贵州省黔南州2024-2025学年五年级下学期语文期中检测试卷（含答案）

第第页贵州省黔南州2024-2025学年五年级下学期语文期中检测试卷一、“字”里遇见你（汉字书写水平5分）1．在学校的“书法作品展”中，文文看到了黔南州的“黔”字，以下哪一项属于楷体的“黔”？（）A． B． C． D．2．主持人介绍：黔南州是一个布依族苗族自治州，位于贵州中南部，拥有世界上同纬度仅有的保存完好的喀斯特森林地貌。“走遍千山万水，寻迹最美黔南。”是对我们黔南州最好的宣传。请将画横线的句子正确、工整地抄写下来，做到书写美观。二、“文”中找寻你（积累与运用25分）下面是此次活动的寄语，请认真阅读，完成任务。中华文化源远流长，孕育出许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍以生辉；唐诗宋词，婉转悠扬；明清小说，故事动人；《水浒传》中的108将个个wǔyì____高强；《西游记》中精彩的描写令人yóuzhōng____赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sùránqǐjìng____。我们十分荣幸，我们是龙的传人，中华文化是我们自信的源泉！3．语境中依次填入的词语是、、。4．根据字义，语段中“yìyì生辉”的“yì”应该选（）A．奕yì①<书>盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。B．熠yì<书>光耀；鲜明：～～（形容闪闪发亮）。C．溢yì①充满而流出来：洋～/河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。D．昳yì【昳丽】<书>容貌美丽。另见dié。5．来到“诗词天地”，文文和典典请你找出每组诗句中加点字词意思不相同的一项（）A．南望王师又一年王师北定中原日B．稚子金盆脱晓冰蓬头稚子学垂纶C．童孙未解供耕织解落三秋叶D．一片孤城万仞山五千仞丘上摩天6．文文想要在本次活动中投稿，请你帮他排除下列句子中用词不恰当的一项（）A．听了王老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。B．春日暖阳下，他感受到了生命的蓬勃，喜不自胜。C．个人的任何成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。D．他说话一针见血，经常让人下不了台。7．来到“看病急诊科”，请你和文文一起找出下列句子中没有语病的一项（）A．汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。B．我用了整整一个月左右的时间学会了用电脑。C．虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了很多。D．经过老师的帮助，有了很大进步。8．以下是“阅读分享会”中同学们的发言，其中说法正确的一项是（）A．读文章时，不可以把自己想象成文中的人物来体会文章所表达的感情。B．在阅读中，如果遇到比较难理解的问题，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理解内容。C．研究报告的形式有很多种，其中研究的目的、方法、结果等内容都可以缺少。D．抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。9．接着，典典还和同学们交流了课文学习的收获，其中说法正确的一项是（）A．《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同写作的情景，表达了参与劳作的乐趣。B．《景阳冈》的作者是元末明初的罗贯中。C．《红楼春趣》中主要讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。D．《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代的施耐庵。10．下面是文文在五年级（1）班“课本剧表演”中听到的对话，其中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（）郎中：“我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，请问县衙怎么走？”货郎：“走到前面那家客舍，然后右拐直行，到第二小路口就到了。”A．郎中——医生 B．榜文——公告C．货郎——商贩 D．客舍——客人11．典典请你帮他找出下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项（）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。A．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。B．他红着眼晴，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。C．秋天的树叶比春天的花朵更绚烂夺目。D．看到这样鲜绿的麦苗儿，农民伯伯嘴角笑开了花。12．文文对歇后语特别感兴趣，以下是他说的几句歇后语，其中有误的一项是（）A．奶奶做饭的时候找不到盐，我对奶奶说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？”B．强强沉迷于网络游戏无法自拔，尽管爸爸妈妈天天劝诫、批评他，他还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。C．一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。D．王医生的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”！连外省的人都来找她治病。13．在“诗词大赛”中，典典用“童孙未解供耕织，”来表达对儿童的赞美和喜爱；用“谁言寸草心，”来表达对母亲的感恩之情；用“羌笛何须怨杨柳，”来表达戍边士兵的思乡之情。三、“读”中感受你（阅读与欣赏35分）课内现代文阅读。青山处处埋忠骨（节选）①毛主席不自觉地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。14．下列关于选文的说法不正确的一项是（）A．从“不由自主地站了起来”“仰起头”等动作描写，我们能感受到毛主席失去爱子的悲痛。B．从“目光中流露出无限的眷恋”中，我们感受到毛主席对儿子的思念之情。C．毛主席“若有所思”和“下意识地踌躇”等神态，都体现了他内心的矛盾。D．“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”这一描写，体现了他对秘书工作的不满。15．结合全文理解，第④段画横线的诗句中，“忠骨”在这里具体指的是，诗句歌颂了毛主席的胸怀。16．选文中第①段画波浪线的句子细致地描写了毛主席在面对儿子牺牲的事实时，心中无边的悲痛和眷恋。请选择下面一种情景，填在横线上，再运用学过的描写人物的方法，体现人物的内心。