安庆市潜山县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

安庆市潜山县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）（1）看到爷爷在菜园里màzha（），弟弟也bēnfù（）过去帮忙。（2）天柱山的奇松怪石令人称奇，游客们无不zàntàn（）大自然的guǐfǔshéngōng（）。（3）家乡的黄梅戏表演，演员们yóuzhōng（）的演唱，让台下观众xiàoyìyíngyíng（）。2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）A.屏息/屏障B.薄弱/薄饼C.提供/供奉D.哗笑/哗然（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.潜山痘姆古陶的制作技艺，真可谓“手熟尔”，是代代工匠心血的结晶。B.他模仿小丑的动作，显得膘肥体壮，把大家都逗乐了。C.爷爷讲起薛家岗遗址的故事，总是津津有味，我们听得也饶有趣味。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次研学活动，使我们更加了解了潜山丰富的历史文化。B.能否坚持每日阅读，是提升语文素养的关键之一。C.皖光苑里陈列着许多珍贵的历史文物和详细的文字说明。（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《杨氏之子》中，杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”来回应孔君平，显示出他的机智与礼貌。B.《手指》一文运用拟人手法，通过写五根手指的不同姿态和性格，阐明了“团结才有力量”的道理。C.《童年的发现》讲述了作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了他幽默、自嘲的性格特点。3.根据课文内容与积累填空。（11分）（1）梁国杨氏子九岁，________。孔君平诣其父，父不在，________。（2）《手指》一文告诉我们，五根手指如果能________，那就________，________，不再有什么________、________之分了。（3）古诗词中蕴含着童趣：“________，也傍桑阴学种瓜”是学着劳动的童趣；“________，彩丝穿取当银钲”是游戏中的童趣。（4）请写出一句你在本单元学习中积累的关于“风趣与幽默”的格言或警句：________________4.按要求写句子。（8分）（1）运用“风趣”的语言，写一句提醒同学保持教室清洁的话。（2分）_________________________________________________________________（2）体会下面句子的表达特点，再选择一个情景仿写。（3分）例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。情景：运动员起跑前戏曲演员亮相时天柱山云雾缭绕时我选（），_____________________________________________________________（3）潜山是“京剧鼻祖”程长庚的故乡。请你结合本单元学习的人物描写方法，用一两句话刻画一位你想象中的戏曲老艺人形象。（至少运用一种人物描写方法）（3分）_________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《威尼斯的小艇》片段，完成练习。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。……水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。5.第一自然段是围绕“________________”这句话来写的，作者通过描写在________、________、________三种情况下的表现，具体展现了船夫高超的驾驶技术。（5分）6.画“____”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4分）7.选文末尾段描写了威尼斯夜晚的景色，这样写有什么作用？（3分）_________________________________________________________________8.潜山县境内的皖河、潜水等河流也曾是重要的水上通道。请你发挥想象，模仿选文的写法，用一两句话描写一下过去船工在潜山某条河流上行船的一个灵活画面。（3分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）乡音里的幽默（节选）我的家乡在皖西南，说话语调软糯，有些字词的发音和用法很特别，也常常因此闹出笑话，生出许多生活的趣味来。