铁岭市西丰县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

铁岭市西丰县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（共30分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正。（8分）（1）西丰的早春，冰雪rónghuà（），小草悄悄tànchū（）脑袋。（2）爷爷总是xìngzhìbóbó（）地讲起鹿乡的故事，眼里闪着guāngmáng（）。（3）我们应该zūnshǒu（）自然规律，保护家乡的绿水青山。（4）同学们在实践基地劳动，虽然辛苦，心里却mǎnyì（）自豪。2.用“√”选出加点字的正确读音。（4分）（1）他便（biànpián）宜卖掉了捕（bǔpǔ）鱼的工具。（2）倔强（qiángjiàng）的小明坚持要自己缝（féngfèng）好书包带。（3）清澈（chècè）的寇河倒映着绰（chuòchāo）约的树影。（4）他闷（mēnmèn）闷不乐地坐在门槛（kǎnjiàn）上。3.比一比，再组词。（6分）茸（）凉（）脾（）耸（）晾（）牌（）炕（）谐（）抹（）坑（）楷（）沫（）4.将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。（6分）①（）木（）兵②（）高（）下③（）顾（）盼④（）息（）视⑤（）条（）理⑥（）折（）落（1）小鹿（）地观察着周围的动静，十分警惕。（2）妈妈做事总是（），把家里收拾得井井有条。（3）西丰的山区道路（），开车需要格外小心。5.按要求写句子。（6分）（1）仿照例句，运用拟人手法描写西丰的春天。例：调皮的风儿在柳枝间荡着秋千。仿写：_______________________________________________________（2）用“不但……而且……”将两句话合并成一句。梅花鹿是西丰的特色养殖动物。梅花鹿全身都是宝。_______________________________________________________（3）修改病句。（在原句上修改）通过这次参观冰砬山森林公园，让我更加热爱家乡了。二、课文回顾与积累运用（共20分）1.根据课文内容填空。（10分）（1）《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆想得到一个宝葫芦，是为了_____________。这个故事告诉我们________________________________。（2）《巨人的花园》中，巨人最初的花园是___________的；当他赶走孩子们后，花园变得___________；最后他明白了___________，花园又重新成了孩子们的乐园。（3）诗以言志。“________________，只留清气满乾坤”表现了诗人王冕的高洁情操；“________________，________________”则让我们感受到战士保卫国家的豪情。2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）《海的女儿》中，小人鱼最后化成了海上的泡沫，是一个悲伤的结局。（）（2）“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”运用了比喻的修辞手法。（）（3）《诺曼底号遇难记》中，哈尔威船长随船沉没，体现了他忠于职守、舍己为人的精神。（）（4）读童话时，我们可以发挥想象，感受人物真善美的形象。（）3.结合本单元课文与西丰本地特色，谈谈你的理解。（6分）本单元我们读了许多童话和故事，认识了性格各异的人物。西丰也有着丰富的民间故事和鹿文化传说。请选择一位本单元课文中的主人公（如王葆、巨人、小人鱼等），说说如果他（她）来到西丰的梅花鹿养殖基地或冰砬山，会发生怎样有趣或感人的小故事？（提示：紧扣人物特点，想象合理，语句通顺，不少于50字）三、阅读理解（共20分）（一）课内阅读（8分）奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。1.这段文字选自《________》，作者是________。（2分）2.奶奶讲了哪些人得到宝葫芦？（2分）3.从“不管张三也好，李四也好”这句话中，你体会到王葆对宝葫芦怎样的态度？（2分）4.如果你有一个宝葫芦，你希望用它为西丰的家乡做一件什么事？（2分）（二）课外阅读（12分）家乡的“鹿鸣谷”我的家乡西丰，有个美丽的地方叫“鹿鸣谷”。名字取自《诗经》里的“呦呦鹿鸣，食野之苹”，多么富有诗意的名字啊！清晨，山谷里弥漫着淡淡的雾气，像一层轻柔的白纱。