重庆市2026届高三下学期4月高考模拟调研（五）语文试卷（含答案）

重庆市2026届高考模拟调研卷（五）语文试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名､准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上｡2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑｡如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号｡回答非选择题时,将答案写在答题卡上｡写在本试卷上无效｡3.试卷由术圈"整理排版｡考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回｡一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。把饭碗端在自己手里————徐淙祥和他炽热的"粮"心苗秀侠2025年立秋后的第二天,一场暴雨倾洒皖北大地｡安徽省太和县旧县镇张槐村的徐淙祥,顾不上被雨水打湿的衣服,望着千亩农业园遍地秆高叶壮的庄稼,忘情地喊道:"茎粗秆壮群体好,又抗病虫又抗倒｡以不变应万变,促控结合创高产｡"这是徐淙祥编写的农作物栽培口诀中的几句,也是对当下农业园的真实写照｡以科技发展现代大农业,农业园的庄稼长势喜人｡徐淙祥胜券在握地呵呵笑着,指着1300亩土地,如数家珍:"今年旱情严重,幸好我有优质粮种和智慧喷灌系统,再加上这一场透雨,农业园保高产不是问题｡运用好现代农业科技,才能保丰收,才能把饭碗牢牢端在自己手里｡"这一幕,让人不禁发问:一个看似普普通通的农民,是如何成为一个种粮大户､农业专家的?倔强的草1953年6月,徐淙祥出生于太和县旧县镇张槐村｡土里刨食是传统农民的命运,出身农家的徐淙祥本也不例外｡所不同的是,他读了书,本有更多的选择｡【甲】可让乡亲们都能吃饱饭的信念,使19岁的徐淙祥毅然选择了当农民｡土地贫瘠,那就先从改变土地墒情入手,让地肥苗壮,让粮食增收｡而买化肥,需要钱｡钱从哪里来?朝土地要｡徐淙祥借来农技方面的书籍,没日没夜地捧读起来｡带着书本上学来的知识,他多次走进田野深处,一个大胆的设想蹦了出来:种植经济作物,增加土地产出｡说干就干,在乡亲们惊愕的目光中,他从银行贷款500元做本钱,包下生产队30亩地,全部种上了薄荷｡【乙】一段调侃他的顺口溜,在村子里快速流传:"年轻人瞎胡捣,不种粮食专种草｡"让人没想到的是,"草"们很争气,当年经济产出就高出小麦10倍以上｡种植薄荷,建薄荷油厂,村里的集体经济连年上涨,买化肥不再是难题｡解决了土地增肥问题后,徐淙祥开始在改变土壤上做文章｡皖北平原的砂礓土是出了名的"硬骨头":"下雨时遍地泥糊,天晴时一身硬骨｡"如何让低产的砂礓土质变为高产土?徐淙祥在一堆农业书籍里寻找良方｡他理论与实践紧密结合,创造性地摸索出草木灰混合秸秆高温堆肥法,并把鸡粪､牛粪发酵成黑黝黝的营养土｡这些土办法如同神奇的钥匙,首次打开了贫瘠土地增产的通道｡3年后,小麦亩产从150公斤蹿到300公斤｡1983年,徐淙祥通过全省统考成为一名乡村农技员｡在种植经济作物实现土地收益增长后,徐淙祥的"倔强"升级,在塑料棚里进行"反季节革命"｡他摸索出"早春拱棚西瓜､秋延后辣椒和冬储大白菜"的一年三收轮作模式｡乡亲们第一次发现,田地也能像工厂一样"排班",这个"排班"种植模式,给乡亲们带来了土地增收的惊喜｡种植经济作物,不断改良土壤,实现"反季节革命",他以强劲的科技之力,让"倔强的草"顶开板结的土地,为现代农业开辟出一条希望之路｡___________2003年7月,徐淙祥的农业园面临严峻考验｡