上学迟到上台领奖意外的失败：课内外古诗文对比阅读。村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。17．《村晚》描绘了一幅图，《牧童》描绘了一幅图。《填序号》①牧童晚归休憩②牧童骑牛晚归18．《村晚》中，一个“横”字，写出了牧童的特点，《牧童》中，“铺”字展现了的形象。两首诗都描绘了牧童的生活。19．下列对两首诗的理解有误的一项是（）A．“草满池塘水满陂”中的两个“满”字，写出了水草茂盛、池塘水波盈盈的景象。B．“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字，运用比喻的手法描绘出太阳将沉未沉的画面。C．“笛弄晚风三四声”中的“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。D．两首诗都描绘抒情，都运用了动静结合的手法。课外阅读。空城计①诸葛亮因错用马骡而失掉战略之地——街亭，司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所派的主干士兵，已经有一半先运粮车去了，只剩两千五百名士兵在城中。众官员听到这消息，尽皆失色。②诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人疏忽所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话。却把四面城门打开，每一个城门处，用三个军士装作老百姓，洒扫街道。倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织布头巾，让两个妻子在城楼上点上香，悠闲地挥起琴来。③魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿不肯相信，便下令停止行进。他骑在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，正悠闲地挥琴。诸葛亮左面的妻子手捧宝剑，右面的妻子手执墨笔。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。④司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前军，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。”尔等怎能知道！于是，将两路兵马全部退去。⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官心有余悸地说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。20．本文故事出自我国古典文学名著《》，作者是。书中与诸葛亮有关的故事还有：。21．猜测词语意思是阅读古典名著的好方法。联系上下文，理解文中加点词语的意思。①不可擅动：②他料定我平生谨慎：22．把握故事细节也是阅读古典名著的好方法。诸葛亮是如何使用空域计的？（多选）（）A．调兵遣将，派五千兵马搬运粮草。B．叫人藏起旗帜，禁止人们随意出入和大声喧哗。C．大开城门，让车上物件百姓洒扫街道。D．自己披上鹤氅，戴上纶巾，焚香弹琴。23．从《空城计》中，我们可以读到一个的诸葛亮；从《景阳冈》中，我们认识了的武松；从“三借芭蕉扇”中，我们看到了的孙悟空；从“黛玉葬花”中，我们了解到了的林黛玉。非连续性阅读文本。材料一：2019年，国产动画电影《哪吒之魔童降世》横空出世，以50.35亿元的票房成绩登顶中国影史动画电影票房冠军，刷新了多项纪录。2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》延续了前作的故事和创作风格隆重上演，好评如潮，并很快登顶全球动画电影榜首，是中国动画电影史上里程碑式的突破。“哪吒系列电影的主题是‘我命由我不由天’，重点表现亲情和友情的同时，多了几分幽默感和少年热血。影片以中国传统文化为根基，融入现代元素，塑造了一个叛逆、桀骜不驯的哪吒形象，引发了观众的强烈共鸣。材料二：国产动漫的崛起也反映了中国观众文化自信的提升。过去，许多观众更倾向于观看国外的动漫作品。而如今，越来越多的观众开始关注和支持国产动漫。这种转变不仅体现了观众对国产动漫作品的认可，也反映了中国观众对本国文化认同感的增强。近年来，国产动漫产业蓬勃发展，相继涌现出一批优秀的作品，如《大圣归来》《白蛇：缘起》《姜子牙》等。这些作品不仅在国内市场取得了成功，也走向了国际舞台，向世界展示了中国文化的独特魅力。材料三：国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开国家政策的支持、资本的投入以及人才的培养。近年来，国家出台了一系列政策扶持动漫产业发展，吸引了大量资本涌入，同时也培养了一批优秀的动漫人才，为国产动漫的持续发展提供了强劲动力。相信在未来，国产动漫将会创作出更多优秀的作品，为增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。24．认真阅读以上三则材料，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①《哪吒之魔童降世》和《哪吒之魔童闹海》的主题都是“我命由我不由天”，重点表现亲情和友情。②《大圣归来》《白蛇：缘起》等国产动漫作品已成功走向国际舞台。③国产动漫的崛起是因为中国观众不再喜欢国外的动漫作品。25．国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开、和。26．下列哪项是“文化自信”的体现？（）A．观众只喜欢有外国动漫。B．国产动漫完全模仿外国风格。C．观众支持展现中国优秀传统文化的国产动漫。D．国产动漫必须放弃传统文化。四、“笔”尖记录你（表达与交流35分）综合实践。27．文本文行字宣传展板前看到了中国文字博物馆广场前的字坊图片，根据你对甲骨文的了解及字坊结构，推测字坊表示的汉字含义是（）A．安，屋里有女孩。 B．字，屋里有孩子。C．家，屋里有孩子。 D．国，国家有人。28．中国文字博物馆是中国首座以文字为主题的博物馆，涉及甲骨文、金文、汉字发展史、汉字书法史等多个方面。作为新时代的青少年，我们应该如何传承和发扬汉字文化？请写下你的建议。29．习作。在“文化·经典·印记”主题系列活动中，相信你已经收获满满。回想成长的过程，总会有一些事让我们欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已……请你选择印象最深的一件事写下来，再次去感受文字的魅力。要求：①把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受；②运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心；③题目自拟，450字左右。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.该字体线条规整、笔画粗细一致，呈现出象形的特点，属于篆书字体。

