鹤壁市鹤山区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

鹤壁市鹤山区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（28分）1.请将下列句子规范、美观地抄写在田字格中，注意字的结构与布局。（4分）淇河之水清兮，可以濯我心；太行巍峨立，鹤山育新人。（此处预留四行田字格）2.读拼音，写词语。（8分）（1）húdié（）在花丛中piānpiānqǐwǔ（）。（2）云梦山的岩石形态各异，令人xiáxiǎngliánpiān（）。（3）爷爷是一位shǒuyì（）精湛的老木匠。（4）我们应当chóngshàng（）科学，反对míxìn（）。3.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）清澈（chè）B.威吓（xià）晃眼（huǎng）C.燕山（yān）龇牙（zī）D.薄弱（báo）点缀（zhuì）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.委托慈详神机妙算B.妒忌呐喊半夜三更C.耻笑飞弛一声不吭D.屏障绷带出谋画策（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.鹤壁的历史文化源远流长，值得我们深入探究。B.他在台上演讲时胸有成竹，赢得了阵阵掌声。C.弟弟做事总是手忙脚乱，效率特别高。D.大伾山上的摩崖造像神态各异，栩栩如生。4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）“墨、默、陌”这三个字都是形声字。（）（2）《四时田园杂兴》（其三十一）描绘了农村夏日紧张繁忙的劳动景象。（）（3）《跳水》一文告诉我们，遇到突发情况时，沉着冷静才能解决问题。（）（4）“甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字”，这里的“目前”一词可以删去，不影响句意。（）5.按要求写句子。（6分）（1）古老的淇河滋养了这片土地。（改为反问句）______________________________________________________________________（2）运用神态和动作描写，写出一个人“焦急”的样子。______________________________________________________________________（3）仿照例句，运用对比的手法写一句话。例：这里的山峰再高，也比不上太行山的巍峨；这里的河水再清，也比不上淇河的甘甜。______________________________________________________________________二、积累与运用（17分）6.根据课文内容或积累填空。（11分）（1）童孙未解供耕织，______________________。（范成大《四时田园杂兴》）（2）______________________，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）（3）《自相矛盾》中，那个楚人面对“______________________，何如？”的诘问时，哑口无言。这个故事告诉我们______________________。（4）君子坦荡荡，______________________。（《论语》）（5）当我们看到同学浪费时间时，可以用岳飞的“______________________，白了少年头，空悲切”来劝诫他。（6）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承为“军神”，是因为他看到了刘伯承______________________的钢铁般意志。7.综合性学习：走进“鹤壁非遗”。（6分）鹤壁历史文化底蕴深厚，拥有浚县民间社火、泥咕咕等国家级非物质文化遗产。请你完成以下任务：（1）你的同桌小明认为这些非遗项目“太土了，过时了”，不值得了解。请你用一两句话说服他。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请你为家乡的一项非物质文化遗产（如泥咕咕、浚县正月古庙会等）写一句简洁生动的宣传语，让更多人了解它。（3分）______________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读。（10分）《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。8.这段文字主要通过对武松的__________和__________描写，来表现他酒后的状态。（2分）9.文中画线的句子写出了老虎出现的______________________，渲染了______________________的气氛。（2分）10.“闪”这个动词用得非常精妙，请你说说它好在哪里。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________11.