高中语文人教版 (新课标)选修《先秦诸子选读》第六单元 《墨子》选读非攻教案

高中语文人教版(新课标)选修《先秦诸子选读》第六单元《墨子》选读非攻教案教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课以《墨子》选读《非攻》为内容，通过引导学生深入理解墨子的非攻思想，培养学生的批判性思维和人文素养。结合课本内容，设计了一系列问题，引导学生自主学习，并通过小组讨论、课堂展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和思辨能力。通过《墨子》中非攻思想的解读，引导学生认识传统文化中的和平观念，提升学生的历史意识和文化理解。同时，通过文本分析和批判性思考，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力，促进学生形成正确的价值观和批判性思维。学情分析高中学生在进入选修课程《先秦诸子选读》之前，已经具备了一定的古文阅读基础和对中国传统文化的初步了解。然而，由于先秦诸子散文的特点，如言辞犀利、思想深邃，学生在理解上可能存在一定的难度。本班学生整体语文素养较好，但对墨子思想的理解可能存在偏差，容易停留在字面意义，缺乏对深层次思想的挖掘。

在知识层面上，学生对《墨子》的相关知识较为陌生，对非攻、兼爱等核心概念的理解有限。在能力方面，学生的古文阅读能力、文本分析能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏独立思考和自主学习的习惯，对课堂讨论和互动参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师引导学生克服对先秦诸子散文的畏难情绪，激发他们对墨子思想的兴趣。其次，教师需注重培养学生在阅读中提出问题、分析问题和解决问题的能力。最后，通过课堂讨论和合作学习，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《先秦诸子选读》教材，方便学生阅读《墨子》选段。

2.辅助材料：准备与《墨子》非攻思想相关的图片、图表，以及反映墨家思想的影视片段，以丰富教学手段。

3.教学工具：利用多媒体设备展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解墨子的思想。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，并准备记号笔、白板等，以便于课堂互动和即时记录。教学过程设计基本内容（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代战争场景的视频，引导学生思考战争的残酷和和平的价值。

2.提出问题：墨子的非攻思想在当今社会有何现实意义？如何理解墨子的兼爱和非攻？

3.引导学生阅读《墨子》选段《非攻》，初步感知墨子的思想。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解非攻：讲解非攻的概念，引导学生分析墨子提出非攻的背景和原因。

2.兼爱思想：介绍墨子的兼爱思想，分析兼爱在非攻思想中的地位和作用。

3.案例分析：结合历史事件，分析墨子非攻思想在实践中的体现。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论墨子非攻思想在当今社会的应用，每组推选代表发言。

2.课堂练习：布置相关练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生巩固所学知识。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：墨子的非攻思想与现代和平观念有何联系？

2.引导学生思考：如何将墨子的非攻思想运用到现实生活中？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们对墨子的非攻思想有何看法？

2.学生回答：教师及时给予点评和指导，鼓励学生发表自己的见解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：墨子的非攻思想对当今社会有何启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调墨子思想的时代价值。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调墨子非攻思想的重要性。

2.作业布置：让学生结合所学知识，撰写一篇关于墨子非攻思想的作文。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-理解非攻（5分钟）

-兼爱思想（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.墨子简介：墨子，名翟，春秋战国时期墨家学派创始人，主张兼爱、非攻、节用、尚贤等思想。

2.非攻思想：

-非攻的含义：反对一切战争，追求和平。

-非攻的原因：战争导致生灵涂炭，社会动荡，不利于国家富强和人民幸福。

-非攻的实施：主张以德服人，避免战争的发生。

3.兼爱思想：

-兼爱的含义：爱无差别，平等对待所有人。

-兼爱的原因：实现社会和谐，消除战争根源。

-兼爱的实践：提倡节俭，反对奢侈浪费；提倡尚贤，反对世袭。

4.节用思想：

-节用的含义：反对奢侈浪费，提倡勤俭节约。

-节用的原因：节约资源，有利于国家富强和人民幸福。

-节用的实践：墨子提倡节衣缩食，反对铺张浪费。

5.尚贤思想：

-尚贤的含义：重视人才，选拔贤能。

-尚贤的原因：贤能人才是国家富强、社会进步的关键。

-尚贤的实践：墨子主张选拔贤能，反对世袭制度。

6.墨子学派：

-墨子学派的形成：墨子创立墨家学派，以兼爱、非攻、节用、尚贤为核心思想。

-墨家学派的特点：注重实践，反对空谈；主张节俭，反对奢侈；重视人才，反对世袭。

7.墨子思想的影响：

-对中国古代思想的影响：墨子思想对儒家、道家等学派产生了深远影响。

-对当今社会的影响：墨子思想中的兼爱、非攻、节用、尚贤等观念，对当今社会具有重要的现实意义。

8.《墨子》选读《非攻》：

-《非攻》的背景：墨子针对当时战争频繁的现实，提出非攻思想。

-《非攻》的内容：论述非攻的重要性，反对战争，提倡和平。

-《非攻》的思想价值：强调和平、反对战争，对当今社会具有重要的启示意义。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足之处。

首先，我发现学生对墨子的非攻思想理解还不够深入。虽然我在讲解过程中尽量结合实际案例，但学生对于墨子思想的内涵和现实意义似乎还是有点模糊。这说明我在教学过程中需要更加注重引导学生深入思考，通过讨论和辩论等形式，让学生真正理解和吸收这些思想。

其次，课堂互动环节的设计还有待提高。虽然我设置了小组讨论和课堂提问等环节，但实际效果并不理想。有的学生参与度不高，有的小组讨论没有达到预期的深度。这可能是因为我在课堂管理上还存在一些问题，没有很好地调动学生的积极性。

再者，我对教材的解读还不够到位。例如，在讲解《墨子》选读《非攻》时，我发现学生对某些词句的理解存在偏差。这说明我在备课过程中需要更加细致地研究教材，确保自己对教材内容的把握准确无误。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更加注重培养学生的批判性思维。墨子思想虽然具有积极意义，但也存在一定的局限性。引导学生批判性地看待这些思想，有助于他们形成独立思考的能力。板书设计①墨子简介

-墨家学派创始人

-兼爱、非攻、节用、尚贤等思想

②非攻思想

-非攻的含义：反对一切战争，追求和平

-非攻的原因：战争导致生灵涂炭，社会动荡

-非攻的实施：以德服人，避免战争

③兼爱思想

-兼爱的含义：爱无差别，平等对待所有人

-兼爱的原因：实现社会和谐，消除战争根源

-兼爱的实践：提倡节俭，反对奢侈浪费；提倡尚贤，反对世袭

④节用思想

-节用的含义：反对奢侈浪费，提倡勤俭节约

-节用的原因：节约资源，有利于国家富强和人民幸福

-节用的实践：墨子提倡节衣缩食，反对铺张浪费

⑤尚贤思想

-尚贤的含义：重视人才，选拔贤能

-尚贤的原因：贤能人才是国家富强、社会进步的关键

-尚贤的实践：墨子主张选拔贤能，反对世袭制度

⑥墨家学派

-墨家学派的形成：墨子创立墨家学派，以兼爱、非攻、节用、尚贤为核心思想

-墨家学派的特点：注重实践，反对空谈；主张节俭，反对奢侈；重视人才，反对世袭

⑦墨子思想的影响

-对中国古代思