活动二 四季有花的校园教学设计小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版

活动二四季有花的校园教学设计小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：活动二四季有花的校园教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册小学综合实践活动班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入综合实践活动课程前，已经具备了一定的生活经验和观察力。他们对季节变化有一定的感知，能够区分春夏秋冬的基本特征。然而，他们对校园中花卉的多样性以及花卉与季节关系的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境和校园生活特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、比较和简单的推理上。学习风格上，多数学生偏好直观和动手操作的学习方式，通过实际操作和体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对花卉名称的识别困难，二是理解花卉与季节关系时缺乏逻辑推理能力，三是校园中花卉种类繁多，学生难以记忆。此外，由于年龄特点，学生在长时间观察和专注学习上可能存在挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入主题，激发学生的兴趣。同时，引导学生进行小组讨论，分享他们对校园花卉的认知和观察。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同季节的花卉，通过角色互动加深对季节与花卉关系的理解。

3.利用校园环境进行实地观察，组织学生进行小型的花卉种植或养护实验，让学生在实践中学习。

4.运用多媒体教学，展示不同季节花卉的图片和视频，丰富学生的视觉体验，增强记忆效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进校园，探索一个奇妙的现象——四季有花的校园。你们知道吗？我们的校园里，即使在寒冷的冬天，也能看到盛开的花朵。今天，我们就来揭开这个秘密。

（学生）哇，真的吗？冬天也有花吗？

二、新课讲授

1.观察与发现

（教师）首先，请同学们跟随我，走出教室，到校园里去观察。看看哪些花卉在冬天依然开放，它们是什么颜色的，开得怎么样？

（学生）我看到了梅花，它是白色的，花瓣很漂亮。

（教师）很好，梅花是冬天开放的代表花卉。还有其他的花卉吗？

（学生）我还看到了冬青，它不是花，但是它的叶子很绿。

（教师）冬青虽然不是花，但它的常绿特性也让我们感受到了春天的气息。接下来，请同学们用笔记下你们观察到的花卉种类和特点。

2.讨论与交流

（教师）现在，请同学们回到教室，和你的同桌交流一下你们的观察结果。你们觉得这些花卉为什么能在冬天开放呢？

（学生）我觉得是因为它们有特殊的生长能力。

（教师）很好，你们已经发现了问题的关键。接下来，我们将通过学习，来了解这些花卉的生长特点。

3.学习与探究

（教师）现在，我们来学习一下这些花卉的生长特点。首先，我们来看一下梅花的生长特点。

（教师展示梅花的图片和文字介绍）

（学生）梅花喜欢寒冷的环境，它的花瓣很厚，可以抵御寒冷。

（教师）接下来，我们再来看一下冬青的生长特点。

（教师展示冬青的图片和文字介绍）

（学生）冬青是一种常绿植物，它的叶子很厚，可以储存养分，抵御寒冷。

（教师）通过学习，我们知道了这些花卉之所以能在冬天开放，是因为它们具有特殊的生长特点。接下来，让我们通过一个小游戏来巩固一下今天所学的内容。

4.游戏巩固

（教师）现在，请同学们分成小组，进行“四季花卉大比拼”游戏。每个小组要选择一种在冬天开放的花卉，然后向大家介绍它的生长特点和为什么能在冬天开放。

（学生）我们小组选择了菊花，菊花的花瓣很薄，可以吸收阳光，所以在冬天也能开放。

（教师）很好，你们小组的介绍很到位。接下来，其他小组也要分享一下你们的选择和理由。

（学生）我们小组选择了水仙，水仙喜欢湿润的环境，所以即使在冬天也能开放。

（教师）很好，看来同学们都已经掌握了今天所学的内容。

三、总结与拓展

（教师）通过今天的课程，我们了解了四季有花的校园现象，也学习了花卉的生长特点。其实，在我们的生活中，还有很多类似的奇妙现象等待我们去发现。课后，请同学们观察一下你们家附近的环境，看看还有哪些植物能在特殊季节中绽放，并记录下来。

（学生）好的，老师，我们一定会认真观察，记录下来。

四、作业布置

（教师）今天的作业是：请同学们以“四季有花的校园”为主题，写一篇观察日记，记录下你们在校园中看到的四种不同季节开放的花卉，并简要说明它们为什么能在相应季节中绽放。

（学生）好的，老师，我们会认真完成作业。

五、课堂小结

（教师）今天，我们一起探索了四季有花的校园现象，学习了花卉的生长特点。希望同学们在今后的学习和生活中，能够保持好奇心，发现更多的奇妙现象。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！教学资源拓展一、拓展资源

