高中语文知识点归纳

高中语文知识点归纳

高中语文知识点归纳篇1

一、通假字

1、无能为也已（矣）

2、共其乏困（供）

3、秦伯说，与郑人盟（悦）

4、失其所与，不知（智）

5、何厌之有（膜）

6、若不阙秦（缺）

二、古今异义（古/今）

1、贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）

2、以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）

3、行李之往来（出使的人/指外出的人携带的.随身物品）

4、今有急而求子（您，多指男子/儿子）

5、越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）

6、以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）

7、亦去之（离开、距离/到达）

8、微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）

三、词类活用

（一）名词作动词

1、晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）

2、越国以鄙远（意动，以……为边邑）

3、与郑人盟（订了盟约；建立同盟）

4、唯君图之（计划，考虑）

5、既东封郑（使…成为疆界）

6、阙秦以利晋（使…得利）

（二）名词作状语

1、既东封郑，又欲肆其西封（在东边）

2、夜缱而出（在晚上，当晚）

3、朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）

（三）动词作名词

1、君亦无所害（害处）

2、且君尝为晋君赐矣（恩惠，好外）

（四）形容词作名词

1、越国以鄙远（远方，边远的地方）

2、共其乏困（缺少的东西）

（五）形容词作动词

1、因人之利而敝之（损害）

2、肆其西封（扩张、延伸）

（六）一般动词的使动

1、烛之武退奏师（使…、退却）

2、若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）

3、若亡郑而有益于君（使…灭亡）

高中语文知识点归纳篇2

《项脊轩志》

一、多义词

1、顾：每移案，顾视无可置者（回头看）

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而）

三顾臣于草庐之中（拜访）

2、稍：县官日有縻稍之供（公家给的粮食）

稍出近之，愁愁然莫相知（逐渐，渐渐）

余稍为修葺（稍微，略微）

3、置：每移案，顾视无可置者（安放）

内外多置小门（设置）

沛公则置车骑（放弃，丢下）

4、去：夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳（距离）

比去，以手阖门（离开）

去民之所恶，补民之不足（除掉，去掉）

5、归：后五年，吾妻来归（女子出嫁）

一年来归，妻跪问其故（回来）

江表英豪咸归附之（归附）

二、词类活用

1、雨泽下注（向下，名作状）

2、使不上漏（从上面，名作状）

3、东犬西吠（向西，名作状）

4、妪，先大母婢也，乳二世（喂养，名作动）

5、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也（亲手，名作状）

6、前辟四窗（从前面，名作状）

7、垣墙周庭（砌上垣墙，名作动）

8、执此以朝（上朝，名作动）

三、古今异义词

1、先大母（古义：去世的；今义：在前边）

2、来归（古义：女子出嫁；今义：回来）

3、凡再变矣（古义：两次或第二次；今义：又）

四、特殊句式

1、项脊轩，旧南阁子也（判断句）

2、妪，先大母婢也（判断句）

3、又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置句）

高中语文知识点归纳篇3

一、掌握下列重点词语

1、飨：旦日飨士卒，为击破沛公军（用酒食款待，犒劳）

2、籍：籍史民，封府库，而待将军（登记）

3、续：此亡奏之续耳（后继者）

4、当：料大王士卒足以当项王乎（抵敌，抵当）

5、啖：拔剑切而啖之（吃）

6、操：大王夹何操（拿，携带）

7、开心刑人如恐不胜（以刀割肉）

8、胜：刑人如恐不胜（尽）

9、乘：沛公之参乘樊哙者也（四匹马拉的车）

10、窃：窃为大王不取也（副词，表示个人意见的谦词）

二、通假字

1、私见张良，具告以事（通"俱"，全，都）

2、距关,毋内诸侯（通"拒"，通"纳"）

3、张良出,要项伯（通“邀”）

4、愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，违背）

5、旦日不可不蚤来谢项王（通"早"）

6、令将军与臣有郤（通”隙;隔阂，嫌怨）

三、一词多义

1、因：

①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（沿袭）

②然后践华为城，因河为池（凭借）

③项王即日因留沛公与饮（就）

④请以剑舞，因击沛公于坐，杀之（趁机）

2、如：

①万事如意（顺从）

②刑人如恐不胜（像是）

③沛公默然，曰：”固不如也°"（比得上）