其时,徐淙祥承担的农业部高蛋白大豆丰产栽培试验正值关键期,如注的暴雨,顷刻间淹没了大豆田｡心急如焚的徐淙祥,对着天空呐喊:"这片豆子地可是国家示范项目,关系到黄淮地区高产大豆的推广啊!"他带领全家冲向暴雨中的试验田,连夜在田埂搭棚子,又从县水利局调来十几台抽水机,全村党员齐动手,用水盆舀､水泵抽｡三天三夜没合眼,终于,承载希望的豆苗保住了,徐淙祥心里的一块石头落了地｡【丙】大豆成熟时,遍地豆田翻涌的金黄,仿佛大地的勋章,验证着大豆单产达181.6公斤的惊喜｡而这份惊喜背后,是徐淙祥的艰辛付出————因三天三夜站在洪水中指挥抢险,他落下了严重风湿病,至今走路还受影响｡徐淙祥炽热的"粮"心和愿望,就是多种粮､种好粮,让天下粮满仓,让种粮农民有钱挣､得实惠,日子越过越好｡正是这种坚持,让他在豆麦轮作领域不断突破｡他培育的"太丰6号"高蛋白夏大豆新品种及其配套技术在皖西北推广种植面积达到200多万亩｡2024年夏,他试验田里的夏大豆高产田块达亩产302.38公斤｡一粒粒金豆,谱写出丰收大地的金色乐章,铺就了黄淮平原的丰收之路｡柔韧的麦2007年至2011年,徐淙祥继续在科学种田上阔步前行｡他与省内外科研院所､育种企业合作,把"农家小院"变成了"专家大院",邀请来省､市农科院科技人员传经送宝｡在农业园,他试验种植"皖垦麦22""淮麦44"等20多个小麦良种,有力促进了当地粮食稳产高产｡他把自己半个世纪的农业科技研究成果,凝结成120首通俗易懂的口诀,让复杂技术变得朗朗上口:"弱苗早灌旺苗晚,结合追肥利根盘｡""叶面喷肥效果大,茎粗秆壮根发达｡这些口诀在皖北田间地头广为传唱,成为乡亲们科学种田的法宝｡2011年4月,时任中共中央政治局常委､中央书记处书记､国家副主席的习近平在安徽考察时来到太和县张槐村,向种粮能手徐淙祥了解小麦种植情况,鼓励他继续攻关小麦高产关键技术,为国家粮食生产多做贡献｡"为国家粮食生产多做贡献｡"每每回想起总书记这句话,徐淙祥心里就会升起战胜困难的信心和前进的动力｡2022年夏收之际,徐淙祥种植的"阜航麦1号""皖垦麦22"平均亩产双双突破800公斤大关,实现了历史性跨越｡夏收结束,徐淙祥情不自禁地升起一个愿望:给总书记写信,汇报10多年来从事农业生产､帮助群众丰收的体会,表达继续带动更多农民多种粮､种好粮的决心｡6月27日,习近平总书记给徐淙祥回信:"来信收到了,我记得你这个安徽太和的种粮能手｡得知你家种植的小麦喜获丰收,我感到很高兴｡这些年,党中央出台了一系列支持粮食生产的政策举措,就是要让中国人的饭碗牢牢端在自己手中,就是要让种粮农民有钱挣､得实惠,日子越过越好｡"收到回信这天,正是徐淙祥的生日,他哽咽着把回信念给家人听｡一纸回信,把50年躬耕陇亩的光阴照亮,也把"把中国人的饭碗牢牢端在自己手中"的时代命题写在了皖北平原万顷麦浪之上｡2025年7月,徐淙祥被中宣部授予"时代楷模"称号｡面对荣誉,他动情地说:"广阔的农村天地,大有可为!只要你们愿意干,我还能教你们两手,咱们一起让中国土地更肥沃,让中国人的饭碗更瓷实!"【丁】这饱含炽热"粮"心的呼唤穿透银幕,在大地回响｡(有删改)1.下列对徐淙祥相关行为的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.虽然2025年旱情严重,但徐淙祥调动丰富的栽培经验,并运用现代农业科技手段,保障了农业园的丰收｡B.年轻的徐淙祥认识到了张槐村土地贫瘠的问题,想到利用种植薄荷改善土地墒情的办法,并一举获得成功｡C.成为乡村农技员后,徐淙祥更感责任在肩,研发出令乡亲们新奇的一年三收轮作模式,带来了土地的增收｡D.徐淙祥心怀让农民有钱挣､得实惠的愿望,数十年深耕科学种田的领域,成果丰硕,得到了总书记的肯定｡