延边朝鲜族自治州图们市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

延边朝鲜族自治州图们市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）我们的家乡图们，是一座biānjiāng（）小城。清晨，市场里传来了热闹的tānfàn（）的叫卖声。老人们喜欢在公园里xiánguàng（），孩子们则zìyóuzìzài（）地玩耍。江边的柳树低垂，fǎngfú（）在向对岸的邻居问好。这里的生活虽然朴素，却充满了shúxī（）的温暖和biézhì（）的风情。我们要做家乡文化的chuánchéng（）者。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.威吓（hè）豁口（huō）B.踌躇（chú）绷带（bēng）C.旖旎（nǐ）玷污（zhān）D.撩乱（liáo）燕园（yàn）（2）下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.阿里郎的旋律悠扬动听，令人情不自禁地跟着哼唱。B.奶奶腌制辣白菜的手法手忙脚乱，一看就是行家。C.图们江上的日出景象美妙绝伦，吸引了许多摄影爱好者。D.我们要肃然起敬地对待那些为家乡发展做出贡献的人。（3）对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（）A.他的脸黑黝黝的，布满皱纹，像一张风干的橘皮。（外貌描写）B.“快尝尝我新做的打糕！”阿姨热情地招呼着。（语言描写）C.我心里像揣了只兔子，砰砰直跳，生怕自己演不好。（心理描写）D.他接过那顶珍贵的象帽，手有些颤抖。（环境描写）（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参加“民族故事会”，使同学们更加了解了朝鲜族的传说。B.延边的苹果梨，是闻名全国的特产水果。C.我们是否热爱家乡，取决于我们对它的了解深度。D.他大约花了二个小时左右，完成了这幅关于长鼓舞的绘画。（5）下面关于本单元文章内容的表述，正确的一项是（）A.《人物描写一组》中的严监生是一个慷慨大方的富人形象。B.《刷子李》告诉我们要想技艺高超，必须要有严格的规矩和认真的态度。C.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《四世同堂》，描写了样子年轻时的样子。D.《梅花魂》中外祖父三次落泪，都是因为思念故乡而悲伤。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子，用上描写人物神态的词语。例：惊讶地看着我，嘴巴张得能塞进一个鸡蛋。（描写一位老爷爷看到孩子们跳跳板时的高兴神态）（2）用恰当的关联词语，把下面两句话合并成一句。我们图们有着秀美的自然风光。我们图们有着独特浓郁的朝鲜族文化。（3）修改病句（在原句上修改）。在“民族团结月”活动中，展现了我们学校同学们多才多艺。（4）把下面的句子换一种说法，保持意思不变，使其更有感染力。图们江的水很清。4.根据课文内容和积累填空。（14分）（1）《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他在不使用______的情况下，接受了眼部手术，并______出了手术的刀数。这表现了他______的钢铁般意志。（2）《青山处处埋忠骨》中，“忠骨”指的是______的遗骨。毛主席在得知儿子牺牲的消息后，做出了“______”的决定，这体现了他______的伟人胸怀。（3）看到那些为守护边疆默默奉献的人们，我不禁想起王昌龄的诗句：“______，______。”（4）我们延边朝鲜族自治州有许多特色节日，如______节，节日里人们会举行______、______等传统活动。请写出一个你家乡（图们）特有的风俗或事物：______。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《刷子李》片段，完成练习。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.这段话主要通过对刷子李的______和______描写，表现了他______的特点。（3分）2.文中画线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______。（3分）3.“曹小三哪里看得出来？”这句话在文中起什么作用？（）（2分）A.提出疑问，引出下文。B.说明曹小三观察不仔细。C.从侧面衬托刷子李技艺高超，难以被看穿。D.强调调浆的秘方很神秘。4.结合本单元的学习，你认为刷子李的绝活仅仅是因为手法高、有秘方吗？更深层次的原因是什么？请谈谈你的理解。（3分）5.在你的身边，有没有像“刷子李”一样，在某个平凡的岗位上拥有非凡技艺或精神的人？请简单介绍一下。（3分）（提示：可以联想到延边当地的打糕师傅、象帽舞传承人、制作朝鲜族服饰的匠人等）（二）课外阅读（16分）阅读短文《阿玛尼的酱缸》，完成练习。①在我的记忆里，阿玛尼（朝鲜语：奶奶）的院子里，总摆放着几个深褐色的大酱缸。它们像沉默的卫士，守护着我们家一年的美味。②春天，阿玛尼就开始为做酱忙碌。她精选上好的黄豆，蒸煮、晾晒、捣碎，制成一块块方正的酱坯，用稻草细心包裹，挂在房梁上，让它静静发酵。