敦化教师日常工作制度

PAGE敦化教师日常工作制度一、总则1.目的为了加强敦化教师队伍建设，规范教师日常工作行为，提高教育教学质量，特制定本工作制度。本制度旨在确保教师能够遵循教育规律，履行教师职责，为学生提供优质的教育服务，促进学生全面发展。2.适用范围本制度适用于敦化市各级各类学校的全体教师。3.基本原则遵守法律法规原则：教师必须严格遵守国家法律法规，依法履行教育教学职责。师德为先原则：坚持师德师风建设，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。育人为本原则：以学生为中心，关注学生的全面成长，致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。规范高效原则：明确教师日常工作流程和要求，提高工作效率，确保教育教学工作有序开展。二、教师职业道德规范1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。积极参加爱国主义教育活动，通过言传身教，引导学生树立正确的国家观和民族观。2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。树立敬业精神，全身心投入教育教学工作，不断提高教学水平和教育质量。积极参与学校的各项教育教学改革活动，为学校发展贡献力量。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关注学生的身心健康发展，建立良好的师生关系。定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习和生活情况，及时给予帮助和指导。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。注重学生品德教育，将德育贯穿于教育教学全过程。积极开展多样化的教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。注重自身言行举止，为学生树立良好的榜样。积极参与学校的师德师风建设活动，不断提高自身道德修养。6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力。关注教育领域的最新动态和研究成果，将其应用于教学实践中。三、教学常规工作1.备课教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，制定详细的教学计划和教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。备课要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。深入研究教材，把握教学内容的重点和难点；了解学生的学习情况和特点，因材施教；选择合适的教学方法，提高教学效果。提前一周备课，确保教学内容的连贯性和系统性。备课过程中要注重教学资源的整合和利用，如参考相关教学资料、制作教学课件等。2.上课教师应按时上课，不得迟到、早退或无故旷课。严格按照教案进行教学，教学过程要紧凑、有序，注重教学方法的运用和学生的主体地位。课堂教学要语言规范、清晰、生动，板书工整、合理、美观。注重与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况，调整教学节奏。积极运用现代教育技术手段辅助教学，提高课堂教学效率。注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和实践操作能力。3.作业布置与批改教师应根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。作业要具有针对性、层次性和适量性，既要巩固课堂知识，又要拓展学生思维。作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。严格控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。批改作业要做到全批全改，符号规范，评语恰当。对于学生的作业问题，要及时进行辅导和纠正。4.辅导教师应关注学生个体差异，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导。辅导要注重方法，因材施教，帮助学生解决学习中遇到的问题。建立辅导记录，记录辅导时间、内容、学生表现等情况。定期对辅导效果进行评估，及时调整辅导策略。鼓励学生之间的互助学习，组织学习小组，培养学生的合作意识和自主学习能力。四、教研工作1.教研活动参与教师应积极参加学校组织的教研活动，包括备课组活动、学科组活动、校级教研活动等。教研活动要按时参加，不得无故缺席。在教研活动中，要认真倾听他人发言，积极参与讨论，分享教学经验和教学资源。提出自己的见解和问题，与同事共同探讨解决。2.课题研究鼓励教师开展课题研究，提高教育教学研究能力。课题研究要结合教学实际，具有一定的研究价值和实践意义。教师应按照课题研究计划，认真开展研究工作。定期撰写课题研究报告，总结研究成果。积极参加课题研究成果的交流和推广活动。3.教学反思教师要养成教学反思的习惯，每节课后要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。定期撰写教学反思总结，将教学反思与教学研究相结合。通过教学反思，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。五、学生管理工作1.班级管理班主任要认真履行班级管理职责，建立良好的班级秩序和班级文化。制定班级规章制度，培养学生的自律意识和集体荣誉感。关注学生的思想动态和行为表现，及时发现和解决学生中存在的问题。加强与学生的沟通交流，建立良好的师生关系。组织开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体活动等，促进学生全面发展。2.学生评价教师要建立科学合理的学生评价体系，全面评价学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面。评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。及时向学生反馈评价结果，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和努力方向。鼓励学生积极参与评价，提高学生的自我管理能力和自我发展意识。3.家校合作教师要加强与家长的沟通联系，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现。了解学生在家的学习和生活情况，共同促进学生成长。积极听取家长的意见和建议，改进教育教学工作。通过家访、电话沟通、微信交流等方式，保持与家长的密切联系。六、考勤与请假制度1.考勤管理教师应严格遵守学校的作息时间，按时上下班。实行签到制度，不得代签。学校设立考勤记录，对教师的出勤情况进行详细记录。每月公布教师考勤情况，作为教师考核的依据之一。2.请假制度教师请假应提前办理请假手续，填写请假申请表，说明请假原因和请假时间。请假申请表需经所在部门负责人和学校领导批准。病假需提供医院诊断证明，事假一般不超过[X]天。请假期间要安排好工作，确保教学秩序不受影响。教师请假期满后，应及时办理销假手续。未经批准擅自离岗的，按旷工处理。七、培训与发展1.培训计划学校应根据教师队伍建设需要，制定教师培训计划。培训计划要涵盖师德师风培训、专业知识培训、教育教学技能培训等内容。教师应根据培训计划，积极参加各类培训活动，不断提升自己的综合素质和业务能力。2.培训方式培训方式包括校内培训、校外培训、网络培训、学术交流等。校内培训由学校组织，邀请专家学者或优秀教师进行讲座和培训；校外培训选派教师参加上级教育部门组织的培训活动；网络培训利用在线学习平台，让教师自主学习；学术交流鼓励教师参加学术研讨会，与同行交流经验。3.教师发展学校鼓励教师开展个人发展规划，明确自己的专业发展目标和发展路径。为教师提供必要的支持和指导，帮助教师实现个人发展目标。建立教师成长档案，记录教师参加培训、教学成果、科研项目等方面的情况。对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激励教师不断进步。八、考核与奖惩1.考核内容教师考核内容包括师德表现、教育教学工作、教研工作、学生管理工作、考勤等方面。考核要全面、客观、公正，注重工作实绩。师德表现作为考核的首要内容，重点考核教师遵守职业道德规范的情况。教育教学工作考核包括教学计划执行情况、教学质量、学生评价等方面。教研工作考核包括教研活动参与情况、课题研究成果等方面。学生管理工作考核包括班级管理、学生评价、家校合作等方面。考勤考核按照学校考勤制度执行。2.考核方式考核方式包括教师自评、学生评价、同事评价、领导评价等。教师自评要对自己的工作进行全面总结和反思；学生评价要从教学效果、师生关系等方面对教师进行评价；同事评价要从团队合作、教学能力等方面对教师进行评价；领导评价要从工作业绩、师德表现等方面对教师进行评价。学校综合各方面评价结果，确定教师考核等级。考核