高中语文 第六单元 第12课《长恨歌》-围炉夜话教学设计 新人教版选修中国小说欣赏

高中语文第六单元第12课《长恨歌》——围炉夜话教学设计新人教版选修中国小说欣赏科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）高中语文第六单元第12课《长恨歌》——围炉夜话教学设计新人教版选修中国小说欣赏教材分析高中语文第六单元第12课《长恨歌》——围炉夜话教学设计新人教版选修中国小说欣赏。本课节选自白居易的长篇叙事诗《长恨歌》，通过讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映了当时社会的政治矛盾和人民生活疾苦。课文内容丰富，情感真挚，语言优美，具有较高的文学价值。教学设计旨在引导学生深入理解诗歌主题，领略其艺术魅力，培养审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言建构与运用能力。学生将通过品读《长恨歌》，感受古典诗词的艺术魅力，提升对历史文化的理解和认同；同时，通过分析诗歌语言和结构，锻炼语言表达和文学鉴赏能力，增强文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过古典诗词，对诗歌的基本形式和表达手法有一定的了解。他们可能对唐代的文学背景和历史人物有所认识，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品尤其是古典诗词有着较高的兴趣，他们喜欢通过文学作品了解历史，体会情感。学生的学习能力较强，能够进行独立思考和深入分析。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读文本来理解内容，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《长恨歌》时，学生可能会遇到对古代文言文的理解困难，尤其是对其中的一些生僻词汇和典故的把握。此外，由于诗歌表达的情感较为复杂，学生可能在理解诗歌主题和情感表达上遇到挑战。同时，对于诗歌的艺术特色和审美价值的把握，也需要学生具备一定的文学素养和审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《长恨歌》原文及注释的教材，以便于学生阅读和了解诗歌内容。

2.辅助材料：准备与《长恨歌》相关的历史背景资料、人物画像、唐代宫廷生活图片等，以帮助学生更好地理解诗歌背景和人物形象。

3.教学视频：选取与《长恨歌》相关的历史纪录片或影视作品片段，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长恨歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代的爱情故事感兴趣吗？今天我们要学习的《长恨歌》就是一部描绘了唐朝皇帝唐玄宗与杨贵妃之间悲剧爱情的长篇叙事诗。你们认为这首诗能给我们带来怎样的启示呢？”

展示一些关于唐代宫廷生活的图片或视频片段，让学生初步感受唐代的文化氛围和诗歌的背景。

简短介绍《长恨歌》的基本情况，包括作者白居易以及诗歌的历史地位，为接下来的学习打下基础。

2.《长恨歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长恨歌》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《长恨歌》的定义，介绍其作为叙事诗的特点，以及其在中国文学史上的地位。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗的起承转合、意象的运用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长恨歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长恨歌》的特性和重要性。

过程：

选择《长恨歌》中的几个关键段落进行分析，如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌所反映的唐代社会矛盾和人物情感。

引导学生思考这些案例对后世文学的影响，以及如何在现代生活中找到共鸣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长恨歌》相关的主题进行深入讨论，如“唐玄宗与杨贵妃的爱情观”、“诗歌中的悲剧美”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长恨歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长恨歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长恨歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《长恨歌》在文学史上的价值和影响，以及它对现代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长恨歌》的短文或报告，要求结合自身感受，分析诗歌中的情感表达和艺术特色。教学资源拓展1.拓展资源：

-《白氏长庆集》：白居易的诗歌全集，可以让学生更深入地了解白居易的文学风格和创作背景。

-《唐史演义》：以小说形式讲述唐朝历史，有助于学生理解《长恨歌》的历史背景。

-《唐诗三百首》：收录了唐代众多诗人的作品，可以作为辅助教材，让学生拓宽视野。

-《唐宋诗词鉴赏》：一本关于唐诗宋词鉴赏的书籍，可以帮助学生提升文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《卖炭翁》等，通过比较阅读，了解白居易诗歌的风格特点。

