《变废为宝》讲义教案（小学五年级劳动教育课程）

《变废为宝》讲义教案（小学五年级劳动教育课程）一、基本信息学科小学劳动教育年级五年级课题变废为宝——废旧物品的创意改造课时1课时（40分钟）学情分析五年级学生已具备一定的动手操作能力和创新思维，日常接触大量废旧物品（如塑料瓶、纸箱、旧布料等），但普遍缺乏“废物利用”的意识和技巧，习惯将废旧物品随意丢弃。学生乐于参与手工制作和创意实践，适合通过观察示范、动手实操、小组合作等方式，学习废旧物品改造方法，树立环保和节约意识。教学目标

1.知识与技能：认识常见的可回收废旧物品，了解废旧物品改造的基本思路和简单技法，能运用剪、粘、折、装饰等技能，将1-2种废旧物品改造成实用或装饰性物品。

2.过程与方法：通过观察示范、小组讨论、动手实操等劳动实践，培养动手操作能力、创新思维和合作能力，学会发现废旧物品的价值，掌握“变废为宝”的基本方法。

3.情感态度与价值观：树立“节约资源、保护环境”的理念，养成勤俭节约、不浪费的良好习惯，体会劳动创造价值的乐趣，激发对劳动和创意实践的兴趣。教学重难点

重点：认识可回收废旧物品的价值，掌握废旧物品改造的基本技法，能动手完成简单的“变废为宝”作品。

难点：结合废旧物品的特点，发挥创意，将其改造成实用、美观的物品，实现“废物利用”的真正价值。

教学准备

教师：PPT课件（废旧物品图片、改造案例、操作步骤）、示范作品（塑料瓶笔筒、纸箱收纳盒、旧布料小挂件）、废旧物品素材（塑料瓶、纸箱、旧报纸、旧布料、瓶盖等）、工具（剪刀、胶水、彩笔、丝带、双面胶）。

学生：提前收集1-2件废旧物品（如塑料瓶、易拉罐、旧笔记本、瓶盖等）、笔记本、铅笔、自带剪刀（教师辅助使用，注意安全）。

二、教学过程（一）情境导入，唤醒意识（5分钟）教师出示PPT课件，展示两组图片：一组是随意丢弃的废旧物品（塑料瓶、纸箱、旧布料），污染环境；另一组是废旧物品改造的创意作品（笔筒、收纳盒、小摆件），美观实用。提问：“同学们，这些被丢弃的废旧物品，其实藏着大大的价值，你们看，它们可以变成这么实用、好看的东西，这就是我们今天劳动课的主题——《变废为宝》。”学生自由发言，分享自己见过的“变废为宝”作品，教师引导：“废旧物品不是垃圾，只要我们动动手、动动脑，就能让它们‘重生’，既节约资源，又保护环境。今天，我们就一起学习废旧物品的改造方法，做一名环保小卫士、创意小工匠。”（板书课题）设计意图：通过对比图片，让学生直观感受废旧物品的两种命运，唤醒环保意识和探究兴趣，明确本节课的劳动主题，自然导入教学。（二）探究新知，学习技法（15分钟）1.认识可回收废旧物品（5分钟）教师展示课前准备的废旧物品素材，引导学生观察分类：“同学们，看看这些废旧物品，它们分别是什么？哪些可以回收利用，改造成新物品？”学生分组观察、讨论，教师总结：常见的可回收废旧物品分为三类——塑料类（塑料瓶、易拉罐）、纸类（纸箱、旧报纸、旧笔记本）、布料类（旧衣服、旧布料、旧毛线），这些物品质地安全、易改造，是“变废为宝”的优质素材。强调：废旧物品改造的核心的是“因地制宜”，根据物品的形状、质地，设计合适的改造方案，不浪费、不勉强。2.学习改造技法与案例示范（10分钟）案例展示：教师出示3件示范作品，逐一讲解改造思路和技法：

