2020幼师同工同酬招聘笔试真题卷附完整答案解析

2020幼师同工同酬招聘笔试真题卷附完整答案解析

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识2.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）等五个领域。A.音乐B.美术C.泥塑D.艺术3.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志4.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A.运用材料B.建构形式发展C.社会性发展D.行为发展5.幼儿园教育工作的起始环节是（）A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育内容6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性7.（）是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则8.幼儿的思维是（）占重要地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A.直观行动性B.具体形象性C.自我中心性D.抽象性9.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏10.儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（）A.首尾规律B.近远规律C.大小规律D.无有规律二、填空题（总共10题，每题2分）1.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的（）阶段。2.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的（）和发展创造良好的条件。3.幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。4.幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照（）与保育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。5.幼儿园的品德教育应当以（）和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。6.幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为（）小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于（）小时，寄宿制幼儿园不得少于（）小时；高寒、高温地区可酌情增减。7.幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检（）次；每半年测身高、视力（）次；每季度量体重（）次。8.幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要具有（）、（）、（），热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。9.幼儿园教师要尊重幼儿（），维护幼儿（），平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。10.幼儿园教育评价的目的是了解幼儿的（），促进幼儿（），提高教育质量。三、判断题（总共10题，每题2分）1.幼儿园的教育内容应按照学科知识的逻辑体系加以编排。（）2.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）3.幼儿园教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。（）4.幼儿园应保证幼儿每天有足够的户外活动时间，以促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展。（）5.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）6.幼儿教师只需要具备扎实的专业知识和技能，不需要有良好的职业道德。（）7.幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价，到了幼儿晚期，幼儿才开始出现独立的评价。（）8.幼儿园的课程就是指幼儿园的教学活动。（）9.幼儿的智力发展水平越高，其创造力也一定越高。（）10.幼儿园教育评价只需要评价幼儿的发展情况，不需要评价教师的工作。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿园教育的特点。2.简述幼儿园班级管理的内容。3.简述幼儿教师应具备的专业能力。4.简述幼儿园与小学衔接工作的意义。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.如何在幼儿园教育中培养幼儿的创造力？2.结合实际，谈谈如何做好幼儿园的安全管理工作。3.幼儿园课程资源开发的途径有哪些？4.如何理解幼儿园教育中的“保教结合”原则？答案：一、单项选择题1.C2.D3.C4.C5.B6.D7.C8.A9.C10.B二、填空题1.基础2.健康成长3.人格游戏4.教育5.情感教育6.3.5-4237.1118.良好的职业道德专业知识专业技能9.人格合法权益10.发展状况身心健康发展三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.幼儿园教育具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性等特点。启蒙性是指教育内容是粗浅的、初步的、简单的；生活化是指教育内容来源于生活，教育活动贯穿于幼儿的一日生活；游戏性是指游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜爱的活动；活动性是指幼儿通过各种活动来学习和发展；潜在性是指教育影响蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿产生影响。2.幼儿园班级管理的内容包括生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等。生活管理主要是对幼儿生活起居、饮食睡眠等方面的管理；教育管理包括教育活动的组织与实施、幼儿学习的指导等；家园交流管理是与家长保持密切联系，共同促进幼儿发展；班级间交流管理是促进班级之间的合作与交流；幼儿社区活动管理是组织幼儿参与社区活动，拓展幼儿的学习空间。3.幼儿教师应具备的专业能力包括环境的创设与利用能力、一日生活的组织与保育能力、游戏的支持与引导能力、教育活动的计划与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等。环境创设能力是为幼儿创造适宜的学习和生活环境；一日生活组织能力是合理安排幼儿的一日生活；游戏支持能力是引导幼儿开展游戏活动；教育活动计划能力是制定教学计划并实施；激励评价能力是对幼儿进行鼓励和评价；沟通合作能力是与幼儿、家长、同事等进行有效沟通；反思发展能力是不断反思自己的教育教学行为并改进。4.幼儿园与小学衔接工作的意义在于：有利于幼儿适应小学的学习生活，减少入学后的不适应；有利于幼儿的身心健康发展，为其终身发展奠定基础；有利于提高教育质量，促进基础教育的可持续发展；有利于家庭、幼儿园和小学教育的协调一致，形成教育合力。五、讨论题1.在幼儿园教育中培养幼儿创造力可从以下方面入手：提供丰富多样的材料，激发幼儿的探索欲望；创设宽松自由的氛围，让幼儿敢于表达和尝试；开展创造性游戏，如角色游戏、建构游戏等，培养幼儿的想象力和创造力；鼓励幼儿提问和质疑，引导幼儿思考解决问题的多种方法；教师给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。2.做好幼儿园安全管理工作，首先要建立健全安全管理制度，明确各岗位安全职责；加强对幼儿的安全教育，通过多种形式让幼儿了解安全知识；定期检查园所设施设备，确保其安全可靠；严格管理食品卫生，防止食物中毒；加强对教职工的安全培训，提高安全意识和应急处理能力；与家长密切配合，共同做好幼儿的安全监护工作。3.幼儿园课程资源开发的途径有：利用园内资源，如教师、幼儿、设施设备、活动场地等；开发家庭资源，邀请家长参与幼儿园活动，利用家庭中的教育资源；挖掘社区资源，组织幼儿参观社区、参与社区活动；利用自然资源，如自然景观、动植物等开展