2026青岛版（五四制）小学二年级数学下册第七单元《总复习》单元练习题（含答案解析）

小学二年级数学下册第七单元《总复习》单元练习题（时间：60分钟满分：100分）学校：__________班级：__________姓名：__________得分：__________一、我会填（每空1分，共28分）一个数由5个千、3个百和6个一组成，这个数是（），读作（），它的最高位是（）位。在有余数的除法中，（）必须比（）小，这是有余数除法的核心原则。如果余数是5，除数最小是（）；如果除数是5，余数最大是（）。3000里面有（）个千，5800里面有（）个百，46里面有（）个十和（）个一。按规律填数：2800、2700、2600、（）、（）；1020、1030、1040、（）、（）。多位数乘一位数的笔算，要从（）位乘起，哪一位乘得的积满几十，就向前一位（）；0和任何数相乘都得（），1和任何数相乘都得（）。分类时，要遵循“不重复、不（）”的原则，同一组物品可以按（）种不同的标准进行分类，分类标准不同，分类结果可能（）。在（）里填上合适的单位（填“厘米”“分米”“米”或“克”“千克”）：

一支铅笔长20（）一棵大树高8（）一个苹果重200（）一袋大米重10（）

估算298×3时，可以把298看成（），积大约是（）；计算310×5时，可先算31×5=155，再在积的末尾添上（）个0，结果是（）。最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们的差是（）。把36块糖平均分给7个小朋友，每人分（）块，还剩（）块，列算式是（）。二、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）4444中所有的4表示的意义都相同。（）计算有余数的除法时，余数可以比除数大。（）分类时，只能按一种标准进行分类，不能有多种分类标准。（）3050读作三千零五，1008读作一千零八。（）估算的结果一定比精确计算的结果小。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）下列数中，最接近5000的是（）。

①4998②5008③4899

下列算式中，余数是3的是（）。

①27÷4②38÷5③19÷3

下列分类中，分类标准一致的是（）。

①苹果、香蕉、钢笔（按用途分类）②兔子、鸽子、金鱼（按生活环境分类）③衣服、尺子、书本（按颜色分类）

计算106×4时，积的中间有（）个0。

①0②1③2

一瓶油连瓶重900克，倒去一半后连油带瓶重500克，这瓶油的重量是（）克。

①400②800③100

四、我会算（共20分）口算（每题1分，共8分）

30×5=400×7=56÷7=0×78=

630-300=210+580=12×4=72÷8=

笔算（每题3分，共12分）

45÷6=325×4=568+276=700-295=

五、我会分、我会统计（共12分）按要求给下列物品分类（填序号）：①语文书②篮球③尺子④足球⑤数学书⑥羽毛球⑦橡皮⑧故事书

（1）按物品种类分类：书本类：（）；文具类：（）；球类：（）

（2）按用途分类：学习用品类：（）；体育用品类：（）（4分）

下面是二年级一班同学喜欢的运动项目统计（一个“√”表示1人）：

跑步：√√√√√√跳绳：√√√√√√√√跳远：√√√√踢毽子：√√√

（1）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。（2分）

（2）喜欢跳绳的比喜欢跑步的多（）人，喜欢跳远的比喜欢踢毽子的多（）人。（2分）

（3）一共有（）名同学参与统计。（2分）

（4）如果组织一次体育活动，你建议组织（）项目，理由是（）。（2分）

六、解决问题（每题5分，共15分）37名学生去划船，每条船限坐5人，至少要准备几条船？

□○□=□（条）……□（人）

□○□=□（条）

口答：至少要准备（）条船。

商店里有125个文具盒，每个文具盒12元，买3个这样的文具盒需要多少元？如果带40元，够买3个吗？

□○□=□（元）

□○□

口答：买3个需要（）元，带40元（）（填“够”或“不够”）。

妈妈买了30件物品，按用途分类，食品类有10件，衣物类有8件，其余的是日用品类，把日用品类再按“洗漱用品”和“清洁用品”分类，洗漱用品有7件，清洁用品有多少件？

□○□○□=□（件）

□○□=□（件）

口答：清洁用品有（）件。

七、附加题——综合应用（10分）二年级同学参加植树活动，男生有28人，女生有24人，每6人分成一组，一共可以分成多少组？如果每组植树8棵，这些同学一共能植树多少棵？请写出详细计算过程，并说明每一步的理由。参考答案及解析一、我会填5306、五千三百零六、千

解析：5个千是5000，3个百是300，6个一是6，合起来是5306；读数时从高位读起，中间有0读一个0，末尾的0不读；最高位是千位，贴合万以内数的认识核心考点。余数、除数、6、4

解析：有余数除法的核心规则：余数必须比除数小，这是本单元重点易错点。余数是5时，除数要比余数大，最小是6；除数是5时，余数最大是4（比除数小1）。3、58、4、6

解析：3000÷1000=3，所以3000里有3个千；5800÷100=58，所以5800里有58个百；46的十位是4，个位是6，即4个十和6个一。2500、2400；1050、1060

解析：第一组规律：后一个数比前一个数少100，2600-100=2500，2500-100=2400；第二组规律：后一个数比前一个数多10，1040+10=1050，1050+10=1060，考查数的规律应用。个、进几、0、这个数本身

