德州市禹城市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

德州市禹城市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(35分)1.请根据拼音和语境，写出正确的词语。(8分)-禹城作为“大禹治水之功之城”，其历史yōujiǔ（）。清晨，徒骇河畔传来渔民们xìnì（）的劳作声。糖酥火烧的香气在街巷间yíngrào（），展现着这座城市的miànmáo（）。2.选择题。(6分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.弓弩(nǔ)颧骨(guàn)B.蓟北(jì)威吓(xià)C.筹措(cuò)俘虏(lǔ)D.堪称(kān)裤裆(dǎng)(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.学习犹如逆水行舟，不进则退。B.爷爷讲起大禹在禹城导河入海的传说，总是津津乐道。C.面对困难，我们要有胸有成竹的信心。D.他的演讲抑扬顿挫，充满了感染力。3.按要求完成句子练习。(8分)-(1)仿照例句，运用动态描写写一写家乡徒骇河春天的景象。例句：船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。仿写：徒骇河畔的春天来得特别早。__________________________________________________-(2)用修改符号修改病句。通过这次“探寻禹王亭”的实践活动，使我们更加深刻地理解了“躬行”精神。4.根据课文内容与积累填空。(13分)-(1)本单元我们认识了不同的人物：《军神》中意志如钢的________；《青山处处埋忠骨》中胸怀如海的________；《清贫》中坚守信仰的________。他们的精神品质熠熠生辉。-(2)古诗中有深厚的家国情怀。从王昌龄“黄沙百战穿金甲，____________________”的豪迈誓言，到陆游“____________________，南望王师又一年”的悲愤期盼，再到杜甫听闻蓟北收复后“白日放歌须纵酒，____________________”的欣喜若狂，都动人心魄。-(3)请写出两句与“劳动”或“实践”相关的名言（本单元“日积月累”之外的一句）：________________________，________________________。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(17分)阅读《人物描写一组》片段，回答问题。“要不——摔跤。”……“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”1.这段描写选自《________》，作者是________。文中“小胖墩儿”的语言和动作表现了他________的性格特点。(3分)2.文中破折号的作用是________________________。(2分)3.请从描写手法的角度，赏析画线句子。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________4.本单元我们学习了多种描写人物的方法。请结合片段内容，至少写出两种，并简要说明其效果。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(18分)禹城蒲苇香①我的家乡禹城，徒骇河蜿蜒流过，两岸生着大片大片的蒲苇。春来苇芽尖尖，夏至苇叶青青，秋日芦花胜雪。这蒲苇，不仅是美景，更是深入禹城人骨子里的生活印记。②奶奶是编蒲苇的一把好手。几根普普通通的蒲草、芦苇，在她那双布满老茧却异常灵巧的手中上下翻飞，不消半天，一个结实的蒲团、一顶遮阳的草帽、甚至一个精巧的小筐箩就诞生了。奶奶常说：“这蒲苇啊，看着软，骨子里韧得很，洪水冲不倒，烈日晒不蔫。咱禹城人，就得有这蒲苇的韧性。”③小时候，我总爱蹲在奶奶身旁看她编蒲苇。空气里弥漫着蒲草特有的、略带清苦的香气。奶奶的手指穿梭着，嘴里不时哼唱几句古老的民谣，讲着大禹王带领先民在此治水定九州的故事。她说，早年间，这蒲草救过不少人的急，编成蓑衣挡雨，编成草垫御寒，蒲根还能充饥。这平凡的蒲苇，竟与这座以“禹”为名的城市历史一样厚重。④如今，生活好了，蒲苇制品大多被更精美的物件取代。但奶奶依然每年都编，她说手艺人不能丢了手艺，更说这蒲苇的韧性不能丢。家乡也建起了“非遗工坊”，让这古老的蒲编技艺走进了更多人的视野。每当我在异乡看到类似的工艺品，鼻尖仿佛又萦绕着那股清苦的蒲苇香，心头便涌起对家乡那如蒲苇般坚韧、朴素又充满生命力的精神的深深眷恋。1.联系上下文，理解词语的意思。(4分)-印记：________________________________________________________-眷恋：________________________________________________________2.短文围绕“蒲苇”写了哪些内容？请简要概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________3.第②段中，奶奶说“咱禹城人，就得有这蒲苇的韧性”。请结合全文，说说你对“蒲苇的韧性”的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾写道：“心头便涌起对家乡那如蒲苇般坚韧、朴素又充满生命力的精神的深深眷恋。”这句话表达了作者怎样的情感？对我们理解“家乡”或“传统”有什么启示？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(30分)题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体长高，年龄增长，更可能是懂得一个道理，学会一份担当，体会一种责任，收获一次成长。请回忆你生活中的一个瞬间，或许是一次勇敢的尝试，或许是一次真诚的道歉，或许是一次独立的完成……把它写下来。要求：1.写一件具体的事，把“那一刻”的情形写具体，写出自己的真实感受。2.运用本学期学到的描写人物的方法，写出人物的语言、动作、神态等。3.书写工整，语句通顺，不少于400字。4.文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础积累与运用1.悠久，细腻，萦绕，面貌2.(1)C(2)C3.(1)示例：河面上的冰早已化开，碧绿的河水欢快地流淌着，两岸的柳树争先恐后地抽出嫩芽，几只水鸟轻盈地掠过水面，留下一圈圈涟漪。(运用动态描写，写出生机)(2)删去“通过”或“使”。4.(1)刘伯承（沃克医生称其为“军神”），毛泽东，方志敏(2)不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；青春作伴好还乡(3)示例：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。/纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二、阅读理解(一)课内阅读1.《摔跤》；徐光耀；自信、爽快、急于比试2.表示声音的延长（或表示说话时的迟疑）。3.这句话运用了动作描写（连贯的动作），“跳、退、闪、脱、叉、说”等一系列动词，生动形象地写出了小胖墩儿听到挑战后反应迅速、动作利落、自信满满的样子，表现了他好胜、敏捷的特点。4.示例：①动作描写。如“跳、退、闪、脱、叉”等动词，生动刻画了小胖墩儿敏捷、自信、准备充分的样子。②语言描写。“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”直接展现了小胖墩儿爽快、干脆、熟悉摔跤规则的性格。③细节描写（或神态描写）。“叉着腰”这个细节，表现了他自信甚至有些挑衅的姿态。这些描写共同使得人物形象鲜活立体，跃然纸上。(二)课外阅读1.印记：本指痕迹、标记，文中指蒲苇深深融入禹城人的生活，成为其文化、记忆的一部分。眷恋：深切地留恋、思念。2.①家乡禹城徒骇河两岸蒲苇的美丽景象；②奶奶精湛的蒲编手艺和她对蒲苇韧性的解读；③“我”看奶奶编蒲苇时听故事的美好回忆及蒲苇的历史作用；④蒲编技艺作为非遗得到传承及引发的乡情。3.“蒲苇的韧性”表层指蒲草本身柔软却不易折断、生命力顽强的特性；深层指禹城人面对困难（如历史上的洪水）不屈不挠、顽强拼搏的精神品质，也指对传统手艺、优秀文化的坚