与协调：保持良好的沟通，解决团队中的分歧和问题。

8.旅行中的应急处理

-了解紧急联系方式：掌握旅行目的地的紧急联系方式，如警察、医院等。

-应急处理：学会应对旅行中可能出现的突发状况，如丢失证件、生病等。教学反思与总结今天这节课，我带着大家探索了旅行的意义和旅行准备的过程。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。孩子们对旅行的话题很感兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的旅行经历，这让我很欣慰。在互动探究环节，我发现学生们能够很好地运用所学知识，提出一些有创意的想法，这说明我们的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解旅行准备的时候，我发现有些学生对于预算管理这部分的理解不够深入，可能是因为他们缺乏实际操作的经验。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更多地结合实际案例，让学生在实践中学习。

在教学管理上，我也发现了一些小插曲。比如，在小组讨论时，个别学生显得有些沉默，可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己的观点。针对这个问题，我会在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施：一是加强学生的实践操作，通过模拟旅行、实地考察等方式，让学生在实际操作中学习；二是关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适合的学习资源和指导；三是改进教学方法，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。课堂在今天的课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

首先，我通过提问来评价学生的理解程度。在讲解旅行准备的相关知识时，我提出了几个问题，如“如何制定旅行预算？”和“旅行中如何注意个人安全？”学生们积极回答，从他们的回答中，我能感受到他们对知识的掌握程度。

其次，我通过观察来评价学生的参与度。在小组讨论环节，我注意到学生们都非常投入，有的在认真记录，有的在积极发言，这表明他们对旅行的话题充满兴趣，并且愿意参与到课堂活动中来。

此外，我还进行了课堂小测验