④沛公起如厕（到）

3、举：

①举所佩玉玦以示之者三（高举）

②今亡亦死，举大计亦死（举行）

③孙叔敖举于海（被选拔）

④南取汉中，西举巴蜀（夺取）

⑤杀人如不能举（尽）

4、谢：

①哙拜谢，起，立而饮之（感谢）

②旦日不可不蚤自来谢大王（道歉）

③乃令张良留谢（辞谢）

④使君谢罗敷”宁可共载不？"（询问）

①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图）

②然不自意能先入关破秦（意料）

③久之，目似暝，意暇甚（神态）

6、置：

①项王则受璧，置之坐上（放置）

②沛公则置车骑，脱身独骑（丢下）

③郑人有且置履者，先自度其足（购置）

??四、词类活用

1、军：沛公军霸上（名作动，驻扎军队）

2、王：沛公欲王关中（名作动，成为王）

3、财物：今入关，财物无所取（名作状，像财物一类的）

4、活：项伯杀，臣活之（动词使动，使...活下来）

5、兄：吾得兄事之（名作状，像对待兄弟一样）

6、籍：籍吏民（名作动，登记）

7、目：范增数目项王（名作动，使眼色）

8、翼：常以身翼沛公（名作状，像鸟张开翅膀一样地）

9、何："大王来何操？”（疑问代词作宾语）

10、间：道芷阳间行（名作状，从小路）

五、句式

1、此诚危急存亡之秋也（判断句）

2、此亡秦之续耳（判断句）

3、沛公曰："君安与项伯有故？"（疑问句）

4、壮士，能复饮乎？（疑问句）

5、不者，若属皆且为所虏（被动句）

6、大王来何操？（宾语前置）

六、难句翻译

1、项伯乃夜驰之沛公军C

译：项伯于是当夜骑马到沛公的军营里。

2、吾入关，秋毫不敢有所近。

译：我进入（函谷）关后，财物丝毫不敢据为己有。

3、项庄拔剑起舞。

译：项庄拔出剑来开始舞剑。

4、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举。

译：秦王有像虎狼一样的.（吞并）之心，杀人如恐不尽。

5、夺项王天下者必沛公也。

译：夺取项王天下的人，一定是派公。

6、沛公至军，立诛杀曹无伤。

译：沛公回到军营，立即杀死了曹无伤。

高中语文知识点归纳篇4

一、掌握下列重点词语

1、徒：郑子之徒，其贤不及孔子（类，属）

2、出：其出人也远矣（超出）

二、通假字

1、师者，所以传道、受业、解感也（受：通“授"）

2、或师焉，或不焉（不：通"否”）

三、一词多义

1、传：

①师道之不传也久矣（动词，流传）

②六艺经传皆通习之（名词，解释经书的著作）

2、师：

①道之所存，师之所存也（老师）

②于其身也，则耻师焉（名作动，从师）

3、从：

①惑而不从师（动词，跟随）

②见渔人，乃大惊，问所从来（介词，自）

4、也：

①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣（用于句中，舒缓

语气，可不译）

②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也（句末语气词，轻微

感叹，可译为"啊"）

③孔文子何以谓之文也（句末语气词，”呢”）

5、则：

①于其身也，则耻师焉（转折连词，却）

②三人行，则必有我师（条件连词，就）

③此则岳阳楼之大观也（副词，表判断，译为“就是"）

6、于：

①师不必贤于弟子（介词，比）

②而耻学于师（介词，向）

③不拘于时（介词，被）

④其皆出于此乎（介词，在）

7、乎：

①其闻道也亦先乎吾（介词，相当于"于"，译为“比"）

②夫庸知其年之先后生于吾乎（句末语气词，反诘语气）

8、所以：

①师者，所以传道授业解惑也（所用来，“以“作”用“讲，表

凭借、手段）

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（……的原因，表原因）

四、词类活用

1、于其身也，则耻师焉（师：意动用法，以……为耻）

2、吾从而师之（师：名作动，学习）

3、是故圣益圣，愚益愚（圣：形作名，圣人；愚：形作名，

愚人）

4、巫医乐师百工之人，不耻相师（师：名作动，学习）

5、孔子师郑子（师：名作动，拜师学习）

五、古今异义的词

1、古之学者必有师（古义：求学的人；今义：学术上有一定

成就的人）

2、师者，所以传道授业解惑也（古义：所用来……；今义:

因此，因果连词）

3、吾从而师之（古义：跟随并且，今义：目的连词）

4、是故弟子不必不如师（古义：不一定；今义：不需要）

5.小学而大遗，吾未见其明也（古义：小的方面学习；今义：

接受初等教育的地方）

六、句式

1、师者，所以传道授业解惑也（判断句）

2、句读之不知，惑之不解（宾语前置）

3、不拘于时，学于余（被动句）

4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子（介宾短语后置）

5、而耻学于师（介宾短语后置）

七、难句翻译

1、师者，所以传道受业解惑也。

译：老师，就是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的

人。

2、是故无贵元贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译：所以无论高贵还是低贱，不分年纪大还是年龄小，道存

