张家口市阳原县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

张家口市阳原县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读句子，根据拼音写词语，注意书写工整、美观。（8分）-阳原素有“皮毛之乡”的美誉，心灵手巧的工匠们xiánshú（）地加工着各类皮草，那精美的纹样真让人拍案叫jiàojué（）。-泥河湾是东方人类的故乡，考古学家在这里发现了大量的gǔjí（），这些无声的讲述者让我们对祖先的yíngmù（）之情油然而生。-课堂上，老师讲了一个fēngqù（）的小故事，同学们听了hōngtángdàxiào（），同时也明白了yǎnchángxì（）般的人生道理。2.选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）①熟视无睹②手忙脚乱③胸有成竹④悠然自得⑤绞尽脑汁⑥哭笑不得-面对老师提出的难题，他（），终于想出了答案。-妹妹把颜料打翻了，还踩了一脚，弄得满屋都是，妈妈看着这片狼藉，（）。-爷爷退休后，常在桑干河畔（）地钓鱼，享受着家乡的宁静。3.按要求完成句子练习。（9分）-孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话写出这句话的意思）______________________________________________________________________-仿写句子，用上风趣的语言。例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。阳原的杏花开了，______________________________________________________。-用修改符号修改病句。通过第八单元的学习，使我更加深刻地感受到了语言中蕴含的幽默和智慧。4.根据课文内容和积累填空。（12分）-《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《________》。文中“________”一句充分体现了杨氏子思维敏捷、机智应对的特点。-《手指》一文告诉我们______________________________________________的道理。-颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有________、________的特点。《________》是其代表作之一。-生活中不乏幽默。当我们形容一个人说话、写文章直截了当，切中要害时，会说他“________”；形容能说会辩，言语幽默有趣，可以说是“________”。（填歇后语或成语）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《童年的发现》片段，回答问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，目光中甚至流露出几分厌恶。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.从“清清楚楚”、“一本正经板着面孔”这些描写中，你体会到什么？（3分）2.“我”为什么会在课堂上情不自禁地笑出声来？（4分）3.结合全文想一想，你觉得老师对“我”的态度合理吗？为什么？（4分）4.你在生活中有过类似“灵光一现”的发现时刻吗？请简单写一写。（4分）（二）课外阅读（20分）阳原人的幽默我的家乡在阳原，这里的人说话，常常带着一种泥土般质朴的幽默。比如，形容一个人做事慢吞吞，他们会说：“你呀，比桑干河的水流还稳当。”桑干河是我们的母亲河，水流平缓，这么一比，画面感十足，被说的人也不恼，反而跟着嘿嘿一笑。再比如，谁家孩子吃饭挑食，老人就会念叨：“你这嘴，比泥河湾挑化石还刁哩！”泥河湾的考古学家们，那可是拿着小刷子，万分仔细地从泥土中寻找百万年前的细小化石。把孩子挑食和科学家找化石相提并论，既指出了问题，又让人忍俊不禁。最妙的是化解尴尬的时候。集市上，两人不小心撞了个满怀，东西撒了一地。通常的场面可能是一阵慌乱或埋怨。但我们这儿的人，往往会先开口：“哎哟，你看咱俩这缘分，土地爷非得让咱哥俩在这儿‘交换’点东西！”一句话，火气全消，两人一边笑一边互相帮着捡东西。这种幽默，不是油嘴滑舌，而是源于对生活的达观和深厚的乡土情怀。它像小米粥一样暖胃，像秋天的阳光一样熨帖。生活总有不易，但阳原人总能用三两句玩笑，给日子添点滋味，让心头的皱纹舒展开来。1.短文主要写了阳原人幽默的哪几个方面？请简要概括。（6分）2.结合上下文，理解下面句子的意思。（4分）“它像小米粥一样暖胃，像秋天的阳光一样熨帖。”3.短文第四自然段中，集市上的人用什么话化解了尴尬？你认为这句话妙在哪里？（6分）4.联系生活实际，说说你从阳原人的幽默中学到了什么。（4分）三、习作天地（30分）题目：那句话，真有趣提示与要求：语言是智慧与幽默的结晶。在你的生活中，一定曾有一句话（可能是家人、老师、同学、朋友说的，或是你从书中看到的），让你觉得特别巧妙、机智或风趣，想起来就忍不住微笑。请把这件事写下来，注意把这句话出现的场景、前因后果写清楚，重点写出这句话如何有趣以及你的感受。内容具体，感情真实，不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.娴熟、叫绝、古籍、仰慕、风趣、哄堂大笑、演长戏2.⑤⑥④3.-孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。-（例句运用比喻，写出特点即可）示例：漫山遍野，像给沉睡了一冬的山丘披上了粉白的轻纱，热闹中透着恬静。-删去“通过”或“使”。4.-《世说新语·言语》；未闻孔雀是夫子家禽。-团结就是力量（或“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”等类似意思）。-筋力丰满、浑厚雄强（或类似词语）；《多宝塔碑》（或《颜勤礼碑》等）。-快刀斩乱麻；妙语连珠（或“俏皮话”等，符合语境即可）。二、阅读理解（一）课内阅读1.体会到老师讲课时的严肃、认真，以及“我”对老师所讲内容的印象深刻。2.因为老师讲到的“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”，恰好印证了“我”在九岁时就通过自己的思考得出的“发现”，这惊人的巧合让“我”感到兴奋和得意，所以情不自禁笑了。3.（开放题，言之成理即可）示例一：不太合理。老师在没有了解“我”发笑原因的情况下就严厉斥责并赶“我”出去，有些武断，可能打击了学生的好奇心和求知欲。示例二：有一定合理性。课堂上需要纪律，老师可能认为“我”的笑声扰乱了课堂秩序，是不尊重她的表现，因此生气。4.（开放题，写出自己的真实经历或合理想象即可。）（二）课外阅读1.①用形象的比喻善意的调侃人（如做事慢、孩子挑食）。②用幽默的语言巧妙地化解生活中的小尴尬（如集市相撞）。2.这句话运用了比喻的修辞手法，把阳原人的幽默比作暖胃的小米粥和熨帖的秋阳，生动形象地写出了这种幽默带给人的温暖、舒适、亲切的感觉，体现了幽默对生活的滋养作用。3.化解尴尬的话：“哎哟，你看咱俩这缘分，土地爷非得让咱哥俩在这儿‘交换’点东西！”妙处：①将意外碰撞说成是“缘分”和“土地爷”的安排，充满了乡土生活的气息和想象力。②用“交换东西”这个轻松的说法替代了“撞撒东西”的尴尬事实，瞬