文山壮族苗族自治州广南县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

文山壮族苗族自治州广南县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用。（30分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)壮族三月三的歌圩上，人们穿着鲜艳的fúzhuāng（），唱起动人的shāngē（）。(2)爷爷是个老bǔyú（）人，他总能根据云彩和风向，yùbèi（）天气变化。(3)这本民间故事集里记载了许多guǐshén（）传说，充满了劳动人民的zhìhuì（）。(4)我们要学习古人那种对待学问láoláo（）实实、从不jiāoào（）的态度。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）(1)下列词语中，与“民间故事”特点无关的一项是（）。A.口耳相传B.情节夸张C.真实记录D.寄托愿望(2)下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.广南的“句町古国”遗址、坝美世外桃源、八宝贡米，都很有名。B.“你知道吗？”妈妈笑着说：“坡芽歌书是我们壮族的爱情密码。”C.《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《阿诗玛》都是著名的民间故事。D.我读了“猎人海力布”这篇课文，被他的牺牲精神深深感动了。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参加苗族的踩花山活动，使我感受到了民族文化的魅力。B.稻作文化是壮族重要的，也是我们文山地区农耕文明的体现。C.这个民间传说虽然年代久远，但现在依然在壮乡苗岭广为流传。D.能否讲好本地民间故事，是传承民族文化的关键之一。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)王母娘娘用玉簪划出了一条天河。（改为“被”字句）________________________________________________________________(2)海力布对大家说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句）________________________________________________________________(3)民间故事的语言常常很通俗。民间故事的情节往往很吸引人。（用恰当的关联词合并句子）________________________________________________________________(4)照样子，用具体情景表现成语“热火朝天”。例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。热火朝天——________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（8分）(1)读了《猎人海力布》，我们认识了__________的海力布；从《牛郎织女》中，我们体会到古人对__________的向往。(2)“__________，牵牛织女渡河桥。”这两句诗描写的是__________节的传说。(3)你的同桌觉得民间故事都是老掉牙的，没什么价值。你可以用第八单元学到的知识这样对他说：“民间故事是__________的宝贵财富，它们不仅__________，还承载着许多民族的__________和__________，值得我们了解和学习。”二、阅读理解。（35分）（一）课内阅读。（15分）阅读《牛郎织女》片段，回答问题。牛郎照看那头牛挺周到。……那头牛跟他很亲密，常常用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎！”……老牛又开口了：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”1.片段中画线句子是对老牛的__________描写，体现了老牛与牛郎之间____________________的感情。（4分）2.老牛在故事中扮演了什么角色？它在整个传说中起到了怎样的作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.民间故事中常常有动物帮助主人公的情节。请你结合我们广南本地流传的壮族苗族故事（如《者兔龙鱼的传说》《苗族迁徙歌》等，或自己熟悉的故事），简要写一个类似“动物相助”的情节。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.有人认为，没有老牛的指点，牛郎就不可能遇到织女，所以老牛才是故事里最重要的角色。你同意这个看法吗？请结合全文说说你的理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（20分）阅读下面关于文山州民族文化的短文，回答问题。坡芽歌书在富宁县剥隘镇坡芽村，发现了一种神奇的图画文字——“坡芽歌书”。它不是普通的画，而是用彩色的颜料，在土布上画出的81个图案符号。每一个符号，都代表着一首特定的壮族情歌。81个符号，就是81首情歌的“目录”。