-塑料瓶笔筒：利用塑料瓶的圆柱形，用剪刀裁剪合适高度，用彩笔、丝带装饰，核心技法——裁剪、装饰；

-纸箱收纳盒：利用纸箱的硬度，裁剪、折叠成盒子形状，用胶水固定，核心技法——折叠、粘贴；

-瓶盖小挂件：利用瓶盖的小巧，用彩笔绘画、穿绳，核心技法——装饰、组装。

技法总结：板书核心改造技法——剪、折、粘、装饰，强调操作安全：使用剪刀时要小心，避免划伤；胶水要适量，避免弄脏作品。小组讨论：每组结合自己收集的废旧物品，讨论：“我们的废旧物品可以改造成什么？需要用到哪些技法？”，教师巡视指导，帮助学生梳理改造思路。设计意图：结合实物和示范，让学生直观掌握改造技法，通过小组讨论，激发创意，为后续动手实操做好铺垫，同时强调劳动安全，培养安全劳动的意识。（三）动手实操，创意改造（15分钟）实操任务：学生小组合作（4人一组），运用所学技法，将收集的废旧物品改造成实用或装饰性作品，要求：创意新颖、操作规范、安全有序，完成后为作品起一个好听的名字，简单说明改造思路。教师巡视指导：重点关注动手能力较弱的学生，帮助其解决裁剪、粘贴等难题；提醒学生注意安全，保持桌面整洁；鼓励学生大胆创新，不局限于示范案例。作品打磨：学生完成作品后，小组内互相检查、完善，修正作品的小瑕疵，准备展示分享。设计意图：通过动手实操，落实劳动教育要求，让学生在劳动中掌握技法、发挥创意，培养动手能力和合作能力，体会劳动的乐趣和成就感。（四）展示评价，情感升华（3分钟）作品展示：邀请3-4个小组展示自己的“变废为宝”作品，介绍作品名称、改造素材、改造技法和用途。评价总结：教师点评，肯定学生的创意和劳动成果，表扬操作规范、创意新颖的小组；引导学生互相评价，说说自己最喜欢的作品及理由。情感升华：教师引导学生思考：“通过今天的劳动，我们知道了废旧物品可以变成有用的东西，这不仅节约了资源，还保护了环境。希望同学们以后在生活中，不随意丢弃废旧物品，主动动手，让更多‘垃圾’变成‘宝贝’，养成勤俭节约、环保低碳的好习惯。”（五）课堂小结，布置作业（2分钟）小结：今天我们学习了废旧物品改造的基本技法，动手完成了属于自己的“变废为宝”作品，体会了劳动创造价值的乐趣，也树立了环保意识。布置实践作业：

1.回家后，和家长一起收集家里的废旧物品，再完成一件“变废为宝”作品，下节课带来分享；

2.争做“环保小卫士”，主动分类整理家里的废旧物品，带动家人一起参与“变废为宝”活动。

三、教学评价（一）过程性评价1.观察学生在课堂中的参与度，是否积极参与讨论、动手实操，能否主动配合小组合作；

2.评价学生的劳动操作能力，是否掌握剪、折、粘等基本技法，操作是否规范、安全；

3.关注学生的创意和态度，是否能结合废旧物品特点设计作品，是否有节约、环保的意识。（二）终结性评价1.评价学生的课堂作品，从创意、实用性、操作规范性三个维度打分；

2.检查学生的实践作业，评价学生的动手能力和环保践行情况；

3.评价学生的劳动习惯，是否能保持桌面整洁，是否遵守劳动安全规则。四、板书设计变废为宝——废旧物品的创意改造一、可回收废旧物品塑料类、纸类、布料类二、核心技法：剪、折、粘、装饰三、作品示例：塑料瓶笔筒、纸箱收纳盒核心：节约资源、保护环境，劳动创造价值五、教学反思（课后填写）学生参与动手实操的积极性较