廊坊市安次区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

廊坊市安次区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.看拼音，写词语。(8分)lǐmào()zànxǔ()wéibèi()huīhuáng()mítuán()fùráo()bǎolǎn()qìpài()2.用“√”给加点字选择正确的读音。(4分)薄(báobó)礼造诣(zhǐyì)困窘(jiǒngjǔn)琴弦(xuánxián)爱憎(zēngzèng)窈窕(tiǎotiāo)祸患(huànhàn)天赋(wǔfù)3.根据课文内容填空。(10分)(1)孔指以示儿曰：“________。”儿应声答曰：“________。”(2)君子坦荡荡，________。(3)恻隐之心，________。(4)《手指》一文告诉我们：________。(5)《童年的发现》中，“我”发现了________。4.按要求完成句子练习。(8分)(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(用现代汉语写出这句话的意思)________________________________________________________________(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(改为陈述句)________________________________________________________________(3)用“不但……反而……”写一句话，描述一次克服困难的经历。________________________________________________________________(4)修改病句：在安次区非遗展览上，我看到了许多精美的传统手工艺，比如风筝、刺绣和泥人。________________________________________________________________5.选择题。(5分)(1)下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是()A.神机妙算B.夸夸其谈C.足智多谋D.妙语连珠(2)下列歇后语运用不恰当的一项是()A.他这次比赛准备充分，真是“四月的冰河——开动了”。B.弟弟把自己打碎花瓶的事说了出来，真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。C.我们要学习他“关公赴会——单刀直入”的说话方式。D.对于古典诗词，我只是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”，懂得不多。(3)《杨氏之子》中，杨氏子回答的巧妙之处在于()A.直接反驳了孔君平。B.以其人之道，还治其人之身。C.承认了孔雀是家禽。D.声音洪亮，对答如流。二、阅读理解与感悟(30分)(一)课内阅读(14分)杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释文中加点的字。(2分)惠：________诣：________乃：________示：________2.“为设果”一句省略了主语，请补充完整：________为________设果。(2分)3.孔君平说“此是君家果”的言外之意是：________________________________________(3分)4.杨氏之子的回答妙在哪里？请结合文章内容具体分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你是杨氏之子，听到孔君平的话，还能想到其他巧妙的回答吗？试着写一句。(3分)________________________________________________________________(二)课外阅读(16分)安次的“弦歌”我的家乡在廊坊安次。这里有一种独特的民间艺术形式，老人们都管它叫“安次古乐”，也有人文雅地称它为“弦歌”。“弦歌”的历史可悠久了，据说在明清时期就非常盛行。它可不是一个人在演奏，而是一个完整的乐队！乐器种类繁多，有管子、笙、笛子这些吹奏乐器，也有云锣、镲、鼓这些打击乐器。演奏的曲子也很有讲究，大多来自古代的宫廷音乐和寺庙音乐，听起来古朴典雅，庄重悠扬。小时候，我最盼望的就是村里有庙会或者喜庆事儿。因为这时候，“弦歌”班子就该出场了。乐手们穿着整洁的服装，神情专注。当管子吹出第一个悠长的音符，其他的乐器便像听到号令的士兵，纷纷加入进来。那声音，时而像潺潺的流水穿过我们村边的龙河，时而像风吹过千年银杏林的沙沙声，时而又汇聚成一股力量，让人精神为之一振。人们围在四周，静静地听着，老人们闭着眼，手指轻轻打着拍子，仿佛随着音乐回到了过去的时光。爷爷告诉我，“弦歌”不仅仅是音乐，它里面藏着我们安次人的性格——含蓄里带着热情，古朴中透着活力。以前，这技艺都是靠老师傅口传心授，一代代传下来的。现在好了，它被列入了非物质文化遗产，有更多的年轻人开始学习它。每当那古朴的乐声响起，我就知道，这是家乡的声音，是穿越了漫长岁月，依然活在我们生活中的文化的根。