1.**季节花卉种类知识**：介绍中国常见的冬季花卉种类，如梅花、蜡梅、水仙、冬青等，以及它们各自的生长习性和观赏价值。

2.**校园花卉地图**：提供一幅校园内花卉分布的地图，标注不同季节开放的花卉种类和位置，帮助学生了解校园内的花卉生态。

3.**花卉摄影作品**：收集一些专业摄影师拍摄的校园花卉摄影作品，通过图片展示花卉的美丽形态和色彩。

4.**花卉科普文章**：收集一些关于花卉生长、分类、文化内涵等方面的科普文章，以丰富学生对花卉的认知。

5.**季节变换对花卉影响的研究**：提供一些关于季节变换对花卉生长影响的研究论文或报告，帮助学生了解科学原理。

二、拓展建议

1.**花卉观察日记**：鼓励学生在课外时间记录花卉的生长变化，通过观察日记的形式，培养学生的观察能力和记录习惯。

2.**花卉种植体验**：组织学生参与校园内的花卉种植活动，亲身体验花卉的种植、照料和收获过程。

3.**花卉绘画与手工**：引导学生通过绘画或手工制作花卉作品，将学习到的花卉知识转化为艺术创作。

4.**校园花卉调查报告**：分组让学生调查校园内不同季节开放的花卉，撰写调查报告，提升学生的团队协作和写作能力。

5.**花卉知识竞赛**：举办花卉知识竞赛，以游戏的形式帮助学生巩固所学的花卉知识。

6.**网络资源搜索**：指导学生利用图书馆或网络资源，搜索特定花卉的详细信息，拓宽知识面。

7.**校园花卉保护意识**：教育学生了解保护校园花卉的重要性，培养学生的环保意识。

8.**花卉文化研究**：引导学生研究特定花卉的文化内涵和历史背景，了解中国传统花卉文化的精髓。课后作业为了巩固学生对“四季有花的校园”这一主题的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考和应用所学知识：

1.**观察与记录**：

-作业内容：在校园内寻找并记录下三种在冬季开放的花卉，描述它们的外观特征和生长环境。

-举例答案：我找到了三种冬季开放的花卉：梅花、蜡梅和冬青。梅花花瓣白色，有香气；蜡梅花朵小而密集，黄色；冬青叶子常绿，四季常青。

2.**花卉知识小调查**：

-作业内容：选择一种你感兴趣的花卉，调查它的生长习性、开花季节和象征意义。

-举例答案：我选择了梅花。梅花喜欢寒冷的环境，开花季节在冬季，象征着坚韧不拔。

3.**季节花卉配对**：

-作业内容：将以下花卉与它们对应的季节进行配对。

-梅花、菊花、桃花、荷花、桂花

-举例答案：梅花——冬季，菊花——秋季，桃花——春季，荷花——夏季，桂花——秋季。

4.**校园花卉地图绘制**：

-作业内容：绘制一张校园花卉分布图，标注出不同季节开放的花卉种类和位置。

-举例答案：在校园地图上，我标注了梅花在北门附近，菊花在操场边，桃花在花坛中，荷花在湖边，桂花在图书馆旁。

5.**花卉故事创作**：

-作业内容：以“校园里的花仙子”为主题，创作一个短故事，讲述一种花卉的传说或故事。

-举例答案：在校园的角落里，有一棵古老的桂花树，传说中，每当桂花盛开时，花仙子就会降临，为校园带来好运和欢乐。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课“四季有花的校园”的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高观察、记录和表达能力：

1.**观察日记**：要求学生记录下本周校园中观察到的至少三种花卉，包括花卉名称、颜色、形态以及开放时间，并简要描述自己的观察感受。

2.**花卉卡片制作**：学生选择一种自己喜欢的花卉，制作一张花卉卡片，内容包括花卉名称、图片、生长特点和生活习性。

3.**校园花卉地图**：根据课堂所学，绘制一张校园花卉分布图，标注出不同季节开放的花卉种类和位置。

4.**花卉故事分享**：学生创作一个简短的故事，讲述一种花卉的传说或与花卉相关的故事，要求故事与校园生活相关。

作业反馈：

对学生作业的反馈将采取以下步骤：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，教师将在第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**详细评语**：在批改作业时，教师将给出详细的评语，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生理解并改进。

4.**集体反馈**：在下一节课上，教师将组织学生进行作业展示和集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

5.**家长沟通**：通过家校联系，教师将与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景教学结合**：在今后的教学中，我计划更多地将情景教学与实际校园环境相结合，比如组织学生参与校园花卉的种植和养护活动，让学生在实践中学习花卉知识。

2.**跨学科融合**：尝试将花卉知识与语文、艺术等学科相结合，比如让学生通过诗歌创作来表达对花卉的喜爱，或者用绘画来表现花卉的形态美。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在课堂讨论和活动中的参与度不高，这可能是因为他们对某些花卉不够熟悉或者缺乏兴趣。

2.**教学深度不够**：在教学过程中，我发现学生对花卉生长原理的理解还不够深入，需要进一步拓展教学内容。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是作业和课堂表现，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提高参与度**：通过设计更具互动性的教学活动，如花卉知识竞赛、花卉主题角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

2.**深化教学内容**：在保证基础知识传授的同时，增加关于花卉生态、进化等方面的内容，提高教学的深度和广度。

3.**多元化评价**：引入学生自评、互评、教师评价相结合的评价体系，通过观察、访谈、作品分析等多种方式，全面评估学生的学习效果。板书设计①四季有花的校园

②冬