B.此字体笔画规整，结构严谨，横平竖直，笔画形态较为规整，符合楷体的特点。

C.该字体笔画形态较为古朴，结构相对宽松，具有隶书蚕头燕尾、一波三折的特征，属于隶书字体。

D.该字体笔画流畅，书写较为自由奔放，笔画之间常出现连笔和呼应，属于行书字体。

故答案为：B

【点评】本题考查对不同书法字体特点的识别能力，需准确把握篆书、隶书、楷书、行书等字体在笔画形态、结构布局等方面的特征，通过对各选项字体的细致观察和对比来做出正确判断。2．【答案】走遍千山万水，寻迹最美黔南。【解析】【分析】抄写时要注意每个字的笔画结构，不写错字、别字，字迹清晰、工整，字与字、行与行之间间距均匀，保持卷面整洁，体现出良好的书写习惯和基本功。

故答案为：走遍千山万水，寻迹最美黔南。

【点评】本题考查汉字书写的规范性、工整性和美观性，重点在于考查书写能力，包括对笔画、字形的把握以及书写的整体布局，旨在引导养成良好的书写习惯。【答案】3．武艺；由衷；肃然起敬4．B【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力，重点在于对词语的积累以及在语境中准确运用字词的能力，需准确拼读拼音并结合上下文确定合适的字词。

（2）本题考查根据字义选择正确汉字的能力，需要对每个选项中汉字的义项有准确的理解和记忆，再结合具体词语进行判断，考查对字词含义的精准把握。3．“武艺”指武术上的本领；“由衷”意思是衷心的，出自内心的；“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。根据语境和拼音，可得出上述答案。

