物流3.1模块三任务一电子教案（2学时）

PAGE\#000MERGEFORMAT001PAGE78计算机应用基础教学参考书（Windows7+Office2010）（第2版）书模块三掌握物流增值功能任务一熟知流通加工功能任务主题熟知流通加工功能课时2学时教学目标知识目标1．了解流通加工的类型，掌握流通加工与生产加工的区别。考核方式评30%其他组评30%教师评价40%能力目标1．能够辨别不同类型的流通加工，剖析其在实际物流环节中的应用价值。素养目标1．培养良好的职业素养和服务意识，提高团队协作能力。2．增强对物流行业的整体认知，树立以客户为核心的服务理念。3．锻炼逻辑思维与问题解决能力，能够在复杂情况下做出合理的决策。4．注重细节管理，提高工作效率和客户满意度，为实现物流增值功能奠定坚实基础。教学环境智慧黑板、学习平台、平板电脑（每组一个）教学环节时间/min教学内容教师活动学生活动背景导入5A企业是一家拥有全国百余家门店的全品类零售企业，业务覆盖食品、日用品、家电等领域，采用线上、线下全渠道融合模式。当前，该企业面临以下挑战。（1）生鲜蔬菜：产地直采需兼顾线上（小份包装+即时配送）与线下（大包装陈列+门店展示）的差异化需求。传统直发模式因未提前分拣处理，货物在运输途中易腐烂导致损耗率高；包装规格、形式不统一，影响配送效率及门店陈列。（2）小家电：工厂通常单品发货，线上销售偏好场景化组合（如早餐套装），线下则需单品陈列。传统模式下由门店自行组装与陈列，导致运营成本高。（3）日用品：工厂发货多为大包装，线上消费者偏好小份装，而线下门店在大促时需大包装备货以便陈列与促销。传统模式效率低、易出错，不仅增加人力成本，也影响订单处理速度。为此，A企业计划设计流通加工方案以提升全渠道效率。1.课前在学习平台上发布任务背景，让学生提前搜集背景资料，上传到学习平台2.上课后，在智慧屏幕上展示大家上传的资料，点评1.课前学生根据背景，搜集相关资料2.上课后，观看每个组上传的资料，互相学习任务提出5结合以上任务情境，思考并回答下列问题。1．理解流通加工及其与生产加工的区别。2．小组分工设计流通加工方案，解决A企业面临的挑战。3．思考A企业在拓展跨境业务时，流通加工环节需要调整的问题。讲解任务、布置任务分组讨论任务，进行分工任务实施15步骤一：组建小组，解读任务。将班级学生分成若干小组，选出一名组长，由组长带领小组成员共同解读“任务情境”及“任务要求”。步骤二：分工合作，完成任务。小组成员需合理分工（如物流员、运营员、方案汇报员），通过资料查找与分析，针对企业面临的挑战，确定适用的流通加工类型，并设计解决方案以破解困境。同时需探究：若A企业拓展跨境业务，其流通加工需调整哪些环节以适配新场景需求？巡视各组的任务进行情况分组实施任务任务展示10步骤三：共同分享，交流成果。小组代表负责整理本组的分析结果，并进行展示和分享，其他小组可以对其展示进行提问和质疑，发言人或本组其他成员可以解答。步骤四：教师总结，点评成果。教师对各小组的展示情况进行总结、点评，并填写任务评价表学习新知115一、流通加工的基础知识（一）流通加工的定义《物流术语》（GB/T18354—2021）规定：流通加工是指根据顾客的需要，在流通过程中对产品实施的简单加工作业活动的总称。（注：简单加工业活动包括包装、分割、计量、分拣、刷标志、拴标签、组装、组配等。）讲解流通加工的定义学习流通加工的定义学习新知210（二）流通加工的作用（1）降低废弃率，提高资源利用率。（2）方便用户，提升消费体验。（3）提高加工与运输效率。（4）创造附加价值，增加利润。1.流通加工的作用1.流通加工的作用学习新知310二、流通加工与生产加工的区别流通加工和一般的生产加工在加工方法、加工组织、生产管理方面具有高度相似性，但在加工对象、加工程度及核心目的上存在本质差异流通加工与生产加工的区别流通加工与生产加工的区别学习新知410三、流通加工的典型类型（一）为适应多样化需求的流通加工（二）为弥补生产领域加工不足的流通加工（三）为保护产品所进行的流通加工（四）为促进销售的流通加工（五）为提高物流效率、方便物流的流通加工（六）为衔接不同运输方式的流通加工（七）生产、流通一体化的流通加工1.讲解流通加工的典型类型为促进销售开展的流通加工活动有哪些？1.学习流通加工的典型类型总结归纳5教师展示思维导图，回复总结本任务全部知识点学生复习回顾本任务知识点知识拓展5精益化加工理念精益化加工理念源自精益生产思想，以“消除浪费、创