2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分)A.本文先写徐淙祥在雨中的情形,进而提出疑问,这一开篇与《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》有相似之处｡B.在农业专业问题上,本文既有科学方法的介绍,又有数据结果的支撑,还有农谚俚语的使用,做到了专业性､通俗性､鲜明性的统一｡C.本文以时间为线索,记叙了徐淙祥从青年立志到获评"时代楷模",依次种植薄荷､大豆､小麦的人生经历,结构严谨,脉络清晰｡D."忘情地喊""情不自禁地升起一个愿望""哽咽着念"等细节地刻画,直观展现了徐淙祥的形象,同时增强了本文的抒情色彩｡3.通讯要兼顾客观性与倾向性,下列对文中画波浪线词句的分析,不正确的一项是(3分)A.甲处"毅然"一词直接点明了投身农业事业的初心,表达出对其价值选择的肯定,体现了通讯鲜明的倾向性｡B.乙处引用村民"瞎胡捣"的顺口溜,真实还原了当时乡亲对徐淙祥的质疑态度,体现出通讯报道尊重事实的特点｡C.丙处"勋章"的比喻,既生动描绘出大豆丰收的景象,又赞美了徐淙祥为国种粮的突出贡献,体现了通讯的价值导向｡D.丁处"穿透"一词夸张渲染了徐淙祥话语的力量和影响,虽违背了通讯的事实性原则,但产生了独特的表现力｡4.人物通讯常通过小标题揭示模范人物的特点,挖掘典型事件以表现人物品质｡请结合文章内容,在横线处补写恰当词句｡(4分)小标题典型事件人物品质倔强的草扎根农村,改良土壤,实现土地增产增收｡①②暴雨中抢险,为保住大豆试验田落下伤病｡坚守､奉献柔韧的麦③创新､利他5.本文是一篇人物通讯,标题由主标题和副标题组成,请简要分析其构成及效果｡(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6-9题｡收集木叶南泽仁凌晨5点,南吉在霜气中醒来｡小牦牛们蜷缩在元根地里沉睡,呼出的白雾在绒毛间结成细碎的冰晶｡南吉看着落雪的情形,盘算着尽早为小牦牛们搭建棚圈,在圈里铺垫温软厚实的木叶,好让它们暖和过冬｡铁皮炉上的玉米面汤已煮沸,咕嘟作响｡南吉提着热气氤氲的汤汁,倒入院墙下的长木槽｡小牦牛们闻声扬起犄角,粉嫩的舌头卷食着滚烫的汤汁,发出欢快的吱吱声｡最小的牦牛凑近南吉,她将手指埋进它额前的绒毛,轻柔梳理,模拟母牦牛舔舐的动作｡小牦牛受到爱抚,朝着对岸的苍莽大山,发出了清晨的第一声鸣叫｡易西起床,看见拖拉机锈红的车厢里叠着两只大背篓,里面放着饼干､果汁和两把钉耙,便知南吉要去林中收集木叶｡他往水箱加水,取出摇把启动引擎,粗犷的轰鸣声响起,排气管喷出的白烟瞬间遮盖了彩绘房檐｡南吉正细致戴上一双白棉线手套————她的双手因常年在风雪中挤牛奶､挖药材,早已皴裂｡易西见她这副讲究的模样,【甲】轻笑一声,驾驶拖拉机出了大门｡南吉急忙关院,在门扣插入一截树枝,村里的人路过便知他们并未走远｡易西驾着拖拉机驶出一段路,南吉在后方默默追赶,不愿开口打扰村庄的静谧｡易西扭头见她狼狈,便减慢车速｡南吉扶住驾驶座坐定,攥紧拳头轻触易西的脑门,眼底满是嗔怪与温柔｡易西笑得开怀,南吉的眉梢也缓缓舒展,迎着冷风,目光坚定｡两人坐着拖拉机,穿过水泥路,渡过磨坊沟,驶向崎岖山道｡经过一片青草滩,易西看见一位老人赶着山猪前行,山猪正啃食路边的冷草｡易西挂低速挡礼让,老人回头见是他,立即喊出"嚯秋"的口令,山猪四散退让,尾巴紧夹,透着慌张｡易西忙递出三支纸烟,拖拉机的振动差点抖落烟支｡老人快步接住,后视镜里,他摩挲着纸烟､凑鼻嗅闻,眼角漾开笑意,目送拖拉机没入松林｡南吉的目光在路两旁的林子间游走,见到木叶厚实的地方,便并拢五指在易西眼前晃了晃｡易西会意,寻了一处宽展的弯道停下拖拉机,方便过往牧人和牲畜通行｡南吉取下背篓,将午餐藏进青冈树丛,走向林中,又回头确认了树丛的位置｡