赣美版七年级下册欣赏第9课 艺术表现的新探索教学设计

第第页赣美版七年级下册欣赏第9课艺术表现的新探索教学设计备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路本课以赣美版七年级下册欣赏第9课《艺术表现的新探索》为依据，结合七年级学生的认知水平和审美需求，设计了一系列教学活动。通过欣赏不同艺术形式的创作，引导学生了解艺术表现的新探索，培养他们的审美能力和创新意识。教学活动注重理论与实践相结合，提高学生的艺术素养和实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过分析不同艺术形式的表现手法，提升学生对艺术作品的鉴赏能力；通过创作实践，激发学生的艺术表现欲望，培养创新思维；同时，引导学生理解艺术与社会文化的联系，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备基础的美术基础知识，包括色彩理论、绘画技巧以及简单的美术史知识。他们对常见的艺术形式有一定了解，如绘画、雕塑和设计等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对美术学习有较高的兴趣，尤其是在创作实践中表现出较强的动手能力。学生的学习风格多样化，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创意实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在欣赏不同艺术形式时，可能会遇到对艺术风格和表现手法的理解困难。此外，创作实践中，学生在色彩搭配、构图和表现技巧等方面可能会遇到技术性的挑战。部分学生可能在艺术表现上缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、美术教材、画纸、画笔、颜料等。

-课程平台：赣美版美术教育平台，用于辅助教学和资源分享。

-信息化资源：网络图片库、在线艺术博物馆、艺术教育网站等。

-教学手段：实物展示、视频播放、小组讨论、实践操作等。教学过程设计教学过程设计如下，总用时45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示不同艺术形式的短视频，如绘画、雕塑、装置艺术等。

2.提出问题：引导学生思考不同艺术形式的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解艺术表现的新探索，培养审美感知和艺术表现能力。

2.教学重点：分析不同艺术形式的表现手法，学习创作技巧。

3.教学内容：

-介绍绘画、雕塑、装置艺术等不同艺术形式的发展历程和特点。

-分析代表性艺术作品的表现手法，如色彩、构图、材料运用等。

-讲解艺术创作的基本技巧，如色彩搭配、构图布局、材料选择等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：分组讨论，分析给定的艺术作品，找出其表现手法和创作技巧。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论结果，其他学生补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考艺术创作与社会文化的联系。

2.学生回答：学生自由发言，表达自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行补充和引导，加深学生对艺术表现的理解。

2.学生提问：学生就课程内容提出问题，教师解答。

3.创新环节：教师鼓励学生发挥创意，运用所学知识创作一件艺术作品。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调艺术表现的新探索对培养学生审美能力和创新思维的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生尝试运用所学知识创作一件艺术作品。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）：讲解艺术表现的新探索，分析表现手法。

3.巩固练习（10分钟）：分组讨论，分析艺术作品。

4.课堂提问（5分钟）：引导学生思考艺术创作与社会文化的联系。

5.师生互动环节（10分钟）：师生互动，解答疑问，创新环节。

6.总结与拓展（5分钟）：总结课程内容，布置课后作业。教学资源拓展一、拓展资源：

1.艺术流派与艺术家介绍：介绍与新课内容相关的艺术流派，如立体主义、抽象表现主义等，以及其代表性艺术家及其作品，如毕加索的《格尔尼卡》、杰克逊·波洛克的《滴画》等。

2.艺术与生活的关系：探讨艺术与日常生活的联系，如家居装饰中的艺术元素、街头艺术的影响等。

3.当代艺术趋势：介绍当前艺术界的趋势和新兴艺术形式，如数字艺术、装置艺术等。

4.艺术博物馆与画廊资源：推荐国内外著名的艺术博物馆和画廊，如巴黎的卢浮宫、纽约的现代艺术博物馆等。

二、拓展建议：

1.阅读推荐书籍：鼓励学生阅读关于艺术史和艺术批评的书籍，如《艺术的故事》、《艺术的故事：从文艺复兴到现代》等。

2.参观艺术展览：建议学生在假期或周末参观艺术展览，亲身体验不同艺术作品带来的感受。

3.艺术创作实践：鼓励学生进行个人艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，以提升艺术表现力和创新能力。

4.参与社区艺术活动：鼓励学生参与社区组织的艺术活动，如公共艺术项目、艺术工作坊等，以拓宽视野和交流经验。

5.在线艺术课程：推荐在线艺术教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供丰富的艺术学习资源。

6.艺术批评与讨论：鼓励学生在学习小组或班级内进行艺术批评和讨论，培养独立思考和表达观点的能力。

7.艺术与文化研究：引导学生研究特定文化背景下的艺术作品，如中国的水墨画、欧洲的巴洛克艺术等，了解不同文化对艺术的影响。

8.艺术与社会责任：探讨艺术家在当代社会中的角色和责任，如艺术与环境保护、社会公正等议题。【课后作业】1.作业内容：选择一幅你喜欢的艺术作品，用文字描述其色彩、构图、表现手法等艺术特点，并分析其艺术价值。

