2025年中考语文古诗词阅读能力测评卷：田园风情赏析

2025年中考语文古诗词阅读能力测评卷：田园风情赏析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～4题。闲来山行，见田家有废田数亩，荒草丛生，几无路可行。田翁见余，邀入田中。但见田中杂草与余之芒鞋相间，颇有野趣。田翁指曰：“此乃前年旱灾所遗。”余问：“如今不再耕种乎？”田翁叹曰：“奈何无闲人耕之。”余乃喟然，田畴如此，实可惜也。后数日，过田家，见其田中已布新作之秧，青青葱葱，甚是喜人。问之，田翁笑曰：“昨日有少年过，自言愿耕此荒田，吾何忍弃之。”余闻之，心中甚慰。1.“但见田中杂草与余之芒鞋相间，颇有野趣”一句描绘了怎样的景象？请结合句子简要分析。2.从“余问：‘如今不再耕种乎？’田翁叹曰：‘奈何无闲人耕之。’”可以看出田翁怎样的心理？3.“余乃喟然，田畴如此，实可惜也”一句表达了作者怎样的情感？4.结合全文，分析作者最后“心中甚慰”的原因。二、阅读下面的诗歌，完成第5～8题。《田家》（唐）王建去岁东流versus西，今年东作versus西。新阴满地柳丝长，绿水回田稻叶齐。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。剥枣推桃风自熟，不劳东作versus西。5.诗歌前两句描绘了怎样的景象？6.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句体现了乡村生活的哪一特点？7.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？8.你认为这首诗体现了作者怎样的田园理想？三、阅读下面的诗歌，完成第9～12题。《过故人庄》（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。9.“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了怎样的乡村风光？10.“开轩面场圃，把酒话桑麻”一句描绘了怎样的场景？从中可以看出主人的怎样的性格？11.诗歌后两句表达了怎样的情感？12.结合全诗，分析这首诗是如何表现“田园风情”的。四、阅读下面的诗歌，完成第13～16题。《饮酒·其五》（东晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。13.诗歌首句“结庐在人境，而无车马喧”是如何体现“田园风情”的？14.“采菊东篱下，悠然见南山”一句历来备受赞赏，请结合诗句分析其妙处。15.诗歌最后两句表达了诗人怎样的情感？16.你认为陶渊明笔下的“田园”仅仅是自然风光吗？请结合诗歌谈谈你的理解。五、阅读下面的诗歌，完成第17～20题。《山居秋暝》（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。17.诗歌前两句描绘了怎样的环境？18.“明月松间照，清泉石上流”两句诗是如何展现“田园风情”的？19.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句诗描绘了怎样的生活场景？20.结合全诗，分析这首诗是如何将“自然”与“人文”融合在一起的。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1～4题。1.答案：描绘了作者穿着芒鞋行走在田埂上，周围是茂盛的杂草，人与景融为一体，形成一种自然、朴素的景象。解析思路：分析景物描写。“杂草”“芒鞋”“相间”是关键信息，重点分析这些元素组合在一起构成的画面感和意境。2.答案：表达了田翁对土地的珍惜以及对无人耕种的无奈和失落。解析思路：分析人物心理。“叹曰”“奈何无闲人”是关键信息，重点分析田翁的语气和用词所反映的情绪。3.答案：表达了作者看到荒废的田地时的惋惜之情，以及对土地资源被浪费的感慨。解析思路：分析作者情感。“喟然”“可惜”是关键信息，重点分析作者的反应及其背后的原因。4.答案：因为有少年愿意耕种荒田，使得田地得以利用，体现了希望和生机，解决了作者的担忧，因此感到欣慰。解析思路：分析情感变化的原因。