整个夏天，酱坯在温度和时间的魔法下，悄悄变化。阿玛尼每天都要去看一眼，用手摸一摸，闻一闻，像在呵护一个婴儿。她说：“酱是有灵性的，你用心对待它，它才会回报你醇厚的滋味。”③到了深秋，是下酱的日子。这是最重要的仪式。阿玛尼会挑选一个晴朗干燥的好天气，郑重地洗净酱缸，将发酵好的酱坯敲碎放入缸中，加入适量的盐和水。然后，她拿着一根特制的木棍，开始日复一日地打酱。早晨一次，傍晚一次。木棍在缸里画着圈，发出有节奏的“咕噜咕噜”声。阿玛尼说，这声音是在“叫醒”大酱，让味道均匀、醇香。④打酱是个辛苦活，手臂要用力均匀，一圈又一圈，不能停歇。但阿玛尼的脸上总是挂着平和的笑容，额上渗出细密的汗珠，在夕阳下闪着光。酱缸里的液体，从最初的浑浊，慢慢变得油亮、深红，散发出特有的、复杂的醇香。这香气，弥漫了整个小院，也成了我童年最熟悉的味道。⑤这大酱，是朝鲜族餐桌的灵魂。一勺大酱，可以化成一锅热气腾腾的酱汤，温暖寒冬；可以做成蘸酱，让新鲜的蔬菜和烤肉焕发新的生命力。它其貌不扬，却滋味深远。⑥如今，阿玛尼年纪大了，但酱缸依旧在。她说，有些东西，机器做得再快再好，也代替不了双手的温度和时间的沉淀。看着阿玛尼佝偻着背，依旧坚持亲手打酱的身影，我忽然明白，那一缸缸大酱里，酿进去的不仅仅是豆子和盐，还有阿玛尼对生活的热爱、坚守，以及对家人最深沉的牵挂。那是任何工业化产品都无法替代的，家的味道，传承的味道。1.短文围绕“阿玛尼的酱缸”主要写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.阅读第②段中画线的句子，阿玛尼说“酱是有灵性的”，从后文看，这句话该怎么理解？（3分）3.第④段中，“阿玛尼的脸上总是挂着平和的笑容”，结合上下文，你觉得阿玛尼为什么在辛苦的打酱过程中还能露出“平和的笑容”？（3分）4.短文最后一段中，“有些东西，机器做得再快再好，也代替不了双手的温度和时间的沉淀。”这句话有什么深刻的含义？请结合短文内容和你的生活体验谈一谈。（3分）5.在你的家乡图们，是否也有像“大酱”一样，承载着家庭记忆或民族文化的传统食物或物件？请举例并简要说明它对你的意义。（3分）三、习作（30分）题目：我身边的______能手提示与要求：在我们的生活中，有许多“能手”。他/她可能是课堂上博学多才的“教学能手”，可能是运动场上挥洒汗水的“运动能手”，可能是家里做饭好吃的“厨艺能手”，也可能是社区里默默奉献的“热心能手”，或者像《刷子李》那样，是一位技艺精湛的“工匠能手”……请你选择身边最熟悉、最让你佩服的一位“能手”写一写。要求：1.把题目补充完整；2.通过一两件具体的事例，运用学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态、心理等），把他/她的“能”写具体、写生动；3.表达出自己的真情实感；4.文中不要出现真实的校名和人名；5.字数不少于400字。延边朝鲜族自治州图们市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷（部编版）参考答案一、基础知识积累与运用（40分）1.（每字0.5分，共8分）边疆摊贩闲逛自由自在仿佛熟悉别致传承2.（每题2分，共10分）（1）B（2）B（3）D（4）B（5）B3.（每题2分，共8分）（1）示例：笑呵呵地捋着胡子，眼睛眯成了一条缝。（2）示例：我们图们不仅有着秀美的自然风光，还有着独特浓郁的朝鲜族文化。（3）修改为：在“民族团结月”活动中，我们学校的同学们展现了多才多艺的一面。（或删去“展现了”）（4）示例：图们江的水清澈见底，像一条透明的绿绸带。4.（每空1分，共14分）（1）麻醉药数顽强（或：坚强、坚定等）（2）毛岸英（或：志愿军烈士）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还以国家为重、为革命不徇私情（意思对即可）（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（或其他符合语境的边塞诗）（4）示例：流头（或：回甲节、花甲礼等）跳板、秋千、摔跤、长鼓舞等（写出两个即可）示例：图们江广场、日光山、朝鲜族特色民居等（写出一个即可）。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（3分）动作效果（或：结果）刷墙技艺高超（或：娴熟、出神入化）2.（3分）比喻（1分）生动形象地写出了刷子李刷过的墙面平整、洁白、完美的特点，突出了他技艺的高超。（2分）3.（2分）C4.（3分）不是（1分）。更深层次的原因是他对自己手艺的自信、精益求精的态度、长年累月刻苦练习形成的扎实基本功，以及对职业的敬畏与热爱。（答出两点，意思对即可，2分）5.（3分）能结合延边当地特色人物（如打糕师傅、象帽舞传承人、辣白菜腌制能手、朝鲜族乐器制作师等），简单介绍其技艺或精神即可。（二）课外阅读（16分）1.（4分）①春天精选黄豆做酱坯；②夏天呵护酱坯发酵；③深秋挑选好天气下酱、打酱；④大酱成为餐桌灵魂。（每点1分）2.（3分）阿玛尼认为，做酱需要制作者全身心的投入和精心的照料（用心对待），像对待生命一样，这样酱才能发酵得好，味道才会醇厚。（意思对即可）3.（3分）因为阿玛尼热爱制作大酱这项传统技艺，享受这个创造美味的过程；这笑容里包含着她对生活的满足、对家人的爱，以及将传统文化传承下去的幸福感和责任感。（答出两点，意思对即可）4.（3分）这句话的含义是：传统的手