1.联系上下文，解释下列词语。(2分)盛行：________________________口传心授：________________________2.短文是从哪几个方面来介绍“安次古乐”的？请简要概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________3.读文中画线的句子，回答问题。(4分)“那声音，时而像潺潺的流水穿过我们村边的龙河，时而像风吹过千年银杏林的沙沙声，时而又汇聚成一股力量，让人精神为之一振。”(1)这个句子运用了________和________的修辞手法。(2)这样写有什么好处？________________________________________________________________4.为什么爷爷说“弦歌”里藏着安次人的性格？请用文中的话回答。(3分)________________________________________________________________5.文章结尾说乐声是“文化的根”。结合短文内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言综合运用(10分)1.情境对话。(5分)学校“文化小使者”社团要组织一次“探寻安次非遗”的活动，想去参观“安次古乐”的传习所。作为社团成员，请你给传习所的李老师打一个电话预约。请注意电话交流的礼貌与得体。你会这样说：“李老师，您好！我是________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。谢谢您！”2.学写通知。(5分)社团预约成功，定于本周五下午两点参观传习所。请你代社团负责人，写一则通知，告知全体社团成员集合时间、地点（学校西门）、注意事项（佩戴红领巾，带好笔记本和笔）。格式正确，信息完整。通知________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“文化小使者”社团6月10日四、习作天地(25分)生活中，我们常常通过语言与他人交流。机智巧妙的语言，能化解尴尬；真诚得体的语言，能传递温暖；幽默风趣的语言，能带来欢乐……本单元的课文也向我们展现了语言的魅力。请以“那句话，说得有点________”为题，写一篇习作。可以补充“巧”、“暖”、“绝”、“冲”等词。要求：1.把题目补充完整；2.围绕中心意思写，写清事情的经过和自己的感受；3.内容具体，语句通顺，书写工整；4.不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.礼貌赞许违背辉煌谜团富饶饱览气派2.bóyìjiǒngxiánzēngtiǎohuànfù3.(1)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽(2)小人长戚戚(3)仁之端也(4)团结就是力量（或：五根手指各有长短，但团结起来就有力量）(5)有关胚胎发育的规律（或：胚胎发育的规律）4.(1)孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就把这个孩子叫了出来。(2)舞蹈演员的手指常作兰花状。(3)示例：面对那道复杂的数学题，我没有放弃，不但没有灰心，反而更加仔细地研究起题目来。(4)在安次区非遗展览上，我看到了许多精美的传统手工艺品，比如风筝、刺绣和泥人。5.(1)B(2)B(3)B二、阅读理解与感悟(一)课内阅读1.惠：同“慧”，智慧。诣：拜访。乃：于是，就。示：给……看。2.(杨氏子)为(孔君平)设果。3.言外之意是：你和杨梅都姓“杨”，杨梅是你家的水果。（或调侃杨氏子姓杨，杨梅也姓“杨”）4.妙在：①反应快（应声答曰）；②回答巧妙，顺着孔君平的话，由“杨梅”联想到“孔雀”，用“未闻”委婉否定；③既表现了礼貌，又机智地反驳了对方，暗示“孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”。5.示例：那么，樱桃便是君家果了？（或：依您看来，梅花也是君家花了？）(二)课外阅读1.盛行：广泛流行。口传心授：通过口头讲述和内心领悟来传授（技艺）。2.①历史（悠久）；②演奏形式（乐队合奏）；③乐器种类；④曲目来源与特点；⑤给人的感受（或：与人们生活的联系）；⑥蕴含的精神与文化价值。3.(1)比喻排比(2)生动形象地写出了“安次古乐”音色与旋律的丰富变化，将抽象的音乐变得具体可感，增强了感染力，表达了作者对家乡音乐的喜爱与赞美。4.因为“安次古乐”的乐声体现了安次人“含蓄里带着热情，古朴中透着活力”的性格。5.示例：“文化的根”指的是“安次古乐”承载着家乡悠久的历史、独特的艺术智慧和本地人的精神性格，是家乡文化传承的重要部分。它历经岁月依然在人们生活中回响，让后代子孙能记住并延续自己文化的源头。就像我们安次的金丝小枣、葛渔城重阁会一样，都是需要我们了解和传承的文化根基。三、语言综合运用1.示例：光明西道小学“文化小使者”社团的成员XX。我们社团正在开展“探寻安次非遗”活动，同学们对“安次古乐”非常感兴趣。请问能否安排一个时间，让我们社团的20名同学来传习所参观