在的地方，就是老师在的地方。

3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，

吾未见其明也。

译：不知道文章的停顿，有的人就去求师学习，不能解决疑

难问题，有的,人却不求师学习，小的方面学习，大的方面却放弃

T,我看不出他们有什么高明啊。

4、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术

业有专攻，如是而已。

译：所以弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能，

知道道理有先有后，学问和技艺上各有各的专门研究，象这样罢

了。

高中语文知识点归纳篇5

《劝学》

一、通假字

1.虽有槁暴，不复挺者，敕使之然也（有：通“又“）

2.君子生非异也，善假于物也（生：通"性二资质，禀赋）

3.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（知：通"智

”智慧）

4.甚矣，汝之不惠（惠：通“慧”）

5.河曲智叟亡以应（亡：通”无"）

6.虽千里不敢易也，岂直五百里哉（直：通"只”）

7.五月渡泸，深入不毛（毛：通“苗”）

8.以君为长者，故不错意也（错：通"措”）

9.孤不度德量力，欲信大义于天下（信：通“伸”）

二、古今异义

1.蚓无爪牙之利（爪牙：古：动物的爪子和牙齿。今：帮

凶）

2.金就砺则利（金：古：金属；今：黄金）

三、词类活用

1.木直中绳，敕以为轮（糅：使动，使……弯曲）

2.君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天）

3.上食埃土，下饮黄泉，用心一也（上、下：名作状，向

上，向下；一：数作形，专一）

4.假舟楫者，非能水也（水：名作动：游水）

四、文言句式

1.青，取之于蓝，而青于蓝（介宾短语后置）

2.冰，水为之，而寒于水（介宾短语后置）

3.君子博学而日参省乎己（介宾短语后置）

4.虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也（判断句）

5.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一

也（判断句）

6.蟹六跪而二螯，非蛇鲜之穴无可寄托者，用心躁也（判断

句）

7.糅以为轮（省略句）

8.蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）

五、重点字词解释

1.学不可以已（已：停止）

2.木直中绳，糅以为轮（中：合乎；糅：使……弯曲）

3.糅使之然也（然：这样）

4.金就砺则利（就：接近，靠近）

5.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（疾：强；彰；听得清

楚）

6.假舆马者，非利足也，而致千里（致：到达）

7.假舟楫者，非能水也，而绝江河（水：名作动：游水；

绝：渡）

8.君子生非异也，善假于物也（假：借）

9.积善成德，而神明自得，圣心备焉（得：获得；备：具

备）

六、一词多义

1、而、

①青，取之于蓝，而青于蓝（转折，但）

②冰，水为之，而寒于水（转折，但）

③君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（并列，而且）

④吾尝终日而思矣（修饰，连接状语和中心语）

⑤吾尝践而望矣（连词，表修饰，连接状语和中心语）

⑥登高而招，臂非加长也，而见者远（前：修饰；后，转折）

⑦顺风而呼，声非加疾，而闻者彰（前：修饰；后，转折）

⑧假舆马者，非利足也，而致千里（转折，但）

⑨假舟楫者，非能水也，而绝江河（转折，但）

⑩积善成德，而神明自得（顺承，就，于是）

2、绝

①忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）

②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔绝，断绝）

③以为妙绝（极）

④佛印绝类弥勒（十分）

⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）

3、强

①挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓）

②蚓无爪牙之利，筋骨之强（强壮）

③策勋十二转，赏赐百千强（有多）

④乃自强步，日三四里（勉强）

4、假

①以是人多以书假余（借）

②君子生非异也，善假于物也。（借助）

③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳（假如，如果）

④乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假装）

5、望

①吾尝践而望矣，不如登高之博见也（远望）

②日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）

③先达德隆望尊（名望）

④适冬之望日前后（农历每月十五）

6、闻

①顺风而呼，声非加疾，而闻者彰（听见）

②博闻强志（见闻，知识）

③不能称前时之闻（名声，名誉）

七、翻译句子

1、君子曰：学不可以已。

译：有学问有修养的人说，学习不可以停止。

2、虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也

译：即使又晒干了，不再直了，这是因为人使它弯曲变成这

样的。

3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣°

译：有学问有修养的'人广泛地学习，而且每天对自己检查、

省察，那么就会智慧明达而行为没有过错了。

4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

译：我曾经整天地思考，比不上一会儿所学的东西收获大。

5、君子生非异也，善假于物也。

译：有学问有修养的人本性同一般人没有差别，善于借助外

物罢了。

6、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

译：积累善行养成品德，达到很高的境界，通明的思想也具

备了。

7、故不积腔步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

译：所以不积聚半步，没有用来达到千里的办法；不积集小

的流水，没有用来汇成江海的办法。

8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

译：中途停止雕刻，腐朽的木头也不能刻断；不放弃地雕刻，

金石也可以雕刻成功。

高中语文知识点归纳篇6

L小说三要素：A人物B情节C环境

2.议论文三要素：A论点B论据C论证

3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词

4.记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who

何因why何过how何果what

5,律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对

偶D平声合调

6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写

7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D

作比较E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结

构

9,三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻

辑顺序

10.两种基本议论文结构：A提出问题分析问题解决问题B提

出观点论证观点总结观点

1L六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE

归谬法F

12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问

F设问G反复H发偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）

13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写

D心理描写（简记为：外语动心）

14.七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D

动宾短语

E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种）

A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种）

15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状

语

16.十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟

17.三种记叙方法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙

18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C

表说话中断延长

19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C

表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特

定称谓D表着重强调

高中语文知识点归纳篇7

《谏太宗十思疏》

一、掌握下列重点词语

1、浚：必浚其泉源（疏通，深挖）

2、当：当神器之重（主持，掌握）

3、景：承天景命（大）

4、董：虽董之以严刑（监督）

5、克：克终者盖寡（能够）

6、作：将有作（建造，兴建）

7、牧：则思谦而自牧（养）

8、敬：则思慎始而敬终（慎）

9、黜：则思正身以黜恶（排斥）

10、简：简能而任之（选拔）

二、通假字

1、振之以威怒（通“震"，威吓）

2、则思无以怒而滥刑（通"毋"，不要）

三、一词多义

1＞安：

①思国之安者，必积其德义（形容词，安定）

②燕雀安知鸿鹄之志哉（疑问副词，怎么）

③项王曰：”沛公安在？”（疑问代词，哪里）

④衣食所安，弗敢专也（动词，养生）

2、信：

①信者效其忠（形容词，诚实）

②愿陛下亲之信之（动词，信任）

③小信未孚，神弗福也（名词，信用）

④忌不自信（动词，相信）

3、求：

①求木之长者，必固其根本（动词，追求）

②予尝求古仁人之心（动词，探求）

③客之美我者，欲有求于我（动词，请求）

④不求闻达于诸侯（动词，要求）

4、治：

①文武兼用，垂拱而治（动词，治理）

②医之好治不病以为功（动词，治病）

③不效则治臣之罪（动词，惩治）

5、当：

A、dang①盛夏之时，当风而立（动词，对着，面友）

②当场（处在某个地方或某个时候）

③人君当神器之重（动词，掌握，主持）

④各当时而立法（动词，适应，相当）

⑤当高罪死（动词，判断）

⑥苍天已死，黄天当立（动词，应当）

B、dang①安步以当车（动词，当做）

②岂非用赏罪当邪（形容词，适合，得当）

6、以：

①盖在殷忧，必竭诚以待下（连词，表目的，来）

②虽董之以严刑（介词，用）

③将有作，则思知止以安人（连词，表目的，来）

④则思无以怒而滥刑（介词，因为）

⑤故临崩寄臣以大事也（介词，把）

7、哉：

①何必劳神苦思，代百司之职役哉（语气词，表反问，呢）

②岂人主之子孙则必不善哉（语气词，表反问，吗）

③燕雀安知鸿鹄之志哉（语气词，表反问，呢）

8、所：

①恩所加，则思无因喜以谬赏（代词，用在动词前，组成名

词性短语，……的人）

②山峦为晴雪所洗（介词，"为……所……”，表被动）

9、盖：

①善始者实繁，克终者盖寡（副词，大概）

②盖在殷忧，必竭诚以待下（连词，承接上文，表示推断原

因）

③朕闻，盖天下万物之萌生，靡不有死（句首语气词，不译）

10、而：

①源不深而望流之远（连词，表示转折）

②则思谦冲而自妆（连词，表示递进）

③垂拱而治（连词，表示修饰）

④子产而死，谁其嗣之（连词，表示假设）

四、词类活用

1、固：臣闻求木之长者，必固其根本（使动用法，使……稳

固）

2、下：则思江海下百川（名作动，居……之下）

3、宏：宏兹九德（使动用法，使……光大）

五、古今异义的词

1、根本：求木之长者，必固其根本（①古义：树木的根部，

在土里的那部分。②今义：事物的根源或最重要的'部分）

2、纵情：既得志，则纵情以傲物（①古义：放纵情感。②今

义：尽情）

3、以为：乐盘游，则思三驱以为度（①古义："以之为"的省

略，把它当作。②今义：认为）

4、虚心：虑壅蔽，则思虚心以纳下（①古义：使心虚。②今

义：一种谦虚的美德）

六、句式

1、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也（判断句）

2、虽董之以严刑，振之以威怒（介宾短语后置）

七、难句翻译

1、善始者实繁，克终者盖寡。

译：开始做得好的实在太多，能够保持到底的（却）很少。

2、怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

译：怨恨不在大小，可怕的只有老百姓；（他们像水一样）能

够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。

3、念高危，则思谦冲而自牧。

译：想到（自己的君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自身的

道德修养。

4、何必劳神苦思，代百司之职役战？

译：为什么一定（自己）劳神费思，代替百官的职责呢？

高中语文知识点归纳篇8

一、掌握下列重点词语

1、原：原庄宗之所以得天下（……的原因）

2、与、其、乃：与尔三矢，尔其无忘乃父之志（给；应当;

