单元研习任务教学设计高中语文选择性必修中册统编版（部编版）

-1-单元研习任务教学设计高中语文选择性必修中册统编版（部编版）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析单元研习任务教学设计高中语文选择性必修中册统编版（部编版）：本单元以“传统文化与现代生活”为主题，引导学生通过阅读、思考、写作等方式，深入探究传统文化在现代生活中的体现与价值。课文内容涉及诗词、散文、小说等多种文体，旨在提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生对传统文化的深刻理解和尊重，提升学生的文学鉴赏能力，增强语言表达和审美创造能力。通过阅读经典文学作品，学生能够学会运用批判性思维分析传统文化与现代生活的关系，培养跨文化沟通意识，同时提高独立思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解课文中的传统文化元素及其在现代生活中的体现。

-精准把握作者的写作手法和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。

-通过分析课文中的关键段落，使学生掌握散文的写作技巧。

2.教学难点：

-难点一：理解传统文化与现代生活的交融点。例如，在《荷塘月色》中，学生需要理解荷塘美景如何反映了作者对自然和生活的热爱。

-难点二：分析作者的情感变化和写作风格。例如，在《背影》中，学生需要分析作者如何通过细节描写来表达对父亲的思念之情。

-难点三：掌握散文中的象征和隐喻手法。例如，在《春》中，学生需要理解“春”的象征意义及其在文章中的作用。

-难点四：结合现实生活，探讨传统文化的当代价值。例如，在讨论《荷塘月色》时，引导学生思考如何将文中的自然美融入现代生活。

-难点五：提高学生的文学批评能力，能够对课文进行多角度的分析和评价。例如，在讨论《背影》时，鼓励学生从人物心理、社会背景等多个维度进行解读。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

-课程平台：学校图书馆电子资源库、网络教学平台。

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关视频资料、在线词典和翻译工具。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、课外阅读推荐。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国传统文化的短片，如古代建筑、传统节日等，激发学生对传统文化的兴趣。

-提出问题：引导学生思考传统文化在现代生活中的意义和价值，提出问题：“你认为传统文化在现代社会中应该如何传承和发展？”

-学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师简要点评，为后续教学内容做铺垫。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.介绍课文背景（用时3分钟）

-简要介绍作者及作品背景，如作者生平、创作时期等，帮助学生了解课文的时代背景。

-引导学生关注课文中的传统文化元素，如诗词、成语、典故等。

2.分析课文结构（用时5分钟）

-介绍散文的写作结构，如开头、发展、高潮、结尾等，让学生了解散文的基本结构。

-以《荷塘月色》为例，分析文章的结构特点和写作手法。

3.精讲重点段落（用时10分钟）

-以《背影》为例，精讲文章中的关键段落，如“背影”描写、父亲形象刻画等。

-引导学生分析作者如何运用细节描写来表达情感。

4.探讨课文主题（用时2分钟）

-引导学生思考课文中的主题，如亲情、人生感悟等。

-鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的理解。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.词语解释（用时3分钟）

-请学生解释课文中的生词和难词，如“荷塘月色”、“背影”等。

-教师点评，纠正学生的错误，加深学生对词语的理解。

2.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中的传统文化元素有哪些？

b.课文如何体现传统文化与现代生活的交融？

c.如何在现实生活中传承和发扬传统文化？

-每组推选代表发言，教师点评，引导学生深入思考。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节（用时3分钟）

-教师提出与课文相关的问题，如：

a.课文中的主人公有哪些特点？

b.作者为何选择这样的写作手法？

c.你认为课文对现代社会有何启示？

-学生回答，教师点评，加深学生对课文的理解。

2.互动环节（用时2分钟）

-教师邀请学生分享自己的阅读感悟，鼓励学生从不同角度思考问题。

-教师总结学生的观点，强调传统文化的价值。

（五）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结（用时2分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调传统文化在现代社会中的重要性。

2.拓展（用时3分钟）

-鼓励学生在课外阅读更多关于传统文化的书籍，提高自己的文学素养。

-引导学生关注现实生活中的传统文化现象，思考如何传承和发扬传统文化。

教学过程共计45分钟，通过以上环节，使学生能够全面理解课文内容，提高文学鉴赏能力，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化讲座：推荐学生观看或参加学校举办的关于中国传统文化的讲座，如《中国传统文化概览》、《古代诗词鉴赏》等，以拓宽学生的文化视野。