故答案为：武艺；由衷；肃然起敬4．“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。A.“奕”无此义项；C.“溢”主要是充满流出、过分等意思；D.“昳”指容貌美丽；只有B.“熠”有光耀、鲜明的意思，符合“熠熠生辉”中“yì”的字义。

故答案为：B5．【答案】C【解析】【分析】A.“南望王师又一年”和“王师北定中原日”中“王师”都指的是南宋朝廷的军队，意思相同。

B.“稚子金盆脱晓冰”和“蓬头稚子学垂纶”中“稚子”都指小孩子，意思相同。

C.“童孙未解供耕织”中“解”意思是理解、懂得；“解落三秋叶”中“解”意思是能够，二者意思不同。

D.“一片孤城万仞山”和“五千仞丘上摩天”中“仞”都是古代的长度单位，意思相同。

故答案为：C

【点评】本题考查对古诗词中字词含义的理解能力，需要准确把握不同诗句中相同字词在具体语境下的意义，通过对比分析来找出意思不同的选项，考查对古诗词字词的积累和辨析能力。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害，多含褒义。而句中说“经常让人下不了台”，语境中更倾向于表达说话过于尖锐、让人难堪，用“一针见血”不恰当，可改为“尖酸刻薄”等贬义词。

故答案为：D

【点评】本题考查对词语在具体语境中运用是否恰当的判断能力，需要准确理解词语的含义和感情色彩，并结合句子所营造的语境进行分析，考查对词语运用的精准把握。7．【答案】A【解析】【分析】A.句子结构完整，表意明确，“汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化”没有语病。

B.“整整一个月左右”存在矛盾，“整整”表示确数，“左右”表示约数，二者不能同时使用，应删去“整整”或“左右”。

C.“虽然……但是……”关联词使用不当，前后分句是因果关系，应改为“因为昨夜下了大雨，所以河水涨了很多”。

D.句子缺少主语，应在“有了很大进步”前加上“我”或“他”等主语。

故答案为：A

【点评】本题考查对句子语病的辨析能力，涵盖了语义矛盾、关联词误用、成分残缺等常见语病类型，需要对句子结构、语义逻辑进行细致分析，准确判断句子是否存在语病。8．【答案】D【解析】【分析】A.读文章时，把自己想象成文中人物，能更深入体会文章感情，该选项说“不可以”，说法错误。

B.阅读中遇到难理解问题，不一定非要弄清楚含义，可结合上下文、查阅资料等多种方式理解内容，“必须要弄清楚”说法太绝对。

C.研究报告中研究目的、方法、结果等是重要内容，不可或缺，该选项说“都可以缺少”错误。

D.人物的语言、动作、神态能反映内心想法，抓住这些来理解文章内容是有效的阅读方法，该说法正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对阅读方法、研究报告等相关知识的理解。涵盖了阅读技巧、处理阅读中难题的方式以及研究报告的构成要素等方面，考查对阅读相关知识的准确掌握和判断能力。9．【答案】C【解析】【分析】A.《祖父的园子》重点写的是作者在园中自由玩耍、随祖父劳作（如栽花、拔草等）的情景，并非“共同写作”，表述错误。

B.《景阳冈》选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵，而非罗贯中（罗贯中为《三国演义》作者），表述错误。

C.《红楼春趣》出自《红楼梦》，主要情节为贾宝玉、林黛玉等人在大观园放风筝，展现了人物性格与封建贵族生活场景，表述正确。

D.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代吴承恩，施耐庵为《水浒传》作者，表述错误。

故答案为：C

【点评】本题考查对经典课文内容、作者及文学常识的掌握。需准确记忆作品主题、情节及相关文学常识，辨别不同名著的作者与内容关联，考查对课文基础知识的理解与积累。10．【答案】D【解析】【分析】A.“郎中”在古代指医生，与现代“医生”意义对应，正确。

