合理利用网络-初中-政治-教学设计

PAGE教学设计《合理利用网络》鲁晓利西安滨河学校一.教材分析（一）教材的地位及作用通过学习，让学生了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。（二）“核心素养目标”落实政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。（三）教学重点及难点1.重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。2.难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。二.教法渗透情境教学法：在教学过程中，有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解所学内容，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。三.学情分析随着互联网的迅猛发展，信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。教师通过观察、了解发现部分学生受年龄的限制经验不足，同时又辨别是非能力差，不能正确处理现实生活和网络生活的区别，将过多的时间花费在网络上。目前互联网上信息良莠不齐，大量数据说明缺乏自制力的学生容易沉迷于网络，荒废了学业，危害身体健康甚至导致各种违法现象发生。学法指导自主学习法：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。小组讨论法：将一组人选集中在一起就某些问题展开讨论，通过讨论达成共识。阅读法：阅读是学习政治较好的学习方法，反复阅读、设计阅读、展示阅读、说明设计阅读理由，在阅读的过程中激发小组合作学习的热情。五.教学程序设计环节一导入新课欣赏视频《网络移动支付》，思考：结合视频和上节课所学内容，谈谈互联网给我们带来的积极影响有哪些？复习上节课所学内容：网络的积极影响。因为网络有很多的积极作用，因此被广泛使用。假期的时候，我们已与互联网有过亲密接触。师生共同分析，青少年使用网络时，父母有所限制的原因，引出网络的弊端。环节二课堂合作探究活动一：网络的弊端(展示下列图片)思考：这些图片分别反映了什么社会现象？点拨：图片1有人随意宣泄情绪，谩骂他人；图片2偷拍，个人隐私被侵犯；图片3网瘾患者，虚拟世界出不来；图片4沉迷于网络，疏离了亲情。社会新闻：武汉晚报讯：6日上午，一年轻男子因沉迷网络游戏，欠下网贷无力偿还，一时想不开欲跳楼轻生，幸好汉阳区公安分局五里所民警及时赶到，解救下轻生男子。男子诉说网贷欠款约5万元，经常被催债方电话骚扰。家人见其沉迷游戏，对其非常失望。他为网恋了5个月的女友，付出了真情，还送了很多礼物，对方却要跟他分手。心里很烦，活着没意思。经民警帮助、劝导，小周认识到自己的错误。思考：1.张阿姨说：“如果没有网络，就没有这样的不幸发生，网络害人啊！”你同意张阿姨的观点吗？2.你认为导致这一不幸的根源是什么？教师总结：网络是把双刃剑，有利也有弊。对其利要大力弘扬，对其弊要努力抵制。在网络生活中要学会辨析网络信息，提高我们的媒介素养。活动二：理性参与网络生活情景剧表演情景一：小明和小强在上网，网上信息很多：知识解答、暴力、色情、恐怖等，他俩都想进去看看。后来两人玩暴力游戏，玩了三天三夜，小明突然晕倒，被送往了医院。小明因为住院三个月没去上学，拉下了很多功课。情景二：小明生病后，班上同学都去看小明了，唯独小强没去看望小明，友谊小船翻了。后小明盗用小强的QQ，发现了小强的隐私。小明利用小强的隐私，在网上谣言，四处传播。小明和小强在网上相互谩骂对方，但是无法阻止信息的传播。后来小强产生了严重的心理疾病，不能上学。后小强父亲将小明告上了法庭，小明被警察带走。经历这些事后，小明痛改前非。思考：1.你觉得情景中小强和小明的不妥行为有哪些？2.作为网民，你觉得应该如何文明上网？教师总结：正确利用网络，享受健康的网络生活，需要我们提高媒介素养，学会信息节食，利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；需要我们辨析网络信息，自觉抵制不良信息的诱惑；需要我们恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者，共同维护网络安全。我们要在网上传播正能量。活动三：传播网络正能量欣赏视频：《传播正能量》思考：在网络生活中我们应该如何传播正能量？学生举例：支付宝推出“蚂蚁森林”公益活动。网购车票、地铁出行、生活缴费、预约挂号、电子发票和步数等低碳方式收集能量，通过当能量收集满以后，据数据统计，蚂蚁森林参与用户共计5.5亿，树木种植数量高达2.23亿，总面积超306亩，碳减排量超1200万吨。教师总结：我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。探究提示：自主思考，参与小组分享交流并讨论达成共识。环节三课堂探究总结网络改变了我们的生活，成为了我们生活的重要部分。只要处理好网络和学习、生活之间的关系，我们才能更好的利用网络来为我们服务，把网络的优势发挥到最大。通过学习本课，希望同学们对网络有一个正确的认识，知道上网的基本准则，从而规范自己的行为，合理利用网络，为自己的生活、学习服务。环节四课内及时评价1.网络是一把双刃剑。下列属于正确利用网络的是（D）A.在网络上滥交朋友B.在网络上从来不说真话C.利用网络抄袭答案、完成作业D.上网看新闻，查资料2.据权威机构调查，在某省违法犯罪的未成年人当中，有近50%的未成年犯存在网络依赖问题，有60%多的未成年犯受到过网络、手机等不良信息的影响。这给我们的启示是（A）

①要学会辨析网络信息②要提高自己的抗诱惑能力③网络给青少年带来了许多问题，我们要远离网络④我们上网要遵守道德，更要遵守法律A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④3.2024年4月，中央网信办开展“清朗·整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动，重点整治无底线造热点蹭热点、自导自演式造假等突出问题。此项行动有利于（B）杜绝网络乱象，提升公民网络素养B.净化网络环境，规范公民网络行为C.调整人际关系，构建和谐社会环境D.完善法律体系，推动依法治国进程4.2024年某地“时尚＋”网络正能量传播志愿联盟启动仪式举行。参与该联盟的志愿者在网络辟谣、网络公益、网络正能量传播和网络文明创建等领域发挥积极作用。这（A）A.有利于构建健康文明和谐的网络生态B.能够教育引领所有的网民向上向善C.能快速提升网民对负能量的抵抗力D.能够杜绝不良信息，净化网络空间环节五课后拓展延伸青少年是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。以小组为单位，请为班级设计一份《班级网络文明公约》。要求：1.条文式写法，将内容一一列举。2.内容层次清楚、统一完整，语言简明、通顺。环节六课堂小结环节七课后教师感悟本节内容主要是学生通