阿克苏地区温宿县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

阿克苏地区温宿县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）在天山南麓的温宿大峡谷旁，我们展开了一次令人táozuì（）的研学。这里没有xuānxiāo（），只有风的低语。山岩的róngyán（）形态，仿佛是时光雕刻的艺术品。我们yōngjǐ（）在谷口，感受着大自然的zūnyán（）与伟大，心中充满了jìngpèi（）之情。老师叮嘱我们要jiānchí（）观察，xiángxì（）记录每一个发现。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）负荷（héhè）晕车（yūnyùn）倔强（jiàngqiáng）晕染（yūnyùn）不仅（jǐnjìn）刹那（chàshà）漆黑（qīxī）浙江（zhèzhé）3.温宿物产丰饶，文化交融。请选择合适的词语填入句子中。（填序号）（6分）①琳琅满目②葡萄沟③手鼓舞④浑厚⑤坎土曼⑥能歌善舞（1）温宿的（）是新疆著名的葡萄产地，出产的葡萄甘甜可口。（2）巴扎上的商品（），既有维吾尔族精美的艾德莱斯绸，也有来自天山的玉石。（3）联欢会上，维吾尔族同学（），一段（）赢得了阵阵掌声。（4）这位老农用（）翻地的动作（）有力，充满了劳动的美感。4.句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用连续的动作描写，把下面的情景写具体。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。情景：维吾尔族大叔熟练地采摘葡萄。_________________________________________________________（2）照样子，根据课文所学，围绕一个意思写一段话。例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样甜的葡萄呢？_____________________________________________，是这样甜的葡萄。（3）修改病句。（在原句上修改）通过这次温宿托木尔峰的远眺，让我更加热爱祖国的大好河山。5.根据课文内容与积累填空。（8分）（1）《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长___________、___________的伟大形象让我们深深感动。这让我想起了诸葛亮的名言：“___________，___________。”（2）《记金华的双龙洞》作者是___________，作者按___________顺序，重点写了孔隙的“___________”和内洞的“奇”。（3）边疆的夜色是宁静的，“___________，只有敬亭山”；边疆的建设者是豪迈的，“___________，不教胡马度阴山”。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（16分）《挑山工》（节选）在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。6.根据选文内容填空。（4分）挑山工走的路线是___________形的，这样走是为了___________和___________，但会导致路程___________。7.用“____”画出描写挑山工登山时动作的句子。从这些动作描写中，你感受到了挑山工怎样的特点？（4分）_________________________________________________________8.为什么挑山工走的路程比游人多一倍，花的时间却不比游人多？请结合选文和你的理解，至少写出两点原因。（4分）（1）_____________________________________________________（2）_____________________________________________________9.作者写“在泰山上，随处都可以碰到挑山工”，如果以《温宿的建设者》为题，请你模仿这种写法，联系温宿戈壁变绿洲、通路架桥等情景，写一个开头。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（19分）天山脚下的课堂我们的学校就在天山脚下。这里的课堂，有时在教室里，有时就在辽阔的天地间。春天，老师带我们去河谷看融雪。雪水从高高的山峰上奔泻下来，汇成一道道溪流，唱着“叮叮咚咚”的歌，冲刷着河谷里的卵石。老师让我们把手伸进水里，呀，真凉！可就是这冰凉的水，滋养着温宿的核桃林和成片的麦田。老师说：“这就是大自然的能量，它看似冰冷，却孕育着万物生长的力量。”夏天，我们到葡萄架下上课。