小草上挂满了晶莹的露珠，阳光一照，闪闪发光，像撒了一地珍珠。这时，鹿群开始活动了。瞧，那只高大的雄鹿，昂着头，竖着耳朵，警惕地观察着四周，它是鹿群的“哨兵”。几只小鹿依偎在妈妈身边，用湿漉漉的鼻子好奇地蹭着妈妈。还有的鹿在悠闲地散步，偶尔低下头，品尝着鲜嫩的青草。最动人的是鹿的叫声。那声音并不响亮，是轻轻的、柔和的“呦——呦——”声，在山谷间回荡，像是在互相问候，又像在唱着清晨的歌谣。这声音让整个山谷显得更加幽静、祥和。听爷爷说，以前鹿可没这么多。后来，家乡的人们懂得了保护生态环境的重要性，植树造林，给鹿创造了更好的家园，鹿群才渐渐壮大起来。现在，“鹿鸣谷”成了我们西丰的骄傲，每年都吸引很多游客来看鹿、听鹿鸣。我爱家乡的“鹿鸣谷”，爱这些灵动的生命，更爱家乡人民与自然和谐相处的智慧。1.联系上下文，解释词语。（2分）依偎：_______________________________________________________悠闲：_______________________________________________________2.短文从________、________、________三个方面描写了鹿在清晨的活动。（3分）3.用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这样写的好处。（3分）4.“鹿鸣谷”的鹿群为什么会渐渐壮大起来？（2分）5.短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）四、口语交际（共5分）班级要举办“我爱家乡西丰”主题演讲会。你的演讲想从家乡的梅花鹿、冰砬山森林公园或寇河风光中选取一个内容。请简要列出你的演讲提纲（至少两点），并写一段开场白，引起同学们的兴趣。演讲主题：________________提纲：1.________________2.________________开场白：________________________________________________________________五、习作天地（共25分）题目：我变成了________提示：在想象的世界里，什么都可能发生！你可能变成一只西丰林间的小鹿，一棵冰砬山上的老松，一场滋润家乡田野的春雨，甚至是一块古老的陨石（西丰是著名的“中国鹿乡”和“陨石之乡”）……发挥你奇特的想象，把你“变”成什么、经历了哪些有趣或难忘的事写下来。注意把变化后的经历写清楚，语句通顺，字数不少于300字。参考答案一、基础知识1.（1）融化探出（2）兴致勃勃光芒（3）遵守（4）满意2.（1）piánbǔ（2）jiàngféng（3）chèchuò（4）mènkǎn3.示例：鹿茸晾晒脾气火炕和谐抹掉耸立晾干门牌土坑楷体泡沫4.①草木皆兵②居高临下③左顾右盼④屏息凝视⑤有条不理⑥崎岖不平（1）④（2）⑤（3）⑥5.（1）示例：害羞的桃花被春姑娘一逗，抿着嘴笑红了脸。（2）梅花鹿不但是西丰的特色养殖动物，而且全身都是宝。（3）删去“通过”或“让”。二、课文回顾与积累运用1.（1）示例：不费事就能得到一切幸福要靠自己的双手来创造（2）美丽、充满欢乐寒冷、荒凉快乐应当和大家分享（3）不要人夸好颜色黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还2.（1）√（2）×（3）√（4）√3.略。（评分要点：结合课文人物特点1分，联系西丰本地特色1分，想象合理、情节完整2分，语句通顺2分。）三、阅读理解（一）课内阅读1.《宝葫芦的秘密（节选）》张天翼2.张三、李四、王五、赵六。3.体会到王葆非常羡慕、渴望得到一个宝葫芦，认为谁得到宝葫芦谁就能过上要什么有什么的幸福生活。4.略。（示例合理即可，如：希望用宝葫芦变出更多树苗，把家乡的荒山都变成森林。）（二）课外阅读1.依偎：亲热地紧贴着，靠在一起。悠闲：形容闲适自得，从容自在。2.示例：警惕放哨、亲昵依偎、悠闲吃草。（意思对即可）3.示例比喻句：“小草上挂满了晶莹的露珠，阳光一照，闪闪发光，像撒了一地珍珠。”好处：生动形象地写出了露珠在阳光下晶莹闪亮的美丽样子，表达了作者的喜爱之情。4.因为家乡的人们懂得了保护生态环境的重要性，植树造林，为鹿创造了更好的家园。5.表达了作者对家乡“鹿鸣谷”以及鹿的喜爱之情，和对家乡人民与自然和谐相处的智慧的赞美之情。四、口语交际示例：主题：我爱家乡的梅花鹿提纲：1.介绍西丰“中国鹿乡”美誉的由来。2.讲述我与梅花鹿的一次有趣经历。开场白：同学们，你们听过“呦呦鹿鸣，食野之苹”吗？在我们西丰，这不是古诗，而是随处可见的生动画面！今天，我就带大家走进我们家乡的骄傲——可爱的梅花鹿的世界。（主题明确1分，提纲合理2分，开场白有吸引