-研究唐代宫廷文化，了解唐玄宗和杨贵妃的生活背景，以及唐朝的社会风貌。

-观看与《长恨歌》相关的影视作品，如电影《长恨歌》，通过视听结合的方式加深对诗歌内容的理解。

-参观博物馆或历史文化遗址，如陕西历史博物馆、兴庆宫遗址等，实地感受唐代文化氛围。

-参与或组织诗歌朗诵会，通过朗诵《长恨歌》，提升学生的语言表达能力和对诗歌的热爱。

-鼓励学生创作自己的诗歌作品，以《长恨歌》为灵感，进行诗歌创作，培养学生的文学创作能力。

-组织学生进行小组研究，选择《长恨歌》中的某个主题进行深入研究，如“悲剧爱情在文学中的表现”，以培养学生的研究能力和团队合作精神。

-利用网络资源，如在线图书馆、文学论坛等，让学生在课后继续学习和交流，拓展知识面。

-结合现代科技，如使用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受唐朝的宫廷生活，增强学习的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生对《长恨歌》的理解程度和兴趣。学生是否能够积极回答问题，是否能够准确把握诗歌的主题和情感，是否能够用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度以及合作能力。观察学生是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效地沟通和协调。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和作文题的测试卷，以检测学生对《长恨歌》知识的掌握情况。测试结果将反映学生对诗歌内容的理解、对文学手法的运用以及对历史背景的把握。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如诗歌赏析、创作等，评价学生的独立思考和创作能力。通过作业内容，了解学生对《长恨歌》的深入理解和个性化解读。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师将进行个别指导和集体反馈。针对学生的优点给予肯定，对于不足之处提出具体改进建议，鼓励学生继续努力，提高文学素养。同时，教师将关注学生的学习态度和情感体验，确保教学评价不仅关注知识技能的掌握，也关注学生的全面发展。教学反思与总结嗯，这节课下来，我有个感觉，就是《长恨歌》这课，咱们学生掌握得挺不错的。他们能从诗中感受到唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，也能理解到诗人白居易通过这首诗想要表达的社会批判和人文关怀。不过呢，我也发现了一些问题。

首先，我发现咱们有些学生在理解诗歌意象和典故上还有点吃力。比如，“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，这句诗里的“天长地久”和“此恨”这些词汇，有的学生可能不太能马上联想到它们背后的深层含义。所以，我打算在接下来的教学中，多结合一些历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解这些意象。

其次，课堂讨论的时候，我发现有些学生比较内向，不太敢发言。这让我意识到，我们需要营造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。我可能会尝试更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的积极性。

至于教学效果嘛，我觉得整体还是不错的。学生们对《长恨歌》有了更深的理解，他们的文学鉴赏能力也有所提高。不过，我也发现，有些学生对于诗歌的艺术特色和审美价值的把握还不够，这可能需要我在今后的教学中更加注重审美教育。课后拓展1.拓展内容：

-阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《卖炭翁》等，通过对比阅读，深入理解白居易诗歌的风格和主题。

-观看与《长恨歌》相关的影视作品，如电影《长恨歌》，通过视听结合的方式，感受诗歌所描绘的情感和场景。

-收集有关唐代宫廷生活的资料，如服饰、建筑、礼仪等，了解唐代社会的风俗习惯，为理解诗歌背景提供帮助。

-查阅关于唐玄宗和杨贵妃的历史资料，了解他们的生平事迹，以及他们所处的历史时期的社会背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，通过自主学习，加深对《长恨歌》的理解。

-教师可以推荐一些优秀的阅读材料，如《白居易传》、《唐宋诗词鉴赏》等，帮助学生拓展知识面。

-学生在阅读过程中遇到疑问，可以随时向教师请教，教师将尽力解答学生的疑问。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，通过文字记录自己的学习收获和感悟。

-组织学生进行课后讨论，分享自己的阅读心得，促进学生对《长恨歌》的深入理解和思考。内容逻辑关系①《长恨歌》的主题与情感

-主题：唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映了唐代宫廷生活的奢华与衰败。

-情感：表达了对爱情的美好向往，对悲剧命运的同情，以及对人世无常的感慨。

②诗歌的