阳光透过层层叠叠的叶子，洒下斑斑驳驳的光点。维吾尔族老园丁阿卜杜拉爷爷教我们如何给葡萄修剪枝叶。他操着带有浓重口音的普通话，手里那把旧剪刀却灵活得像燕子。“你看，这多余的枝子不剪掉，就会抢走营养，好的葡萄就长不大。”这让我想起了学过的课文《小苗与大树的对话》，growth需要精心的疏导。秋天是收获的课堂。我们在果园里帮忙采摘苹果和香梨，空气中弥漫着醉人的香甜。老师让我们观察果实的颜色、形状，并写下观察日记。语文课上学到的描写果实的好词好句，一下子全用上了。数学老师则让我们估算一筐苹果的重量，计算这片果园的产量。冬天，教室的炉火暖融融的。我们围坐在一起，听老师讲林则徐在新疆兴修水利的故事，讲柯尔克孜族英雄史诗《玛纳斯》。窗外，天山披着厚厚的雪袍，静静矗立，像一位饱经风霜的智者，守护着这片土地上勤劳勇敢的人们。天山脚下这所特别的学校，把四季变成了课本，把天地变成了课堂，教会我们知识，更教会我们热爱脚下这片充满生机的土地。10.联系上下文，解释词语。（2分）斑斑驳驳：_______________________________________________饱经风霜：_______________________________________________11.短文以_______为顺序，分别描写了春天在_______、夏天在_______、秋天在_______、冬天在_______四个不同场景下的“课堂”。（5分）12.阅读文中画线的句子，回答问题。（6分）（1）春天，老师说的话“这就是大自然的能量……万物生长的力量”有什么深刻含义？在文中用“____”画出能印证这句话的具体景象。（2）夏天，“这让我想起了学过的课文《小苗与大树的对话》，growth需要精心的疏导。”这句话中的“growth”指什么？“精心的疏导”在葡萄种植和我们的学习中分别指什么？葡萄种植：_______________________________________________我们的学习：_____________________________________________13.短文最后一个自然段在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？（3分）_________________________________________________________14.对比《挑山工》，两篇文章在描写人物（挑山工、阿卜杜拉爷爷）时，都注重通过描写什么来表现人物特点？你从他们身上学到了什么共同的品质？（3分）_________________________________________________________三、习作天地（30分）15.题目：家乡的__________提示与要求：温宿有香甜的瓜果（如苹果、核桃、葡萄），有壮丽的风景（如托木尔峰、大峡谷），有热闹的巴扎，有独特的民俗……请选择你家乡温宿的一种特产、一处风景或一种风俗，将题目补充完整。抓住它的主要特点，按一定的顺序，运用本学期学到的写作方法，写一篇350字左右的文章。要求内容具体，语句通顺，表达真情实感。参考答案一、积累与运用1.陶醉喧嚣熔岩拥挤尊严敬佩坚持详细2.hèyūnjiàngyùnjǐnchàqīzhè3.（1）②（2）①（3）⑥③（4）⑤④4.（1）示例：他微微踮起脚，左手轻轻托起一串沉甸甸的葡萄，右手拿着剪刀“咔嚓”一声剪断果柄，然后将葡萄稳稳地放入身旁的筐中。（2）示例：放进嘴里，一股蜜糖般的汁液瞬间溢满口腔，甜到心底，再没有比这更令人愉悦的滋味了（3）删去“通过”或“让”。5.（1）临危不惧忠于职守鞠躬尽瘁死而后已（后两句答案不唯一，体现奉献精神即可）（2）叶圣陶游览险（窄、小）（3）相看两不厌但使龙城飞将在二、阅读理解（一）课内阅读6.折尺使货物不碰台阶省些力气加长（大约比游人多一倍）7.他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。感受到了挑山工登山时动作的熟练、协调和沉稳，以及长年累月劳作形成的职业习惯。8.（1）挑山工目标专一，心无旁骛，不停步，不松懈，一直向上登。（2）游人登山走走停停，观赏山色、题句、玩耍，耽误了时间。9.示例：在温宿的城乡，随处都可以看到建设者的身影。他们在烈日下的工地上挥汗如雨，在蜿蜒的山路旁测量勘察，在新建的厂房里调试机器，用双手一点一点改变着家乡的面貌。（二）课外阅读10.斑斑驳驳：指阳光透过葡萄叶后，光影交错、明明暗暗的样子。饱经风霜：形容天山经历了许多艰难困苦的磨炼（或岁月的洗礼）。11.四季河谷葡萄架下果园教室里12.（1）含义：看起来不起眼甚至严酷的自然力量（冰雪融水），却是生命赖以生存和繁荣的基础。印证景象：滋养着温宿的核桃林和成片的麦田。（2）“growth”指葡萄的生长（或泛指事物、人的成长）。葡萄种植：指剪掉多余的、抢营养的枝叶，保证主枝