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文档简介

教案第1页共3页授课课程电气制图与CAD授课老师授课内容模块七任务一报警器音频振荡电路的逻辑功能图的绘制授课班级授课时间年月日第周星期（）第节授课时数2学情分析教学目标1、了解二进制逻辑功能图的作用；2、熟悉二进制逻辑单元图形符号。教学重难点教学重点：了解逻辑功能图的作用教学难点：掌握逻辑功能图的绘制。教学方法讲授、启发式提问、图示教具资源多媒体PPT教学过程时间分配主要教学内容及步骤组织教学5分钟课前复习5+10钟新课传授15+40分钟讲授法师生致礼，登记考勤，清点学生人数，使学生集中注意力上课。（组织教学贯穿于上课的始终）课前复习：常用电气设备或元器件的图形符号、文字符号；任务一报警器音频振荡电路的逻辑功能图的绘制一、逻辑功能图逻辑功能图是用二进制逻辑单元图形符号绘制的一种简图，它不仅要表明系统的功能、逻辑连接关系以及工作原理，而且要确定实现逻辑功能的实际器件和工程化内容。1．符号的构成标准规定，所有二进制逻辑单元的图形符号皆由方框(或方框的组合)和标注其上的各种限定性符号及使用时附加的输入线、输出线等组成。限定性符号在方框上的标注位置应符合规定，如图7-3所示。教案（续页）第2页共3页教学过程时间分配主要教学内容及步骤新课传授55+30分钟讲授法图7-3限定性符号在方框上的位置应用单元图形符号应注意以下几点：（1）图中的××表示总限定符号，*表示与输入、输出有关的限定符号。（2）方框的长宽比是任意的，主要由输入、输出线数量决定。（3）输入线和输出线最好分别放在图形符号相对的两边，并应与符号框线相垂直。通常规定输入线在左侧，输出线在右侧，或者输入线在上部，输出线在下部。有时，为了保持图面清晰简单，允许个别图形符号采用其他方位。2．常用的二进制逻辑单元图形符号图7-4二进制逻辑单元图形符号二、逻辑功能图的绘制原则1．图形符号的布局方式如图7-4所示，表示项目的图形符号按逻辑功能或信息流向从左到右布置。二进制逻辑功能图与框图一样，都是按功能布局法布置的。2．连接线的标记在二进制逻辑功能图上，各单元之间的连线以及单元的输入、输出线通常应标出信号名，以有助于对图的理解和便于对逻辑系统的维护。如图7-5所示，三个输入端分别标记了RD、CP、SD，两个输出端分别标记了Q、Q。当一个信号输送给多个逻辑单元时，可以用“T”型连接的方式连接到各单元，如：时钟控制信号CP输送给项目D3和D4。教案（续页）第3页共3页教学过程时间分配主要教学内容及步骤结束指导85+5分钟

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