两人背上背篓,弓身钻进林子,呼吸里满是松脂香｡易西折断一根干木棍递给南吉,方便她测量木叶的厚度,也可以当作省力的拄杖｡南吉摆了摆手,并不接受｡易西看着南吉那双白得有些过分的棉手套,才发觉从今早起,她一直在用手势与他交流｡很显然,手势的力量早已超出了开口说话｡易西忽然理解了电视里戴白手套的交警————几下指挥便能让车水马龙井然有序｡再望向南吉的白手套,她已隐入林子深处,只剩扒拉木叶的沙沙声｡易西放下背篓,仰望树梢的蓝天,眼里满是光芒｡易西取出短钉耙,深扎进木叶里用力一拉,厚厚的一层木叶便聚到脚边｡他手臂有力,很快就收集了一大堆,却发现钉耙扒过的地方,几株娇嫩的松树苗在风中瑟缩｡此后,他再用钉耙时便格外留意力度,为树苗和过冬的蚂蚁留下一层不薄不厚的木叶｡易西将木叶装进背篓踩紧实,用皮绳固定,再铺些鲜绿的松枝,系牢后背上｡木叶高出头顶,他将其倒入车厢,见已有半车厢,笑着心想,戴白手套的果然不一般｡随后他抱来干柴插在车厢四周当围栏,再用松枝加固｡接下来,两人你一背篓､我一背篓地往车厢里倒木叶,踩紧实后再加固围栏｡相遇时彼此不语,只喘着劳作的气息,像两头默然的牦牛｡直到木叶堆积如小山,两只背篓才重新重合,挂在驾驶座椅后方｡易西在路旁背风处歇坐,掏出一支纸烟叼在嘴上,正要拨动打火机,南吉戴白手套的手一把将打火机夺走｡易西有些恼怒,大声喊道:"林子有干草木叶我没抽,现在在路旁河边,怎么就不能用打火机?"南吉指着天边的铁塔示意,易西更生气了:"你以为戴双白手套就是交警?就能帮林草局监测火情吗?"【乙】南吉抬手对着河流一甩,假装把打火机丢进河里｡易西的愠怒陡然平息,捋了捋香烟,别在了耳朵上｡南吉看着他耳垂上的耳洞,才发觉他已很久没戴那只银耳环,往事忽然涌上心头｡那是两人第一次见面,南吉和母亲挤完牛奶回家,门外传来寻牦牛的哨声,藏獒狂吠不止｡一个少年闯进来,羊毛卷发､脸庞黝黑,左耳戴着银耳环,他递来一把鹿耳韭,说明自己丢了牦牛､断了糌粑,想来讨顿热茶和包子｡母亲被他挨饿却不失得体的模样感动,母女俩为他包了包子｡南吉对少年的到来以及他的话都感到莫名的喜悦｡不到一个月,少年又带着父亲､舅舅等人上门提亲,卸下装满粮食和酒肉的皮口袋,系着雪白的哈达｡南吉这才知道少年叫易西,离开前,易西拿出另一只银环,放在了她的左手上｡如今,南吉手指上的银环已变薄,陷入皮肤,粗实的手指见证着她从清瘦少女变成两个男孩的母亲｡南吉拨开青冈树丛,取出饼干和果汁放在易西面前｡易西猛灌几口饮料,满脸满足,早已忘了打火机的事｡两人一口饼干､一口饮料,安静地吃着午餐,目光不看彼此,只落在食物和周边的树木､石头上,耳边只有河水流淌､山风萧瑟和野雀飞过的声音｡看着车厢里小山似的木叶,两人心里都为家中的48头小牦牛感到温暖踏实｡一群蚂蚁在枯木桩上收集过冬草籽,闻到食物气息朝南吉和易西赶来,有一两只爬到南吉刮伤的脚踝上｡南吉轻轻捏起蚂蚁放回草地,庆幸自己常年劳作仍能善待微小生命｡她掰碎剩余饼干撒在脚边,看着蚁群将饼干屑搬回枯木桩,目光满是温柔｡易西启动拖拉机,安静地等待南吉｡南吉戴上白棉手套,抖落一身草屑,稳稳坐上副驾驶｡易西开得缓慢,车轮在山道上起伏,车厢里的木叶发出窸窣声响,却没有一根掉落｡太阳偏西,山顶压着厚云,金色光束穿透云层,照亮了巴乌村庄和满载而归的两人｡拖拉机驶过磨坊沟,驶入通村路,易西咧嘴而笑,归家途中,他真切体会到白手套与牧人归乡生活的曼妙｡(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)A.本文开头以霜气､落雪､结冰晶等景物描写,营造凄冷压抑的氛围,也为后文夫妻争执埋下伏笔｡B.本文以"为牛棚收集木叶"为中心事件,串联行车､劳作､争执､和解等片段,节奏平淡舒缓｡C.