2025年朝花夕拾练习题(及答案)

2025年朝花夕拾练习题(及答案)一、选择题1.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅创作的回忆性散文集，收录了他在1926年创作的（）篇回忆性散文。A.9B.10C.11D.12答案：B2.《狗·猫·鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是（）A.《八戒招赘》《老鼠成亲》B.《八戒招赘》《精卫填海》C.《夸父逐日》《老鼠成亲》D.《夸父逐日》《精卫填海》答案：A3.下列哪一项不是作者仇猫的原因（）A.猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去B.与狮虎同族，却一副媚态C.猫吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠D.猫叫声难听答案：D4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个（）的人。A.迷信、唠叨、粗俗但又善良、朴实、热心B.自私、冷漠、尖酸刻薄C.勤劳、勇敢、有智慧D.胆小、懦弱、怕事答案：A5.《二十四孝图》着重分析了（）等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。A.卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿B.子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘C.哭竹生笋、尝粪忧心、涤亲溺器D.孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲答案：A6.下列关于《五猖会》的表述，错误的是（）A.五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。B.文章记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。C.文章表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，同时也指出强制的封建教育对儿童身心发展的伤害。D.“我”最终没有看成五猖会。答案：D7.《无常》中，“无常”这个形象受到民众喜爱的主要原因是（）A.形象好看B.活泼诙谐C.能勾摄恶人魂魄D.公正的裁判是在阴间答案：D8.《从百草园到三味书屋》中，作者描写的百草园的景物不包括（）A.碧绿的菜畦B.高大的皂荚树C.粉色的樱花树D.紫红的桑椹答案：C9.寿镜吾先生是一个（）的老师。A.严厉、方正、质朴、博学B.和蔼、可亲、善良、宽容C.严厉、苛刻、自私、狭隘D.幽默、风趣、开朗、乐观答案：A10.《父亲的病》中，为父亲治病的两位名医是（）A.叶天士、陈莲河B.陈莲河、何廉臣C.叶天士、何廉臣D.陈莲河、衍太太答案：B11.《琐记》中，“我”离开故乡去南京求学的主要原因是（）A.躲避流言和中伤B.对故乡的生活感到厌倦C.想去大城市见见世面D.为了追求更好的教育答案：A12.下列关于《藤野先生》的表述，正确的是（）A.藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的老师。B.文章重点描写了藤野先生的外貌、语言和动作，表现了他的严谨、正直、热情、没有民族偏见。C.文章通过“匿名信事件”和“看电影事件”，表达了鲁迅对藤野先生的感激和怀念之情。D.鲁迅最终决定放弃医学，是因为他觉得医学救不了中国人的灵魂。答案：ABD13.《范爱农》中，范爱农是一个（）的人。A.倔强、耿直、愤世嫉俗B.自私、冷漠、虚伪C.善良、淳朴、乐观D.胆小、懦弱、怕事答案：A14.鲁迅在《朝花夕拾》中描写的女性形象不包括（）A.阿长B.衍太太C.杨二嫂D.藤野先生的妻子答案：C15.《朝花夕拾》中，作者批判和讽刺的对象不包括（）A.封建教育制度B.封建礼教C.迷信思想D.资本主义制度答案：D二、填空题1.《狗·猫·鼠》中，作者小时候有一只心爱的隐鼠，它是被（）害死的，作者却以为是猫所为，从而开始仇猫。答案：长妈妈2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是“我”家的（），她为“我”买来的《山海经》是“我”最初得到的，最为心爱的宝书。答案：保姆3.《二十四孝图》中，“郭巨埋儿”的故事体现了封建孝道的（）和（）。答案：虚伪、残酷4.《五猖会》中，“我”兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却要求“我”（），让“我”感到非常扫兴。答案：背诵《鉴略》5.《无常》中，无常有黑白两种，白无常又叫（），黑无常又叫（）。答案：活无常、死有分6.《从百草园到三味书屋》中，百草园是“我”童年的（），三味书屋是“我”（）的地方。答案：乐园、求学7.《父亲的病》中，陈莲河用药奇特，他用的药引是（）和（）。答案：原配的蟋蟀一对、平地木十株8.《琐记》中，“我”在南京求学时，先进入（）学堂，后又转入（）学堂。答案：雷电学堂、矿务铁路学堂9.《藤野先生》中，藤野先生的本名是（），他教授鲁迅的课程是（）和（）。答案：藤野严九郎、解剖学、骨学10.《范爱农》中，范爱农和鲁迅初次相识的地点是（），他们再次相遇是在（）。答案：日本横滨、绍兴三、简答题1.请简要概括《狗·猫·鼠》中作者仇猫的原因。答案：作者仇猫的原因主要有以下几点：一是猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；二是与狮虎同族，却一副媚态；三是它老在配合时嗥叫，令人心烦；四是猫吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者是如何刻画阿长这个人物形象的？答案：作者通过多种方法刻画阿长这一人物形象。在描写外貌上，写她“生得黄胖而矮”。在行为举止方面，写她喜欢切切察察，睡相不好，摆成一个“大”字。通过事件来展现性格，如她元旦让“我”吃福橘，体现她的迷信和善良；她为“我”买来《山海经》，突出她的热心和善良。同时，作者还运用了欲扬先抑的手法，先写对阿长的不满和厌烦，后写对她的感激和敬意，使人物形象更加丰满。3.《二十四孝图》表达了作者怎样的思想感情？答案：《二十四孝图》表达了作者对封建孝道的批判和讽刺。作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。表达了对封建教育制度和封建礼教的不满和愤怒，以及对儿童身心健康成长的关注。