-传统文化书籍：推荐阅读《诗经》、《楚辞》、唐宋诗词等经典文学作品，以及《中国传统文化简史》、《中华上下五千年》等历史书籍，帮助学生深入了解传统文化。

-传统文化影视作品：推荐观看《舌尖上的中国》、《故宫》等纪录片，以及《红楼梦》、《三国演义》等经典电视剧，通过视觉和听觉感受传统文化的魅力。

-传统文化艺术展览：鼓励学生参观博物馆、艺术馆等，如故宫博物院、上海博物馆等，实地感受传统文化艺术的魅力。

2.拓展建议：

-诗词创作：鼓励学生尝试仿写古诗词，如以《荷塘月色》为灵感，创作一首五言或七言绝句，以提升学生的文学素养和创作能力。

-传统文化研究：引导学生选择一个自己感兴趣的传统文化领域，如书法、国画、茶艺等，进行深入研究，撰写研究报告或心得体会。

-传统文化实践：组织学生参与传统文化活动，如书法比赛、诗词朗诵会、传统节日庆祝等，让学生在实践中体验传统文化的魅力。

-传统文化宣传：鼓励学生利用社交媒体、校园广播等渠道，宣传传统文化，提高同学们对传统文化的认识和兴趣。

-传统文化保护：引导学生关注传统文化保护的话题，如非物质文化遗产的保护、传统手工艺的传承等，培养学生的社会责任感和使命感。

-传统文化交流：组织学生与不同文化背景的同学交流，分享各自对传统文化的理解和体验，促进文化多样性的理解和尊重。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过播放短片和提问，学生们很快就进入了学习状态，对传统文化的兴趣也被激发出来了。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对课文中的传统文化元素理解得还不错，尤其是对《荷塘月色》和《背影》这两篇文章，他们能结合自己的生活实际，提出一些很有见地的观点。不过，在分析作者情感变化和写作风格时，有些学生还是显得有些吃力，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致和深入。

巩固练习环节，学生们通过小组讨论，对课文中的传统文化元素和现代生活的交融有了更深的认识。但是，在讨论过程中，我发现有些学生还是缺乏批判性思维，对问题的回答比较表面。这可能需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维能力。

课堂提问环节，学生们的回答让我挺满意的，他们能够从多个角度思考问题，这表明我在引导学生思考方面做得不错。但是，也有少数学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对课堂提问的适应性还不够。

此外，我还计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论和表达自己的观点，以提高他们的口语表达能力和自信心。同时，我也会关注学生的个性化需求，提供更具针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难。内容逻辑关系①课文背景与作者介绍

-文章创作时期

-作者生平及创作背景

-作者创作目的与主题

②传统文化元素分析

-传统节日、习俗的描述

-古代诗词、典故的引用

-传统文化在现代生活中的体现

③散文写作技巧解析

-文章结构特点

-段落间的衔接与过渡

-写作手法与修辞运用

④人物形象塑造

-人物性格特点

-人物心理活动描写

-人物形象对主题的体现

⑤主题思想探讨

-文章的主题思想

-作者的情感态度

-文章对读者的启示

⑥文化传承与发展

-传统文化的现状与问题

-传统文化在现代社会的作用

-如何传承与发展传统文化典型例题讲解1.例题：《荷塘月色》中，作者如何通过景物描写来表达对自然的热爱？

答案：作者通过细腻的景物描写，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“微风过处，送来缕缕清香”，展现了荷塘月色的宁静与美丽，表达了对自然之美的热爱和向往。

2.例题：《背影》中，请分析作者如何通过细节描写来刻画父亲的形象？

答案：作者通过细节描写，如“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”，生动地刻画了父亲的形象，展现了一位慈爱、勤劳、朴实的父亲形象。

3.例题：在《春》中，作者运用了哪些修辞手法来表现春天的美好？

答案：作者运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，生动形象地描绘了春天的美好景象。

4.例题：请分析《荷塘月色》中“荷塘月色”这一标题的作用？

答案：“荷塘月色”作为标题，既点明了文章的主题，又具有诗意，激发读者的阅读兴趣。同时，标题中的“月色”暗示了文章的写作手法，即以月色为背景，描绘荷塘的美丽景色。

5.例题：在《背影》中，作者为何选择以“背影”为题？

答案：作者选择“背影”为题，是因为背影是文章中最具象征意义的意象，它代表了父亲的形象，也反映了作者对父亲的思念之情。同时，背影作为标题，简洁而富有内涵，引发读者的共鸣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《荷塘月色》和《背影》这两篇课文，通过阅读和分析，我们了解了作者如何通过细腻的描写和真挚的情感，展现传统文化的魅力和现代生活的交融。在《荷塘月色》中，我们感受到了作者对自