本文在收集木叶中插叙两人初识､易西提亲的往事,凸显出藏地牧民生活的艰辛与人生命运的无常｡D.本文在日常劳作中展现了现代文明与传统生活的剧烈冲突,体现了藏地牧民对于当前生存状态的感知｡7.关于文中南吉､易西两个人物,下列说法不正确的一项是(3分)A.南吉不愿大声呼喊,只用手势交流,并非胆小怯懦,而是南吉始终不愿惊扰村庄与山林的静谧｡B.南吉细心温柔､敬畏生命,为小牦牛梳理绒毛,善待蚂蚁,坚持防火,体现对生命与自然的珍视｡C.易西淳朴善良､有分寸感,行车礼让老人,收集木叶时保护树苗,展现了藏地牧民的美好品质｡D.易西许久不戴银耳环,而南吉自始至终都戴着易西送的银环,暗示出此前两人情感已产生裂痕｡8.小说中画横线的甲､乙两处,易西与南吉夫妻各给对方开了一个小玩笑,意蕴丰富,请简要分析｡(4分)9.小说反复叙述易西看白棉手套的感受,这产生了怎样的效果?(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10-14题｡材料一:冯道,字可道,瀛州景城人也｡事刘守光为参军,守光败,去事宦者张承业｡庄宗即位,拜户部侍郎,充翰林学士｡庄宗遇弑,明宗即位,拜道端明殿学士,迁兵部侍郎｡岁余,拜中书侍郎､同中书门下平章事｡天成､长兴之间,岁屡丰熟,中国无事｡明宗问曰:"天下虽丰,百姓济否?"道曰:"谷贵饿农,谷贱伤农｡"因诵文士聂夷中《田家诗》,其言近而易晓｡明宗顾左右录其诗,常以自诵｡晋灭唐,道又事晋｡契丹灭晋,道又事契丹｡汉高祖立,乃归汉,以太师奉朝请｡周灭汉,道又事周,周太祖拜道太师,兼中书令｡道少能矫行以取称于世及为大臣尤务持重以镇物事四姓十君[注],益以旧德自处｡然当世之士无贤愚皆仰道为元老,而喜为之称誉｡耶律德光尝问道曰:"天下百姓如何救得?"道为俳语以对曰:"此时佛出救不得,惟皇帝救得｡"人皆以谓契丹不夷灭中国之人者,赖道一言之善也｡周兵反,犯京师,太祖谓汉大臣必行推戴,及见道,道殊无意｡太祖素拜道,因不得已拜之,道受之如平时,太祖意少沮,知汉未可代,遂阳立湘阴公赟为汉嗣,遣道迎赟于徐州｡赟未至,太祖将兵北至澶州,拥兵而反,遂代汉｡议者谓道能沮太祖之谋而缓之,终不以晋､汉之亡责道也｡然道视丧君亡国亦未尝以屑意｡(节选自《新五代史·杂传十六》)材料二:臣光曰:道之为相,历五朝八姓,若逆旅之视过客,朝为仇敌,暮为君臣,易面变辞,曾无愧怍,大节如此,虽有小善,庸足称乎?君则兴亡接踵,道则富贵自如,兹乃奸臣之尤,安得与他人为比哉!或谓道能全身远害于乱世,斯亦贤已｡臣谓君子有杀身成仁,无求生害仁,岂专以全身远害为贤哉?(节选自《资治通鉴·后周纪二》)材料三:道死年七十三,论者至谓与孔子同寿｡以朝秦暮楚之人,而皆得此美誉,至身后尚系追思,其故何哉?盖五代之乱,民命倒悬,而独能以救时拯物为念｡除本传所载,不必再述外,其见于他书及别传者｡冯道在唐明宗时,以年岁频稔,劝帝居安思危｡以春雨过多,劝帝广敷恩宥｡在汉祖时,牛皮禁甚严,匿者死,有二十余人当坐,道力争得免｡道之为人,亦实能以救济为心,公正处事,非貌为长厚者｡至于历事数姓,有玷臣节,则五代之仕宦者皆习见以为固然,无足怪｡(节选自赵翼《廿四史札记》)[注]:一些史籍并不认为契丹是中原正统,因此下文也称冯道"历五朝八姓"｡10.材料一画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑｡(3分)道少能矫行A以取称B于世C及为大臣D尤务持重E以镇物F事G四姓十君｡11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.济,本义为渡河,文中义为救济,与成语"悬壶济世"的"济"意义､用法相同｡B.庸,表反问,相当于"岂",与《师说》"夫庸知其年之先后生于吾乎"用法相同｡C.