B.“榜文”指古代张贴的公告、告示，与现代“公告”意义一致，正确。

C.“货郎”指古代挑担叫卖货物的小商贩，与现代“商贩”含义相符，正确。

D.“客舍”在古代指旅馆、客栈，而现代“客人”指来访或消费的人，二者意义完全不同，此处“客舍”对应的现代意义应为“旅馆”，错误。

故答案为：D

【点评】本题考查对文言词汇与现代词汇对应关系的掌握。需结合语境理解古代词汇的含义，辨别其与现代词义的异同，考查对古今词义演变的认知及语境分析能力。11．【答案】C【解析】【分析】例句运用了对比的修辞手法，通过“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”的香味对比，突出对家乡的思念。

A.“玉米愿意长上天去”运用夸张和拟人，赋予玉米人的意愿并夸大其生长程度，与例句手法不同。

B.“像一头发怒的豹子”运用比喻，将“他”比作“豹子”，突出愤怒的状态，属于比喻修辞，与例句手法不同。

C.“秋天的树叶”与“春天的花朵”通过色彩对比，突出树叶更绚烂，与例句同为对比手法，修辞一致。

D.“嘴角笑开了花”运用夸张，夸大笑容的程度，属于夸张修辞，与例句手法不同。

故答案为：C

【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。需准确判断例句与选项的修辞类型，重点区分对比与比喻、夸张等手法的差异，考查对不同修辞特征的理解与运用能力。12．【答案】A【解析】【分析】A：“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，利用“盐”与“言”谐音，符合语境。

B：“外甥打灯笼——照旧（舅）”中，“照旧”的谐音应为“照舅”（“舅”指舅舅），而非“照旧（男）”。将“舅”错解为“男”，属于谐音梗误用，因此表述有误。

C：“哑巴吃黄连——有苦说不出”，形容有苦难言，使用恰当。

D：“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，“鸣”与“名”谐音，形容名声远扬，正确。

故答案为：A

【点评】本题考查对歇后语及其谐音用法的掌握。需准确记忆歇后语的前后搭配及谐音字的正确对应，辨别因谐音误写导致的错误，考查对传统语言文化中歇后语知识的积累与运用能力。13．【答案】也傍桑阴学种瓜；报得三春晖；春风不度玉门关【解析】【分析】诗句出自宋代范成大的《四时田园杂兴・其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”通过儿童模仿大人劳作的场景，展现童真童趣，表达对儿童的赞美。诗句出自唐代孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”以小草比喻子女，春晖比喻母爱，抒发对母亲的感恩之情。诗句出自唐代王之涣的《凉州词二首・其一》，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”借羌笛吹奏《折杨柳》曲的愁绪，含蓄表达戍边将士的思乡之情。

故答案为：也傍桑阴学种瓜；报得三春晖；春风不度玉门关

【点评】本题考查经典诗词名句的记忆与理解。需准确掌握诗句的上下句衔接、作者及情感主旨，结合语境判断诗句的适用性，考查对古代诗词的积累与赏析能力。【答案】14．D15．毛岸英烈士的遗骨；伟大16．意外的失败；他死死攥着试卷的一角，指节泛白，嘴唇微微颤抖，喉咙里像塞了团棉花，什么也说不出来。窗外的阳光刺得他睁不开眼，明明是盛夏，他却觉得浑身发凉。良久，他将脸埋进臂弯，肩膀一下下抽搐着，教室里此起彼伏的欢笑声像针尖般扎进耳朵。【解析】【点评】(1)本题考查对人物描写方法及情感理解的能力，需结合具体语句分析动作、神态描写背后的情感内涵，避免脱离语境过度解读，考查对文本细节的精准把握。

(2)本题考查对关键词语的语境理解及人物形象的概括能力，需结合文本主题（领袖的家国情怀）分析词语指代对象，提炼人物精神品质，考查对文本深层内涵的挖掘能力。

(3)本题考查人物描写方法的迁移运用能力，需根据给定场景，灵活运用动作、神态、环境等描写手法，将抽象情感具象化，考查对描写技巧的掌握及情境化表达能力。14．ABC.正确。