比如，画一个月亮，代表的是思念爱人的《月亮歌》；画一双筷子，代表的是邀请对方共同生活的《筷子歌》；画一棵竹子，代表的是赞美对方人品高洁的《竹子歌》……当小伙子看中某个图案，姑娘就会心领神会，唱出对应的歌来对答。歌声婉转，情意绵绵。“坡芽歌书”被称为“活着的图画文字”，它是壮族先民智慧的结晶，比纳西族的东巴文字还要古老。它用最质朴的方式，记录了壮族人民丰富的情感世界和独特的恋爱习俗。现在，“坡芽歌书”已经被列入国家级非物质文化遗产名录。为了让更多人了解它，当地的文化工作者把它编成了歌曲、舞蹈，还带到了学校的课堂上。这一幅幅美丽的图案，像一把把钥匙，为我们打开了一扇通向古老壮族文化的大门。1.联系上下文理解词语。（4分）心领神会：________________________________________________________________结晶：________________________________________________________________2.根据短文内容填空。（6分）(1)“坡芽歌书”是发现于文山州__________县的一种__________文字，共有__________个图案符号。(2)“坡芽歌书”的图案符号，每一个都代表一首__________。它记录了壮族人民的__________和__________，是壮族先民智慧的结晶。(3)现在，“坡芽歌书”已被列入____________________名录。3.短文中举了月亮、筷子、竹子三个图案的例子，有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么“坡芽歌书”被称为“活着的图画文字”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文结尾说“这一幅幅美丽的图案，像一把把钥匙，为我们打开了一扇通向古老壮族文化的大门”。结合短文内容和你的理解，说说这句话的含义。作为文山的小学生，我们可以为传承“坡芽歌书”这样的民族文化做些什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作。（35分）题目：从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：我来编故事民间故事通常有固定的模式，比如“幸福生活—遇到难题—神奇相助—结局圆满”。请你运用这个模式，展开想象，编写一个发生在文山（可以是广南坝美、八宝河畔，或是苗岭壮乡）的民间故事。故事中可以有勤劳的主人公、神奇的宝物或动物、一个需要解决的困难（如旱灾、寻找宝物、对抗恶势力等）。题目自拟，内容具体，语句通顺。题目二：家乡的__________节（壮族三月三、苗族花山节、彝族火把节……）我们文山有许多丰富多彩的民族节日。选择一个你熟悉或感兴趣的家乡民族节日，将题目补充完整。写一写这个节日的来历（相关的传说）、主要的活动、人们的穿着和心情，以及你对这个节日的感受。注意把过程写清楚，表达真情实感。参考答案一、基础知识积累与运用。（30分）1.（8分，每词1分）(1)服装山歌(2)捕鱼预备(3)鬼神智慧(4)牢牢骄傲2.（6分，每题2分）(1)C(2)C(3)C3.（8分，每题2分）(1)一条天河被王母娘娘用玉簪划出了。（或：被王母娘娘用玉簪划出了一条天河。）(2)海力布对大家说，他可以发誓，他说的话千真万确。(3)示例：民间故事不仅语言常常很通俗，而且情节往往很吸引人。(4)示例：三月三的歌圩上，这边一群青年男女在对唱山歌，歌声嘹亮；那边一群人在跳着铜鼓舞，鼓声铿锵；旁边的美食摊前围满了人，大家吃着花米饭，笑声不断，整个广场成了欢乐的海洋。4.（8分，每空1分）(1)热心助人、舍己为人（意思对即可）美好自由生活（或：真挚爱情）(2)七夕今宵看碧霄七夕（乞巧）(3)口耳相传/民间集体创作（意思对即可）情节生动有趣/富有想象力（意思对即可）道德观念美好愿望（后四空意思对即可）二、阅读理解。（35分）（一）课内阅读。（15分）1.（4分）神态（或细节）亲密无间/深厚（意思对即可）2.（4分）角色：帮助者/指引者/神异的伙伴。（1分）作用：它为牛郎谋划婚姻，促成牛郎织女的结合；后来在牛郎追织女时献皮帮助；是推动故事情节发展的关键。（答出两点得3分，意思对即可）3.（3分）示例：在《者兔龙鱼的传说》中，干旱时，一条小龙鱼（或神鱼）指引村民找到地下水源，拯救了大家。在《苗族迁徙歌》中，迁徙路上遇到大河，神鸟或通人性的动物（如狗、马鹿）会帮助族人找到浅滩或引路。（能写出本地故事名及大致情节即可）4.（4分）示例一：不同意。老牛固然重要，是故事的“助推器”，但牛郎的善良勤劳、织女对自由爱情的追求才是故事的核心。没有牛郎的品性，老牛不会帮他；没有两人的坚持，故事也无法动人。示例二：同意。因为在整个故事的关键节点（成家、追赶）都是老牛在指引和提供帮助，没有老牛，牛郎的命运可能完全不同，故事也无法展开。（观点明确1分，结合文本理由充分3分）（二）课外阅读。（20分）1.（4分，每词2分）心领神会：对方没有明说，心里已经领会、理解。文中指姑娘看到小伙子选的图案，就明白他要对唱哪首歌。结晶：比喻珍贵的成果。文中指“坡芽歌书”是壮族先民智慧凝聚成的宝贵文化成果。2.（6分，每空1分）(1)富宁图画81(2)特定的壮族情歌（或：情歌）情感世界恋爱习俗（后两空意思对即可）(3)国家级非物质文化遗产3.（3分）具体说明/举例说明“坡芽歌书”的图案如何代表情歌（1分），使读者更容易理解其“以图记歌”的独特方式（1分），增强了文章的说服力和趣味性（1分）。（意思对