4.《五猖会》中，“我”的心情经历了哪些变化？这种变化有什么作用？答案：“我”的心情经历了急切盼望——兴奋期待——扫兴痛苦的变化。开始“我”对五猖会充满了盼望和兴奋，急切地想要去观看迎神赛会。但当父亲强迫“我”背诵《鉴略》时，“我”的心情变得扫兴和痛苦。这种心情变化的作用是：通过对比，突出了父亲的行为对“我”的打击，表现了强制的封建教育对儿童心理的伤害，也反映了封建教育制度对儿童身心发展的束缚和阻碍，增强了文章的感染力和批判力度。5.《无常》中，无常为什么会受到民众的喜爱？答案：无常受到民众喜爱的原因主要有：一是无常形象活泼诙谐，他浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐，与其他严肃的鬼神形象不同，容易让人感到亲近。二是他公正无私，“公正的裁判是在阴间”，在民众心中，无常能给那些在阳间受冤屈的人一个公正的判决，这反映了民众对社会公平正义的渴望。6.《从百草园到三味书屋》中，作者描写了百草园的哪些景物？这些景物描写有什么作用？答案：作者描写了碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等景物。这些景物描写的作用是：营造了一个充满生机和乐趣的乐园氛围，表现了儿童对大自然的热爱和好奇，与后文枯燥的三味书屋学习生活形成对比，突出了百草园是作者童年的乐园，同时也为下文作者回忆在百草园的快乐生活做铺垫。7.《父亲的病》中，作者是如何批判庸医误人的？答案：作者通过描写两位名医的治病过程来批判庸医误人。如陈莲河用药奇特，要用“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等奇怪的药引，还使用“败鼓皮丸”等荒唐的药方，却治不好父亲的病。作者还通过描写他们的故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命等行为，揭示了这些庸医的丑恶嘴脸，批判了他们对病人的不负责任和对生命的漠视，同时也反映了当时社会医疗行业的黑暗和混乱。8.《琐记》中，鲁迅离开故乡去南京求学，这一选择对他的人生有什么重要意义？答案：鲁迅离开故乡去南京求学，使他开阔了眼界，接触到了新的思想和知识。在南京，他接触到了西方的科学文化和进步思想，如达尔文的进化论等，这对他的思想观念产生了深刻的影响，为他后来的文学创作和思想启蒙奠定了基础。同时，离开故乡也让他摆脱了故乡的流言蜚语和封建传统的束缚，为他追求自由和进步创造了条件。这一选择是鲁迅人生的一个重要转折点，使他走上了探索救国救民道路的征程。9.《藤野先生》中，“匿名信事件”和“看电影事件”对鲁迅产生了怎样的影响？答案：“匿名信事件”让鲁迅感受到了日本学生的歧视和偏见，使他意识到在当时的社会环境下，中国人在国际上的地位低下，民族自尊心受到了极大的伤害。“看电影事件”则让鲁迅认识到医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂。中国人的麻木和愚昧让他感到震惊和痛心，从而促使他决定弃医从文，用文学来唤醒民众的觉悟，改变国民的精神。这两件事成为鲁迅人生的重要转折点，对他的思想和人生道路产生了深远的影响。10.《范爱农》中，范爱农的悲剧命运是由什么造成的？答案：范爱农的悲剧命运是由多方面因素造成的。一是社会环境的黑暗，当时的中国处于封建军阀统治时期，社会动荡不安，政治腐败，进步人士受到迫害，范爱农这样的知识分子找不到施展才华和抱负的空间。二是封建传统观念的束缚，范爱农的倔强和耿直使他与周围的环境格格不入，不被理解和接纳。三是个人性格的原因，他倔强、愤世嫉俗，不善于与他人沟通和妥协，在困境中无法调整自己的心态和行为方式，最终在绝望中走向了死亡。四、阅读理解题阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1.这段文字从哪些方面描写了百草园的景物？答案：这段文字从视觉、听觉、味觉三个方面描写了百草园的景物。视觉上，描写了碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子等；听觉上，描写了鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴；味觉上，描写了覆盆子又酸又甜的味道。2.作者说“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，请概括泥墙根一带的趣味有哪些。答案：泥墙根一带的趣味有：听油蛉低唱、蟋蟀弹琴；翻断砖找蜈蚣、斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。3.这段文字运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：运用了拟人、比喻的修辞手法。拟人句如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，将油蛉和蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了它们声音的悦耳。比喻句如“象小珊瑚珠攒成的小球”，将覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，形象地写出了覆盆子的形状和颜色。4.这段文字表达了作者怎样的情感？答案：这段文字表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。通过对百草园景物的细致描写，展现了百草园的生机和乐趣，体现了作者童年时期在百草园的快乐生活，流露出对童年美好时光的留恋。阅读《藤野先生》选段，回答问题。我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”1.从选段中可以看出藤野先生是一个怎样的人？答案：从选段中可以看出藤野先生是一个严谨、认真、负责、和蔼的人。他认真批改“我”的讲义，增加脱漏的地方，订正文法错误，体现了他的严谨和认真负责。他和蔼地给“我”指出解剖图的错误，耐心教导“我”，表现了他的和蔼可亲。2.“我”看到藤野先生批改后的讲义，为什么会“吃了一惊”“感到一种不安和感激”？答案：“吃了一惊”是因为没想到藤野先生会如此认真地批改“我”的讲义，从头到末都用红笔添改，连脱漏的地方和文法错误都一一订正。“感到不安”是因为自己不用功，讲义上有很多不足，辜负了藤野先生的期望。“感到感激”是因为藤野先生的认真负责和对“我”的关心，他的行为让“我”感受到了他的善意和帮助。3.对于藤野先生指出“我”解剖图的错误，“