D.“黯然的目光”体现毛主席内心的悲痛与无奈，“右手指指写字台”是示意秘书放置电报记录稿，并非对秘书工作不满，表述错误。

故答案为：D15．结合语境，“忠骨”特指毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的遗骨；诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”体现毛主席舍弃个人情感、以大局为重的高尚品格，彰显其无私与伟大的胸怀。

故答案为：毛岸英烈士的遗骨；伟大16．选择“意外的失败”场景，通过“攥着试卷”“指节泛白”等动作、“浑身发凉”等感受，以及“阳光刺眼”的环境烘托，结合神态（嘴唇颤抖）、心理描写，表现人物失落、痛苦的内心。

故答案为：意外的失败；他死死攥着试卷的一角，指节泛白，嘴唇微微颤抖，喉咙里像塞了团棉花，什么也说不出来。窗外的阳光刺得他睁不开眼，明明是盛夏，他却觉得浑身发凉。良久，他将脸埋进臂弯，肩膀一下下抽搐着，教室里此起彼伏的欢笑声像针尖般扎进耳朵。【答案】17．②；①18．天真可爱、活泼调皮；原野辽阔、绿草茂盛；悠闲自在19．B【解析】【点评】(1)本题考查对古诗内容的理解与画面概括能力，需结合诗句关键词判断场景核心意象。

(2)本题考查对古诗关键词的赏析能力，需结合字词含义分析其营造的画面感与人物形象。

(3)本题考查对古诗修辞手法及内容的理解，需准确辨别拟人、比喻等手法的运用特点。17．《村晚》后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”聚焦牧童骑牛晚归的动态场景，故对应②；《牧童》后两句“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”描绘牧童饭后休憩于月光下的静态画面，故对应①。

故答案为：②①18．《村晚》中“横”字刻画牧童随意横坐牛背的姿态，凸显其天真活泼；《牧童》中“铺”字以草的蔓延状写出原野的开阔茂盛；两首诗均通过牧童的自在状态，展现乡村生活的悠闲。

故答案为：天真可爱、活泼调皮；原野辽阔、绿草茂盛；悠闲自在19．“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人手法，将山赋予人的动作，而非比喻。其他选项均分析正确。

故答案为：B【答案】20．《三国演义》；罗贯中；三顾茅庐21．轻举妄动；预料断定22．B；C；D23．临危不惧、运筹帷幄；勇敢无畏、倔强固执；神通广大；多愁善感【解析】【点评】(1)本题考查对古典名著基本信息的掌握，需熟记作品名称、作者及主要人物相关情节，考查对文学常识的积累与记忆能力。

(2)本题考查对古典名著中词语的语境理解能力，需结合上下文情节推断词义，考查通过联系文本内容理解词语含义的能力。

(3)本题考查对文本关键信息的筛选能力，需区分背景与具体策略，精准定位诸葛亮应对魏军的措施，考查对情节细节的把握与辨析能力。

(4)本题考查对经典名著人物形象的概括能力，需结合具体情节提炼人物特征，考查对不同作品中人物性格的理解与归纳能力。20．《空城计》出自《三国演义》，作者为罗贯中。诸葛亮作为书中核心人物，相关经典情节众多，如草船借箭、三顾茅庐等，需结合名著知识准确填写。

故答案为：《三国演义》；罗贯中；三顾茅庐21．“不可擅动”结合语境（诸葛亮传令应对魏军），指面对敌军时不要随意行动，避免暴露虚实。“料定”即推测并肯定，体现司马懿对诸葛亮性格“谨慎”的判断。

故答案为：轻举妄动；预料断定22．A选项“调兵遣将，派五千兵马搬运粮草”是背景信息（西城只剩两千五百士兵的原因），并非空城计的具体做法。B、C、D均为诸葛亮实施空城计的直接行动：藏旗帜、禁喧哗以营造平静氛围；开城门、让百姓洒扫以示“无埋伏”；亲自焚香弹琴展现从容，均符合原文描述。