解析：多位数乘一位数的笔算法则，从个位乘起，注意进位；0和1的乘法特性，是本单元基础考点，也是易错点之一。遗漏、多、不同

解析：分类的核心原则“不重复、不遗漏”，同一物品可按多种标准分类，标准不同，分类结果可能不同，贴合分类（二）的核心知识点。厘米、米、克、千克

解析：结合生活实际选择合适的单位，贴合长度单位和质量单位的应用考点，注意区分“厘米”和“米”、“克”和“千克”的适用场景，避免形成思维定式。300、900、1、1550

解析：估算时把298看成接近的整百数300，300×3=900；因数末尾有1个0，先算非0部分，再添1个0，31×5=155，添1个0得1550，考查乘法估算和因数末尾有0的乘法。999、1000、1

解析：最大的三位数是999，最小的四位数是1000，两者相差1000-999=1，考查万以内数的大小比较和减法。5、1、36÷7=5（块）……1（块）

解析：36块糖平均分给7个小朋友，用除法计算，7×5=35，36-35=1，所以每人分5块，剩1块，考查有余数除法的实际应用。二、我会判×解析：4444中，从高位到低位，4分别表示4个千、4个百、4个十、4个一，意义不同，表述错误。×解析：有余数的除法中，余数必须比除数小，余数比除数大说明还能再分，表述错误。×解析：分类时可以有多种分类标准，同一组物品按不同标准分类，结果可能不同，表述错误。×解析：3050读作三千零五十，中间的0读一个，末尾的0不读；1008读作一千零八，表述错误。×解析：估算结果可能比精确结果大，也可能比精确结果小，例如298×3估算为900，精确结果是894，估算结果大；102×3估算为300，精确结果是306，估算结果小，表述错误。三、我会选①解析：4998与5000相差2，5008与5000相差8，4899与5000相差101，2最小，所以最接近5000的是4998，故选①。②解析：27÷4=6……3？不对，27÷4=6余3，38÷5=7余3，19÷3=6余1，余数是3的是②，故选②。②解析：①苹果、香蕉是水果，钢笔是文具，标准混乱；②兔子（地上跑）、鸽子（天上飞）、金鱼（水里游），按生活环境分类，标准一致；③分类标准混乱，故选②。①解析：106×4=424，积的中间没有0，注意因数中间有0，积的中间不一定有0，故选①。②解析：倒去的一半油重900-500=400克，所以整瓶油重400×2=800克，瓶子重900-800=100克，故选②。四、我会算150、2800、8、0、330、790、48、9

解析：整十、整百数乘一位数先算非0部分再添0；除法用乘法口诀计算；0乘任何数得0；加减法注意数位对齐，准确计算。45÷6=7……3

解析：笔算有余数除法，6×7=42，45-42=3，余数3＜除数6，书写时注意余数和商的数位对齐。

325×4=1300

解析：从个位乘起，4×5=20（个位满二十进2，个位写0），4×20=80+2=82（十位满八十进8，十位写2），4×300=1200+8=1208？不对，325×4：个位5×4=20，写0进2；十位2×4=8+2=10，写0进1；百位3×4=12+1=13，写13，结果是1300。

568+276=844

解析：数位对齐，从个位加起，8+6=14（个位写4进1），6+7=13+1=14（十位写4进1），5+2=7+1=8（百位写8），结果844。

700-295=405

解析：数位对齐，从个位减起，个位0减5不够减，从十位借1，十位也是0，从百位借1，十位变成10，个位从十位借1变成10，10-5=5；十位10-1=9，9-9=0；百位7-1=6，6-2=4，结果405。五、我会分、我会统计（1）书本类：①⑤⑧；文具类：③⑦；球类：②④；（2）学习用品类：①③⑤⑦⑧；体育用品类：②④

解析：按不同标准分类，确保不重复、不遗漏，贴合分类（二）的多标准分类考点，区分不同物品的种类和用途。（1）跳绳、踢毽子；（2）2、1；（3）21；（4）跳绳、喜欢跳绳的人数最多（理由合理即可）

解析：先统计每种运动的人数（跑步6人、跳绳8人、跳远4人、踢毽子3人），再计算差值、求和，6+8+4+3=21（人），结合统计结果给出合理建议，考查分类统计的综合应用。六、解决问题37÷5=7（条）……2（人）；7+1=8（条）；口答：8

解析：37名学生，每条船限坐5人，7条船能坐35人，余下2人也需要1条船，所以至少准备8条船，考查有余数除法的“进一法”实际应用。12×3=36（元）；36＜40；口答：36、够

解析：总价=单价×数量，12×3=36元，36元小于40元，所以带40元够，考查多位数乘一位数的实际应用和大小比较。30-10-8=12（件）；12-7=5（件）；口答：5

解析：先求日用品类数量（总物品数减去食品类和衣物类），再求清洁用品数量（日用品类数量减去洗漱用品），考查分层分类与减法的综合应用。七、附加题——综合应用28+24=52（人）（参加植树的总人数）

52÷6=8（组）……4（人）

8+1=9（组）（一共可以分成的组数）

9×8=72（棵）（一共能植树的棵数）

详细计算过程及理由：

1.先计算参加植树的总人数