作业示例：分析凡·高的《星夜》这幅画，描述其独特的蓝色调、螺旋状的星空、旋转的树木，以及画家如何通过色彩和线条表现出夜空的宁静与神秘。

答案示例：《星夜》以蓝色为主调，营造出夜晚的宁静与神秘。画家运用强烈的对比和旋转的线条，表现出星空中星星的闪烁和云彩的流动，同时，旋转的树木和星空的动态对比，增强了画面的动感。

2.作业内容：观察你所在社区的环境，找出其中的艺术元素，如公共艺术装置、街头艺术等，并记录下来。

作业示例：记录社区中一处公共艺术装置，描述其设计理念、材料运用以及与社区环境的融合。

答案示例：社区公园的一处公共艺术装置，以金属和玻璃为主要材料，设计成抽象的几何形状，与公园的自然景观形成鲜明对比，体现了现代艺术与自然环境的和谐共存。

3.作业内容：选择一种你感兴趣的绘画风格，如抽象画、写实画等，尝试用这种风格创作一幅简单的画作。

作业示例：以抽象画风格创作一幅描绘自然景色的画作。

答案示例：以抽象画风格创作的自然风景画，通过色彩的搭配和线条的运用，表现出树木、山川等自然元素，展现了一种独特的视觉效果。

4.作业内容：阅读一篇关于艺术评论的文章，总结文章中对某位艺术家的评价，并阐述你的观点。

作业示例：阅读一篇关于达芬奇艺术成就的评价，总结其绘画技巧和科学精神，并表达你的看法。

答案示例：达芬奇被誉为文艺复兴时期最伟大的艺术家之一，其绘画技巧精湛，科学精神卓越。我认为他的作品不仅具有艺术价值，更反映了人类对美的追求和对科学的探索。

5.作业内容：收集一位当代艺术家的作品，研究其艺术风格和创作理念，撰写一篇简短的艺术评论。

作业示例：研究当代艺术家草间弥生的艺术风格和创作理念。

答案示例：草间弥生是一位以波点艺术著称的当代艺术家，她的作品充满梦幻和超现实主义色彩。通过波点的重复运用，她表达了对生活的热爱和对自然的敬畏，她的艺术风格对当代艺术界产生了深远的影响。【板书设计】①艺术表现的新探索

②艺术形式：绘画、雕塑、装置艺术等

③表现手法：色彩、构图、材料运用等

④代表性艺术家：毕加索、杰克逊·波洛克等

⑤艺术流派：立体主义、抽象表现主义等

⑥艺术与社会文化：艺术与生活的关系、当代艺术趋势等

⑦艺术创作技巧：色彩搭配、构图布局、材料选择等

⑧艺术价值：审美感知、创新思维、文化理解等【教学反思与总结】今天这节课，我觉得收获颇丰。在教学方法上，我尝试了多种互动形式，比如小组讨论、学生展示等，这些都能激发学生的参与热情，让他们在轻松的氛围中学习。但在某些环节，比如课堂提问时，我发现部分学生回答问题不够积极，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉，或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过欣赏和分析艺术作品，让学生直观地感受艺术的美。同时，我也鼓励学生进行创作实践，提升他们的艺术表现能力。不过，我也发现，在创作指导上，我还可以做得更加细致，比如在色彩搭配、构图布局等方面给予更具体的指导。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极向上的学习氛围，但有时也会出现纪律松散的情况，比如个别学生开小差。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强，比如通过制定明确的课堂规则，以及在关键时刻及时提醒和引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对学生的个性化关注，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助；二是丰富教学方法，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度；三是加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习环境。【课堂】课堂评价是教学过程中不可或缺的一环。在这节课中，我采用了以下几种方式进行课堂评价：

1.提问与回答：通过提问，我能够了解学生对艺术表现的新探索这一主题的理解程度。例如，我可能会问：“同学们，你们觉得这幅画使用了哪些艺术手法来表达主题？”或者“你们认为这个装置艺术作品是如何与周围环境互动的？”通过学生的回答，我能够评估他们对知识点的掌握情况。

2.观察与记录：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，当进行小组讨论时，我会注意学生是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见。这些观察结果可以帮助我了解学生的课堂表现和团队协作能力。

3.实时反馈：在教学过程中，我会给予学生及时