青岛版（五四制）小学一年级数学上册第二单元《6-10数的认识和加减法》练习题（含答案解析）

小学一年级数学上册第二单元《6-10数的认识和加减法》练习题（时间：40分钟满分：100分）学校：__________班级：__________姓名：__________得分：__________一、我会填（每空1分，共28分）6-10各数中，比7大的数有（）、（）、（）；比9小的数有（）、（）、（）、（）、（）。按顺序填数：

（1）6、（）、8、（）、10

（2）10、（）、8、（）、6、5

数的分与合：6可以分成2和（）、3和（）；7可以分成1和（）、4和（）；8可以分成3和（）、5和（）；9可以分成4和（）、6和（）；10可以分成5和（）、7和（）。从左数，第6个是（），第8个是（）；从右数，第10个是（），第7个是（）。（数序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）比一比，填“＞”“＜”或“＝”：

6（）89（）910（）77（）58（）106（）6

把下列各数按从大到小的顺序排列：7、10、6、8、9→（）＞（）＞（）＞（）＞（）。3+6=（），读作（）；10-4=（），读作（）；2+5+3=（），读作（）；9-2-3=（），读作（）。一个数比8大，比10小，这个数是（）；一个数比6小，比4大，这个数是（）。二、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）“8个”和“第8个”的意义相同，都表示数量。（）10可以分成1和9，也可以分成9和1，还可以分成5和5。（）计算连加、连减时，要从右往左依次计算。（）比6大3的数是9，比10小4的数是6。（）6+4=10，所以10-4=6，加法和减法是互逆运算。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）下列数中，最大的是（）。

①7②10③8

比7大2的数是（）。

①5②9③8

8-3+2=（）。

①7②3③9

从右数，第5个数是（）。（数序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

①5②6③7

10个气球，先飞走3个，又飞走2个，还剩（）个。

①5②7③4

四、我会算（共22分）直接写得数（每题1分，共10分）

6+1=7+2=8-3=9-5=10-6=

3+7=5+5=8+2=9-9=6-0=

脱式计算（连加、连减、加减混合，每题3分，共12分）

（1）2+5+1=（2）9-3-4=

（3）8-2+3=（4）4+3+2=

五、解决问题（每题10分，共20分）草地上有6只蝴蝶，又飞来了4只，现在草地上一共有多少只蝴蝶？请写出计算过程，并说明理由。妈妈买了10个桃子，吃了3个，又吃了2个，还剩下多少个桃子？请写出计算过程和理由，体现连减的应用。六、附加题——综合应用（10分）把6、7、8、9、10这五个数填入下面的方框里，使等式成立（每个数只能用一次）：

□+□=□+□=□

参考答案及解析一、我会填8、9、10；6、7、8、5、4

解析：考查6-10数的大小比较，明确数的顺序关系，注意区分“比7大”和“比9小”的数的范围，不重复、不遗漏。（1）7、9；（2）9、7

解析：考查6-10数的正序与倒序排列，熟练掌握6-10各数的顺序，贴合教材核心考点。4、3；6、3；5、3；5、3；5、3

解析：考查6-10数的分与合，有序拆分，掌握数的组成，为加减法计算奠定基础，避免重复和遗漏。6、8；1、4

解析：考查序数的含义，区分“几个”（表示数量）与“第几”（表示位置），结合1-10的数序，准确判断左右顺序对应的数字。＜、＝、＞、＞、＜、＝

解析：考查“＞”“＜”“＝”的用法，牢记“大口对大数，小尖对小数”，准确比较6-10各数的大小。10＞9＞8＞7＞6

解析：考查6-10数的大小排序，按从大到小的顺序排列，熟练掌握数的大小关系。9、3加6等于9；6、10减4等于6；10、2加5加3等于10；4、9减2减3等于4

解析：考查加减法、连加连减算式的读写，认识加号、减号和等号，掌握连加连减的读法规范。9、5

解析：结合数的大小范围，比8大、比10小的数是9；比6小、比4大的数是5，考查数的范围判断。二、我会判×解析：“8个”表示数量，“第8个”表示位置，两者意义不同，表述错误，考查序数与基数的区别。√解析：10的分与合具有多样性和交换性，1和9、9和1、5和5都能组成10，表述正确。×解析：计算连加、连减时，要从左往右依次计算，不是从右往左，表述错误，考查连加连减的计算顺序。√解析：比6大3的数是6+3=9，比10小4的数是10-4=6，表述正确，考查6-10加减法的简单应用。√解析：加法和减法互为逆运算，由6+4=10，可推出10-4=6，表述正确，体现加减法的互逆关系。三、我会选②解析：6、7、8、10中，最大的数是10，考查6-10数的大小比较。②解析：比7大2的数是7+2=9，考查加法的简单应用，贴合数的大小比较考点。①解析：8-3+2，先算8-3=5，再算5+2=7，考查加减混合的计算顺序和方法。②解析：从右数，数序10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，第5个数是6，考查序数的应用。①解析：10个气球，先飞走3个，再飞走2个，用连减计算，10-3-2=5，考查连减的实际应用。四、我会算7、9、5、4、4；10、10、10、0、6

解析：熟练掌握6-10加减法口算，利用数的分与合快速计算，注意0的减法特点（一个数减0等于它本身）。（1）2+5+1=8解析：连加从左往右算，先算2+5=7，再算7+1=8；

（2）9-3-4=2解析：连减从左往右算，先算9-3=6，再算6-4=2；

（3）8-2+3=9解析：加减混合从左往右算，先算8-2=6，再算6+3=9；

（4）4+3+2=9解析：连加从左往右算，先算4+3=7，再算7+2=9。五、解决问题6+4=10（只）；口答：现在草地上一共有10只蝴蝶

理由：把草地上原有的6只蝴蝶和又飞来的4只蝴蝶合起来，求总数用加法计算，贴合加法的实际意义，考查6-10加法的应用。10-3-2=5（个）；口答：还剩下5个桃子

理由：从总数10个桃子中，先去掉吃了的3个，再去掉又吃的2个，求剩下的数量用连减