结合前文作者对荒田的惋惜和田翁的无奈，以及后文少年耕种的情节，分析作者情感转变的原因。二、阅读下面的诗歌，完成第5～8题。5.答案：描绘了农民们根据河流的走向，改变耕作方向，从东到西或从西到东进行劳作的景象。解析思路：分析诗歌前两句的表层含义。“东流versus西”“东作versus西”点明了农民们根据地形和河流变化耕作方向。6.答案：体现了乡村生活的淳朴、闲适，以及孩子们在劳作之余享受童年乐趣的特点。解析思路：分析诗句内容。“童孙”“未解供耕织”“学种瓜”点明了乡村孩子们的生活状态，反映了乡村生活的特点。7.答案：表达了诗人对田园生活的喜爱和赞美，以及自给自足、不劳而获的闲适心情。解析思路：分析诗歌后两句的情感。“剥枣推桃”“风自熟”“不劳东作versus西”表达了诗人对自然馈赠的满足感和对劳作负担的轻松态度。8.答案：体现了诗人向往一种宁静、淳朴、与自然和谐相处的田园理想。解析思路：分析诗歌主旨。结合诗歌对农民劳作、孩童玩耍、自然馈赠的描写，提炼出诗人所追求的田园生活理想。三、阅读下面的诗歌，完成第9～12题。9.答案：描绘了村庄周围绿树环绕，远处青山隐隐，构成一幅宁静、优美的乡村山水图景。解析思路：分析景物描写。“绿树”“青山”是关键信息，重点分析这些景物构成的画面特点和意境。10.答案：描绘了主人在庭院中面对着打谷场和菜园，一边喝酒一边和客人谈论农事的场景。从中可以看出主人热情好客、热爱农事的性格。解析思路：分析场景描写。“开轩”“面场圃”“把酒话桑麻”是关键信息，重点分析这些元素构成的场景特点，并结合“邀我至田家”分析主人的性格。11.答案：表达了诗人对友人的真挚情谊，以及期待再次相聚的愿望。解析思路：分析诗句含义。“待到重阳日，还来就菊花”是表达未来约定的诗句，重点分析其含义和所表达的情感。12.答案：这首诗通过描绘村庄的美丽景色、农事的繁忙景象、主人的热情好客以及诗人与朋友相聚的愉快经历，展现了宁静、淳朴、和谐的田园风情。解析思路：分析诗歌表现手法。从景物描写、人物描写、事件描写等方面入手，分析诗歌是如何通过各个方面的描写来表现“田园风情”的。四、阅读下面的诗歌，完成第13～16题。13.答案：首句通过对比“人境”与“车马喧”以及“无车马喧”，表明虽然诗人居住在尘世之中，但因为他内心远离尘嚣，所以感觉不到世俗的喧嚣，体现了诗人对宁静生活的向往，也暗含了“田园”的意味。解析思路：分析诗句含义和表现手法。“结庐在人境”“无车马喧”是关键信息，重点分析对比手法的运用及其表达效果。14.答案：这一句描绘了诗人悠闲自得地采菊时，无意间抬头看到南山美景的场景。“悠然”体现了诗人内心的宁静和自由，“见”字生动地描绘了诗人与自然的和谐相处，也体现了诗人对自然的敏锐观察力。解析思路：分析诗句妙处。“采菊”“悠然”“见南山”是关键信息，重点分析这些词语的运用所传达的意境和情感，以及“见”字的妙处。15.答案：表达了诗人对这种宁静、自由生活的热爱和赞美，以及从中获得的深刻哲理，这种哲理已经难以用言语表达。解析思路：分析诗句含义。“真意”“欲辨已忘言”是关键信息，重点分析诗人所体悟到的“真意”以及无法言说的原因。16.答案：是的。陶渊明笔下的“田园”不仅仅是自然风光，更是一种精神寄托和理想境界。它代表着远离尘嚣、宁静自由的生活状态，也代表着诗人对淳朴、自然、和谐的人与自然关系的追求。解析思路：分析诗歌主旨。结合陶渊明的生平和思想，以及诗歌中体现出的诗人对现实的不满和对理想生活的追求，分析陶渊明笔下的“田园”的深层含义。五、阅读下面的诗歌，完成第17～20题。17.答案：描绘了雨后初晴的傍晚，山间空气清新，景色明净的景象。解析思路：分析诗歌前两句的表层含义。“空山”“新雨后”“晚来秋”点明了时间、地点和季节，重点分析这些信息构成的意境。18.答案：这两句诗通过描绘月光洒落在松林间，清泉在石头上流淌的景象，展现了山间的清幽、宁静之美，也体现了“田园”的自然风光。解析思路：分析诗句表现手法。“明月松间照”“清泉石上流”是关键信息，重点分析动静结合、明暗对比等手法的运用及其表达效果。19.答案：描绘了浣女归来时竹林中传来喧笑声，莲叶摇动下渔舟顺流而下的场景，展现了山间生活的热闹和生机。解析思路：分析诗句内容。“竹喧”“归浣女”“莲动”“下渔舟”是关键信息，重点分