结合整篇课文，你认为武松是个怎样的人？请简要说明理由。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（15分）淇河诗韵我的家乡鹤壁，有一条古老的河流穿城而过，她就是淇河。淇河不算宽阔，但流水潺潺，四季不息。她像一位慈祥的母亲，用甘甜的乳汁哺育着两岸的土地和人民。春天，淇河岸边的柳树最先发芽，嫩绿的枝条垂向水面，仿佛在对着镜子梳妆。桃花、杏花竞相开放，倒映在清澈的河水中，分不清哪是花，哪是影。这时候，总会看到几位老者在河边垂钓，他们一动不动，仿佛也成了岸边的一景。夏天是淇河最热闹的时候。孩子们放学后，常跑到浅水区摸小鱼小虾，溅起的水花和欢笑声在空中回荡。大人们则在河边的大石头上洗衣，棒槌（chuí）起起落落，发出有节奏的“啪啪”声，与流水声、蝉鸣声汇成一支夏日交响曲。秋风送爽，淇河两岸的芦苇开花了，白茫茫一片，风一吹，芦花漫天飞舞，像下了一场温柔的雪。这时，河水变得更加沉静、深邃，仿佛在积蓄力量，准备迎接冬天的到来。冬天的淇河也不寂寞。水面上升起薄薄的雾气，远处的树木和房屋若隐若现，宛如仙境。如果遇上雪天，两岸银装素裹，河水依然碧绿，静静地流向远方。千百年来，淇河见证了朝代的更替，也见证了《诗经》里“淇水滺滺，桧楫松舟”的浪漫。她默默流淌，不仅滋养了万亩良田，更滋养了家乡人淳朴、坚韧的性格。我爱家乡的淇河，爱她四季的美景，更爱她赋予我们的那份深厚的文化底蕴。12.短文是按照__________顺序来描写淇河景色的。（2分）13.联系上下文，理解词语的意思。（4分）银装素裹：________________________________________________________底蕴：____________________________________________________________14.请用“﹏﹏”在文中画出一个运用了比喻修辞手法的句子，并说说这样写的好处。（3分）好处：________________________________________________________________15.短文第四自然段写道：“河水变得更加沉静、深邃，仿佛在积蓄力量。”结合全文想一想，淇河在“积蓄”什么力量？这种“力量”又指的是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________16.作者说淇河“滋养了家乡人淳朴、坚韧的性格”。请联系生活实际或阅读体验，谈谈你对“一条河流能滋养人的性格”这句话的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作表达（30分）17.题目：家乡的______让我着迷提示：家乡鹤壁，有许多让我们着迷的事物：可能是春天大伾山盛开的桃花，可能是夏夜世纪广场热闹的喷泉，可能是秋天漫山遍野的红叶，可能是冬日热气腾腾的浚县子馍；也可能是一种风俗，一项技艺，一位让你敬佩的家乡人……要求：①将题目补充完整。②围绕“着迷”，选择恰当的事例，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。③书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识1.书写规范、工整、美观，无错别字即可。（抄写句子：淇河之水清兮，可以濯我心；太行巍峨立，鹤山育新人。）2.（1）蝴蝶翩翩起舞（2）遐想联翩（3）手艺（4）崇尚迷信3.（1）C（2）B（3）C4.（1）×（2）√（3）√（4）×5.（1）示例：古老的淇河难道没有滋养这片土地吗？/古老的淇河怎能不滋养这片土地呢？（2）示例：他在候车室里不停地踱步，时而看看手表，时而向入口处张望，眉头紧锁。（3）示例：城市再繁华，也比不上家乡的亲切宁静；美食再精致，也比不上妈妈做的那碗手擀面。二、积累与运用6.（1）也傍桑阴学种瓜（2）黄沙百战穿金甲（3）以子之矛陷子之盾说话做事要前后一致，实事求是，不能自相抵触（4）小人长戚戚（5）莫等闲（6）在不用麻醉剂的情况下忍受巨大疼痛完成手术7.（1）示例：小明，非遗是我们祖先智慧的结晶，是家乡文化的“根”和“魂”。了解它们，能让我们更热爱脚下的土地，获得文化自信。（言之有理即可）（2）示例1：捏一捧黄河泥，塑千年生灵韵——鹤壁泥咕咕。示例2：逛千年古庙会，赏中原民俗情——浚县正月古庙会欢迎您！三、阅读理解（一）课内阅读8.动作神态9.突然和凶猛紧张危险10.“闪”字生动写出了武松在遭遇猛虎突然袭击时的机敏反应，表现了他动作的敏捷和内心的警觉，为下文勇猛打虎做了铺垫。11.示例：我认为武松是个勇敢机智、豪爽倔强的人。从他明知山有虎，偏向虎山行，以及赤手空拳打死猛虎可以看出他的勇敢无畏；从他知道有虎后并不返回，以及打虎过程中巧妙应对可以看出他的倔强和机智。（二）课外阅读12.时间（或四季）13.银装素裹：指雪后大地被白雪覆盖，一片洁白的景象。底蕴：指淇河所蕴含的深厚的历史文化内涵。14.示例画线句：“她像一位慈祥的母亲，用甘甜的乳汁哺育着两岸的土地和人民。”或“白茫茫一片，风一吹，芦花漫天飞舞，像下了一场温柔的雪。”好处：将淇河比作母亲，生动形象地写出了淇河对家乡人民的养育之恩，表达了作者对淇河的深厚情感。/将芦