故答案为：BCD23．《空城计》中诸葛亮在兵力悬殊下镇定施计，体现其临危不惧、足智多谋。《景阳冈》中武松打虎展现勇敢，执意上冈体现倔强。“三借芭蕉扇”中孙悟空运用智慧与法力应对挑战，突出神通广大。“黛玉葬花”通过葬花行为刻画林黛玉敏感、多愁的性格。

故答案为：临危不惧、运筹帷幄；勇敢无畏、倔强固执；神通广大；多愁善感【答案】24．正确；正确；错误25．国家政策的支持；资本的投入；人才的培养26．C【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的提取与判断能力。需紧扣材料内容，避免脱离原文的主观臆断，重点关注关键词句的准确对应。

(2)本题考查对材料关键信息的直接提取能力。需快速定位原文相关段落，准确筛选并列的要点，注意语言表述与材料的一致性。

(3)本题考查对“文化自信”概念的理解及材料关联能力。需结合材料中“关注支持国产动漫”“文化认同感”等关键表述，分析选项与概念的契合度，排除与材料主旨相悖的选项。24．①根据材料一“哪吒系列电影的主题是‘我命由我不由天’，重点表现亲情和友情”可知说法正确。②材料二明确提到《大圣归来》《白蛇：缘起》等作品“走向了国际舞台”，说法正确。③材料二指出观众“开始关注和支持国产动漫”，但未提及“不再喜欢国外动漫”，属于过度推断，说法错误。

故答案为：正确；正确；错误25．直接对应材料三首句“国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开国家政策的支持、资本的投入以及人才的培养”，提取关键词即可。

故答案为：国家政策的支持；资本的投入；人才的培养26．A.“只喜欢外国动漫”与材料二“观众文化自信提升、支持国产动漫”相悖；

B.“完全模仿外国风格”违背文化自信的核心（对本国文化的认同）；

C.“支持展现中国优秀传统文化的国产动漫”符合材料二“观众对本国文化认同感增强”的表述；

D.“放弃传统文化”与材料三“离不开传统文化滋养”矛盾。

故答案为：C【答案】27．B28．学习方面：认真学习汉字知识，包括笔画、结构、演变历史等，积极参加汉字书写、听写、诗词朗诵等比赛，提高对汉字的掌握程度和运用能力。

传播方面：利用社交媒体、校园广播等平台，分享汉字文化知识和趣味故事，制作手抄报、短视频等宣传汉字之美，吸引更多人关注汉字文化。

实践方面：参与汉字文化相关的志愿活动，如在博物馆担任讲解员，为参观者介绍汉字发展历程；走进社区、学校开展汉字文化讲座，促进汉字文化的传播。【解析】【点评】（1）本题考查对甲骨文会意字结构及含义的理解与推测能力。需熟悉常见汉字的甲骨文构成元素及意义，通过分析字坊结构特征，准确判断其代表的汉字含义。

（2）本题考查对汉字文化传承方式的思考与表达能力。需结合青少年身份和生活实际，从多方面提出切实可行的建议，体现对汉字文化传承的责任感和创新思维。27．从字坊结构看，上方类似“宀”代表屋子，中间类似小孩形象，组合起来符合“字”的会意结构，“字”本义为在屋内生孩子，后引申为文字等含义。A.“安”是屋内有女；C.“家”是屋内有豕（猪）；D.“国”从字形上看是“或”加“囗”，与图中结构不符。

故答案为：B28．从学习、传播、实践三个维度提出建议。学习上强调自身知识储备和技能提升；传播上借助现代媒体和创作形式扩大影响力；实践上通过参与志愿活动实现文化传承的社会价值。

故答案为：学习方面：认真学习汉字知识，包括笔画、结构、演变历史等，积极参加汉字书写、听写、诗词朗诵等比赛，提高对汉字的掌握程度和运用能力。

传播方面：利用社交媒体、校园广播等平台，分享汉字文化知识和趣味故事，制作手抄报、短视频等宣传汉字之美，吸引更多人关注汉字文化。

实践方面：参与汉