你的）

3、从事：则遣从事以一少近牢告庙（一般属官）

4、负、及：负而前驱，及凯旋而纳之（背；等到）

5、相：君臣相顾（相对）

6、至于：至于誓天断发（以至于）

7、抑：抑本其成败之迹（或者）

8、损：满招损，谦得益（损失）

9、逸豫：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（安乐）

10、于：夫祸患常积于忽微（从）

11、举：举天下之豪杰（所有的）

二、一词多义

1、与：

①与尔三矢（给）

②求！无乃尔是过与（吗）

③陈涉少时，尝与人佣耕（替）

④玉斗一双，欲与亚父（给）

⑤原庄宗这所以得天下，与其所以得之者，可以知之矣（和）

⑥与嬴而不助五国也（辅助，结交）

2、归：

①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背秦以归梁（投

靠，归顺）

②君臣相顾，不知所归也（投靠，返回）

③知其幸与不幸，则其读书也专，而其归书也必速（归还）

④若水之归下也（会聚）

⑤将军百战死，壮士十年归（回家）

3、易：

①岂得之难而失之易欤（容易）

②当与秦相较，或未易量（轻易）

③以乱易整，不武（代替）

④天下事有难易乎（容易）

4、告：

①其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢（祭告）

②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事（告诉）

③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（禀告，报告）

④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，K效则治臣之罪，以告先帝

之灵（祭告）

三、词类活用

1、函：函梁君臣之首（名作动，用木匣子装）

2、夜：一夫夜呼（名作状，在夜里）

3、东：仓皇东出（名作状，向东）

4、兴、亡：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（动词使动，使……

兴盛；使……灭亡）

四、句式

1、盛以锦囊（介宾结构后置）

2、方其系燕父子以组（介宾结构后置）

3、而告（之）以成功（省略句）

4、而身死国天，为天下笑（被动句）

5、而智勇多困于所溺（被动句）

五、难句翻译

1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

译：国家兴与亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事

吗？

2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

译：推究庄宗得天下与失天下的‘原因，可以知道这种道理了。

3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊,

负而前驱，及凯旋而纳之。

译：庄宗后来用兵，就派一个一般属官用羊、猪各一头祭告

祖庙，领取他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着它向前奔跑，等

到胜利归来，把它收藏在祖庙里。

4、满招损，谦得益。

译：自满招来损失，谦虚得到益处。

5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使国家灭亡。

6、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

译：祸患常从微小的事积累起来，而才智勇气多被所溺爱的

事物所困扰。

高中语文知识点归纳篇9

一、重点词解释：

1、乃瞻衡宇，载欣载奔（一边…一边）

2、三径就荒，松菊犹存（近于）

二、通假字

1、曷不委心任去留（通"何"）

2、景翳翳以将入（通"影"，日光）

三、一词多义

1、行：三人行，必有我师焉（行走）

感吾生之行休（将要）

李白乘舟将欲行（离去）

则知明而行无过矣（行为）

2、引:林暗草惊风,将军夜引弓（拉开）

引壶觞以自酌（端起）

引以为流觞曲水（退隐）

不宜妄自菲薄，引喻失义（疏导，引来）

3、乘：公与之乘，战于长勺（乘坐）

聊乘化以归尽（顺应）

以区区之地，致万乘之势（古代四匹马拉的兵车）

因利乘便，宰割天下（趁，就着）

4、策：振长策而御宇内（马鞭子）

策扶老以游憩（拄着）

退而论书策（竹简）

蒙故业，因遗策（计策，策略）

四、词类活用

1、策扶老以流憩（拄着，名作动）

2、园日涉以成趣（每天，名作状）

3、或棹孤舟（划着，名作动）

4、善万物之得时（以…为善，意动用法）

5、乐琴书以消忧（以…为乐，意动用法）

6、携幼入家（儿童，形容词作名词）

7、眄庭柯以怡颜（使颜怡，使动用法）

8、倚南窗以寄傲（自足自待的心情，形作名）

9、感吾生之行休（将要，动作状）

五、古今异义词

1、于时风波未静（古义：指战乱：今义：比喻纠纷和乱子）

2、尝从人事（古义：治人之事；今义：人的离合、境遇、存

亡等或关于工作人员的‘录用变动等）

3、寻程氏妹丧于武昌（古义：不久；今义：寻