害,损害､伤害,与《屈原列传》"争宠而心害其能"的"害"意义不相同｡D.稔,指庄稼成熟,《归去来兮辞(并序)》小序的"一稔"即引申为"一年"｡12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.冯道身逢唐末五代之世,一生经历了后唐､后晋､契丹､后汉和后周的各个君主,无论政权如何更迭,均未影响其高官厚禄｡B.后唐皇帝向冯道询问百姓生活,冯道告诉皇帝无论谷贵谷贱,农民都会受到伤害,并借聂夷中《田家诗》提醒皇帝关爱民生｡C.后周皇帝起兵叛汉时,认为自己会被后汉大臣拥戴,但冯道并不配合;后来后汉被后周取代,冯道也未表现出对先朝的留恋｡D.冯道为了劝耶律德光救济百姓,称赞他是功德超过佛的皇帝｡人们都认为耶律德光正是听了冯道的话,才不伤害中原百姓｡13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语｡(8分)(1)议者谓道能沮太祖之谋而缓之,终不以晋､汉之亡责道也｡译文:(2)牛皮禁甚严,匿者死,有二十余人当坐,道力争得免｡译文:14.材料中,人们对冯道的评价为什么会两极分化?这对我们评价历史人物有何启示?(5分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成15-16题｡送潘景仁之官岭外兼寄桂林从叔贺铸夜衔舟尾昼联樯,齐发都门到楚乡｡我欲尘埃投衮衮,君方湖海去茫茫｡伤心客路逢寒食,回首家园但夕阳｡想见步兵[注]应访问,仲容无复竹林狂｡[注]:阮籍曾任步兵校尉,世称"阮步兵",其侄阮咸,字仲容｡15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.标题交代创作缘由,潘景仁将赴岭外为官,作者作此诗送别,也寄意给桂林的族叔｡B.首联写船队夜晚紧密相连､白天扬帆相接的场景,表现了舟队向南进发的壮阔之景｡C.颔联中作者以"衮衮"都城与"茫茫"湖海对比,一喜一悲,深化了对友人的同情｡D.颈联写友人于孤身逢节､夕阳望乡的凄凉画面,从时空两个维度表现其孤寂与无奈｡16.有人认为"仲容"是贺铸自指,也有人认为是代指潘景仁｡你赞成哪种解读?请结合全诗说明你的理由｡(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分｡(6分)(1)在《静女》中,男子到城角赴约,但静女"",男子只能""｡(2)在学习《兰亭集序》"岁在癸丑"时,有的同学忘记了天干地支纪年的相关知识,老师引导同学们回顾《赤壁赋》中""之句解释纪年,又进一步说"天干地支还可纪日,如屈原在《离骚》中用‘’记录自己的降生时刻"｡(3)古诗文名句为我们建成世界科学中心和创新高地提供精神力量｡勇攀科技高峰,我们既要有""的豪情壮志,也要有""的坚定信念,如此方能实现高水平科技自立自强｡二､语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成18-22题｡花炮也称"爆竹",这是为何呢?学者对此进行了()的钩沉｡我们知道,竹子会生成长竿,竿身内部为空腔,形成天然竹节,竹节内腔并非真空,而是充满了空气｡所以,一旦竹竿遭受火烧,竹节内部的空气就会受热膨胀,从而把筒壁撑爆,发出爆炸声响｡远古以来,黄河流域曾同长江流域一样竹林四布,像河南在《诗经》时代曾处处茂竹,西安附近到唐代还有大片的竹林｡因此,生活在这两大区域的先民,会反复看到由自然山火或刀耕火种引发的竹竿在火焰中爆炸的情况｡另外,中国古人曾长期依靠竹简作为文字的载体,加工竹简的重要工艺,就是把竹片在火上烤干,如果处理不当,竹片就会爆裂,"连纵向的竹片放入火中也会发出噼噼啪啪的爆裂声"｡于是,学者们得出结论,"在古代中国,竹子的火爆声