初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册第二单元 世界舞台上的中国第三课 与世界紧相连中国担当教学设计

初中政治(道德与法治)人教部编版九年级下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连中国担当教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本课选自人教部编版九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连中国担当》。本课主要内容包括：中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国，中国在世界舞台上承担着重要责任和使命，为全球治理、经济发展、文化交流等方面做出了积极贡献。核心素养目标培养学生全球视野，增强国家认同感；提升法治意识，理解中国在国际事务中的角色；培养合作精神，学会从多角度分析国际问题；增强社会责任感，认识到中国担当对世界的影响。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解中国在国际事务中的角色和地位。例如，通过分析中国参与全球治理的案例，如一带一路倡议，让学生认识到中国作为负责任大国的形象。

-重点二：掌握中国在全球经济发展中的作用。例如，通过比较中国与其他国家在贸易、投资等方面的数据，让学生理解中国对世界经济的贡献。

-重点三：了解中国在国际文化交流中的贡献。例如，通过介绍中国举办的文化交流活动，如孔子学院，让学生感受到中国文化的国际影响力。

2.教学难点

-难点一：分析国际问题时的多角度思维。例如，在讨论国际热点问题时，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行分析，克服单一视角的局限性。

-难点二：理解国家担当的内涵。例如，通过讨论中国在应对全球性挑战时的举措，如气候变化、公共卫生事件等，让学生深入理解国家担当的深刻含义。

-难点三：培养全球视野。例如，通过案例分析，引导学生关注全球事务，提升其从全球视角思考问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解中国在国际事务中的角色，引导学生进行小组讨论，深化对国家担当的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议，体验多边外交的复杂性和中国的外交策略。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，直观展示中国在世界舞台上的活动，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过案例分析，引导学生分析中国在国际事务中的具体行动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——与世界紧相连的中国担当。首先，请同学们思考一个问题：你们认为中国在国际事务中扮演着怎样的角色？你们对中国的国际形象有什么样的认识？

（学生）……

（教师）很好，大家都有自己的看法。接下来，我们将通过本节课的学习，更深入地了解中国在世界舞台上的担当。

二、新课讲授

1.中国的发展离不开世界

（教师）同学们，首先我们来探讨中国的发展与世界的关系。请大家翻开课本，找到第二单元《世界舞台上的中国》的相关内容。这里提到了中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。那么，中国是如何与世界紧密相连的呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们提到了中国的对外开放政策、参与全球治理等。接下来，我们可以通过一些具体的案例来进一步理解这一点。

（教师展示案例）比如，中国加入世界贸易组织（WTO）后，不仅自身经济得到了快速发展，也为世界经济的繁荣做出了贡献。

2.中国在世界舞台上的角色

（教师）接下来，我们来探讨中国在世界舞台上的角色。这里有几个关键点：和平发展、合作共赢、负责任大国。

（教师展示PPT）首先，中国坚持和平发展道路，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

（学生）……

（教师）同学们，这里提到了中国参与联合国维和行动、提供国际援助等案例。这些都是中国作为负责任大国的体现。

（教师展示案例）其次，中国坚持合作共赢的理念，推动“一带一路”倡议，促进沿线国家的共同发展。

（学生）……

（教师）同学们，通过这个案例，我们可以看到中国在国际事务中的积极作用。

（教师展示案例）最后，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，成为维护世界和平、促进共同发展的重要力量。

3.中国的国际形象

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们来总结一下中国在国际事务中的形象。可以说，中国是一个和平、合作、负责任的大国。

（学生）……

（教师）很好，同学们对中国的国际形象有了更清晰的认识。接下来，让我们通过一个小测试来巩固一下所学内容。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，接下来我们进行小组讨论。请你们结合课本内容，讨论以下问题：

-中国在国际事务中的角色有哪些？

-中国如何为世界和平与发展做出贡献？

-作为中学生，我们应该如何向世界展示中国的形象？

（学生分组讨论）

2.角色扮演

（教师）同学们，现在请你们分成小组，进行角色扮演活动。假设你们是联合国大会的代表，就某个国际问题进行讨论，并发表自己的观点。

（学生进行角色扮演）

四、课堂小结

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解到中国在世界舞台上的担当，以及中国在国际事务中的角色。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，向世界展示中国的形象。

（学生）……

（教师）好的，同学们，今天的课程就到这里。课后请你们完成以下作业：

1.撰写一篇关于中国在国际事务中角色的短文。

2.收集有关中国参与国际事务的案例，进行整理和分析。

（教师）谢谢大家的参与，下课！学生学习效果学生学习效果是评价教学成效的重要指标。在本节课《与世界紧相连中国担当》的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

-学生能够理解并记忆中国在国际事务中的角色和地位，如和平发展、合作共赢、负责任大国等核心概念。

-学生能够列举并分析中国参与全球治理的具体案例，如“一带一路”倡议、联合国维和行动等。

-学生能够识别和区分中国与其他国家在处理国际问题上的不同策略。

2.思维能力

-学生在分析国际问题时能够从多角度进行思考，如政治、经济、文化等多个层面。

-学生在讨论中能够运用批判性思维，对国际问题提出自己的见解和解决方案。

-学生能够理解国家担当的内涵，认识到中国在国际事务中的积极作用。

3.合作能力

-通过小组讨论和角色扮演活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在活动中能够倾听他人意见，尊重不同观点，形成共识。

-学生能够运用合作技巧，如分工、沟通、协调等，提高团队协作效率。

4.情感态度价值观

-学生在了解中国在世界舞台上的形象后，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生对中国的国际形象有了更加全面和客观的认识，提高了国际视野。

-学生在认识到中国担当对世界的影响后，激发了社会责任感和参与国际事务的兴趣。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如关注国际新闻，了解全球热点问题。

-学生在写作和表达时，能够运用所学内容，展示中国在国际事务中的角色和贡献。

-学生在参与社会实践活动时，能够结合所学知识，为国际事务提出自己的建议和方案。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将通过观察学生的参与度和回答问题的准确性来评价他们的课堂表现。学生是否能够积极举手发言，是否能够准确理解和运用所学知识，以及是否能够与其他同学进行有效互动，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和角色扮演活动，我将评估学生的小组合作能力和成果展示。我会关注每个小组是否能够提出有建设性的观点，是否能够清晰地表达自己的立场，以及是否能够尊重并整合小组成员的意见。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我将设计随堂测试。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以考察学生对中国在国际事务中角色的理解、分析国际问题的能力以及对中国担当的认识。

4.学生自评与互评：在教学过程中，我将引导学生进行自评和互评。学生将反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、问题解答等，同时也会对同伴的表现进行评价，这有助于学生形成自我评价和批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果以及自评互评，我将提供具体的反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我将指出具体问题并提供改进建议，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。同时，我也会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将时事热点与国际事务相结合，让学生在关注现实问题的同时，理解中国在国际舞台上的角色。

2.强化实践环节：通过角色扮演、模拟联合国等活动，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能影响学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，未能全面评估学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：