福州英华职业学院《英语教学法教程》2025-2026学年期末试卷

福州英华职业学院《英语教学法教程》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在英语教学法中，交际语言教学法的主要特点是注重培养学生的（）。

A.语法知识B.听说能力C.阅读技巧D.写作能力

2.任务型语言教学法的核心理念是让学生在完成特定任务的过程中习得语言，其主要优势在于（）。

A.系统性B.实用性C.创造性D.严格性

3.全身反应法（TPR）的创始人詹姆斯·阿申伯格强调通过身体动作来学习语言，其主要适用于（）。

A.成年学习者B.儿童学习者C.高水平学习者D.初级学习者

4.在直接教学法中，教师通常避免使用母语，其主要目的是（）。

A.增强学生的记忆B.促进语言的自然习得C.提高课堂效率D.扩大词汇量

5.合作学习法（CooperativeLearning）在英语教学中的应用主要体现在（）。

A.个体竞争B.小组合作C.大班讲授D.自主学习

6.成功语言教学法（SLA）的提出者克拉申认为，语言习得的关键因素是（）。

A.语法规则B.可理解输入C.学习策略D.学习动机

7.交际能力（CommunicativeCompetence）的概念最早由哈克曼提出，其主要包括（）。

A.语法能力B.社交能力C.语用能力D.文化能力

8.在语言教学中，情景教学法（SituationalLanguageTeaching）强调通过创设具体情境来教授语言，其主要适用于（）。

A.语法教学B.听力训练C.口语练习D.阅读训练

9.技能教学法（Skills-BasedApproach）在英语教学中的应用主要体现在（）。

A.听说读写全面发展B.语法系统训练C.词汇大量积累D.交际任务完成

10.技术辅助语言教学法（Technology-AssistedLanguageTeaching）的兴起主要得益于（）。

A.传统教学法的局限性B.教育技术的进步C.学习者需求的变化D.教师角色的转变

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.在英语教学法中，交际语言教学法的主要原则包括（）。

A.注重意义B.强调互动C.重视语境D.系统性E.实用性

2.任务型语言教学法的实施步骤通常包括（）。

A.任务前准备B.任务环执行C.语言点讲解D.语言运用拓展E.任务后评估

3.全身反应法（TPR）的教学活动主要包括（）。

A.口令指令B.模仿跟读C.游戏互动D.语法讲解E.写作练习

4.在直接教学法中，教师常用的教学手段包括（）。

A.图片展示B.实物演示C.情景模拟D.语法讲解E.母语辅助

5.成功语言教学法（SLA）的核心假说包括（）。

A.语言习得与语言学习B.自然顺序假说C.可理解输入假说D.语言监控假说E.学习策略假说

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.交际语言教学法认为语言学习的主要途径是模仿和记忆。（）

2.全身反应法（TPR）主要适用于成人学习者，因为其强调通过身体动作来学习语言。（）

3.直接教学法的主要目的是通过避免使用母语来促进语言的自然习得。（）

4.合作学习法（CooperativeLearning）在英语教学中的应用可以显著提高学生的口语能力。（）

5.成功语言教学法（SLA）认为语言习得的关键因素是语法规则和语言监控。（）

6.交际能力（CommunicativeCompetence）主要包括语法能力、社交能力、语用能力和文化能力。（）

7.情景教学法（SituationalLanguageTeaching）强调通过创设具体情境来教授语言，其主要适用于语法教学。（）

8.技能教学法（Skills-BasedApproach）在英语教学中的应用主要体现在听说读写全面发展。（）

9.技术辅助语言教学法（Technology-AssistedLanguageTeaching）的兴起主要得益于教育技术的进步和学习者需求的变化。（）

10.在英语教学中，语法教学应该始终放在首位，因为它是语言学习的基础。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某英语教师在教授初级学习者时，采用了全身反应法（TPR）。教师在课堂上使用简单的指令，如“Standup”“Sitdown”“Clapyourhands”等，并通过重复和示范让学生跟随做出相应的身体动作。学生们在轻松愉快的氛围中学习，逐渐掌握了这些基本的日常用语。

材料二：

某中学英语教师在教授高中学生时，采用了任务型语言教学法。教师设计了一系列与日常生活相关的任务，如“安排一次旅行”“制定一份学习计划”等，让学生在完成这些任务的过程中学习和运用英语。学生们通过合作和互动，不仅提高了语言能力，还培养了团队合作和解决问题的能力。

1.分析全身反应法（TPR）在材料一中应用的特点和优势。

2.分析任务型语言教学法在材料二中应用的特点和优势。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：

某大学英语教师在教授高级学习者时，采用了交际语言教学法。教师通过创设真实的交际情境，如“模拟商务谈判”“角色扮演”等，让学生在互动中学习和运用英语。学生们在课堂上积极参与讨论和表达，不仅提高了语言能力，还增强了跨文化交流的意识和能力。

材料二：

某小学英语教师在教授初级学习者时，采用了直接教学法。教师通过图片展示、实物演示等