比如，我们不说“喝茶”，说“吃茶”。一个“吃”字，仿佛把茶叶也嚼出了滋味。邻居大伯招呼人喝茶，总是亮开嗓门：“到我家来吃碗茶哟！”那热情劲儿，透过“吃”字，满满地溢出来。再比如，形容一个人做事慢、拖拉，我们会说：“你呀，真是‘牵丝扳藤’！”听，像不像一根藤蔓扯着丝，慢悠悠地，半天挪不了一点地方？这比直接说“磨蹭”可形象多了，还带着一丝嗔怪中的亲昵。最有趣的是形容人吃惊的样子，我们说：“他吓得一跟斗爬起来！”明明“跟斗”是摔跤，在这里却和“爬起来”连用，那种惊慌失措、连滚带爬的模样，瞬间就活灵活现了。每次听到母亲用这话形容父亲听到某个意外消息时的反应，我们都会哈哈大笑。这些生动的话语，就像散落在乡间的珍珠，是祖辈们智慧的结晶。它们让平凡的生活充满了声响与色彩，也让游子无论走到哪里，一听到这独特的乡音，心头便会涌起一股温暖的、带着笑意的乡愁。9.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）嗔怪：________________________（2）活灵活现：________________________10.短文围绕“乡音里的幽默”，具体写了哪三个有趣的例子？请简要概括。（6分）①________________________②________________________③________________________11.读文中画波浪线的句子，说说作者为什么觉得“牵丝扳藤”比“磨蹭”更形象？（3分）_________________________________________________________________12.短文中提到的方言现象，与我们学过的《杨氏之子》《手指》等课文在语言特色上有何共同之处？请简要分析。（3分）_________________________________________________________________13.你的家乡（潜山）有没有类似这样有趣又形象的方言俗语或说法？请试举一例，并简单解释其意思和趣味所在。（4分）例子：________________________意思及趣味：_________________________________________________________________三、习作天地（30分）14.从以下两个题目中任选一题，完成习作。题目一：幽默，是智慧的闪光，是生活的调剂。生活中，一个风趣的人，一件有趣的事，一句搞笑的话，都可能让我们开怀一笑。请以“我们班的‘开心果’”或“家中的趣事”为题，写一篇作文。注意通过具体事例，运用本单元学到的描写方法，写出人物特点或事件趣味。题目二：潜山，有风景秀丽的天柱山，有古韵悠悠的薛家岗，有婉转动听的黄梅戏……假如你是一名小导游，你将如何向远道而来的游客风趣地介绍我们家乡的一处风景或一种文化呢？请以“欢迎来到我的家乡”为开头，写一篇导游词。要求：1.内容具体，感情真实，语句通顺；2.书写工整，不少于400字；3.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.（1）码炸奔赴（2）赞叹鬼斧神工（3）由衷笑意盈盈2.（1）D（2）B（3）C（4）B3.（1）甚聪惠乃呼儿出（2）一致团结根根有用根根有力量强弱美丑（3）童孙未解供耕织稚子金盆脱晓冰（4）示例：幽默是生活波涛中的救生圈。——拉布4.（1）示例：请让垃圾“各回各家”，别让它们在地板上“流浪”啦！（2）示例：我选（戏曲演员亮相时），只见他稳稳站定，双目炯炯有神，如同两颗闪耀的寒星，手中的长枪紧握，好似蛟龙蓄势待发。（3）示例：后台那位老艺人，正对镜勾脸，一笔一划，眼神专注得仿佛在雕琢世界上最珍贵的艺术品，嘴里还轻轻哼着熟悉的旋律。二、阅读理解（一）课内阅读5.船夫的驾驶技术特别好行船速度快、船只拥挤、极窄的地方6.夸张生动地写出了船行速度之快，从侧面烘托了船夫驾驶技术的高超，也表现了“我们”乘船时新奇、兴奋的感受。7.通过描写威尼斯夜晚的静寂，与小艇白天的作用和热闹形成对比，衬托出小艇与威尼斯人生活的密切关系，同时也给人以美的享受。8.示例：皖河上的老船公，竹篙轻轻一点，小舟便如鱼儿般灵巧地避开浅滩礁石，顺着清亮的水流，稳稳地拐过九曲十八弯。（二）课外阅读9.（1）表面责怪，实则包含喜爱、亲昵。（2）形容描述或模仿的人或事物生动逼真，如同活的一样。10.①把“喝茶”说成“吃茶”，显得更热情。②用“牵丝扳藤”形容人做事拖拉，形象又亲昵。③用“吓得一跟斗爬起来”形容人吃惊的样子，生动有趣。11.因为“牵丝扳藤”运用了比喻（或联想），让人联想到藤蔓牵扯、行动迟缓的具体形象，比抽象的“磨蹭”更直观、生动。12.共同之处在于都体现了语言的生动、风趣和智慧