棋类课程教案研发师岗位招聘考试试卷及答案

棋类课程教案研发师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.国际象棋棋盘共有______个格子。2.中国象棋中，“马”走______形。3.教案核心要素包括教学目标、重难点、过程和______。4.6-8岁儿童棋类教学应侧重______能力培养。5.围棋标准棋盘是______路。6.教案需根据学生______差异调整内容。7.中国象棋“中炮”属于______类开局。8.棋类教学“示范法”属于______教学法。9.国际象棋“王”不能走进______的格子。10.教案板书设计应体现______原则。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.4-5岁幼儿棋类教学最适合的导入方式是？A.规则讲解B.故事导入C.战术分析D.实战演练2.中国象棋“马腿”规则适合在哪个阶段教授？A.入门基础B.中级战术C.高级布局D.复盘总结3.围棋“死活题”主要培养学生的？A.计算能力B.布局意识C.收官技巧D.全局观4.教案研发首要原则是？A.趣味性B.系统性C.针对性D.创新性5.国际象棋“后”的走法是？A.直线B.斜线C.直线+斜线D.日字6.教案“教学目标”不包括？A.知识目标B.技能目标C.情感目标D.盈利目标7.小学生棋类练习环节宜控制在？A.5-10分钟B.15-25分钟C.30-40分钟D.45分钟以上8.中国象棋“将/帅”不能直接见面的规则是？A.河界限制B.对面不见C.九宫限制D.兵卒限制9.围棋入门最先教授的是？A.气的概念B.死活题C.布局D.打劫10.教案“学情分析”不包括？A.学生年龄B.棋类基础C.家庭环境D.市场需求三、多项选择题（每题2分，共20分）1.学情分析需考虑的因素有？A.年龄与认知B.学习经验C.兴趣偏好D.身体条件2.属于国际象棋棋子的有？A.车B.马C.象D.士3.棋类直观教学法有？A.示范法B.图示法C.游戏法D.多媒体演示4.中国象棋可采用的导入方式有？A.成语故事B.实物展示C.实战片段D.规则背诵5.围棋情感目标可包括？A.培养专注力B.提升抗挫折力C.增强逻辑思维D.团队合作6.教案“教学过程”包含？A.导入B.新授C.练习D.总结7.棋类教学评价方式有？A.课堂观察B.作业检查C.实战测试D.家长反馈8.国际象棋“兵”的特殊走法有？A.初始走两格B.吃子斜走C.升变D.横走9.青少年棋类教学侧重培养？A.战术计算B.全局观C.抗挫折力D.创新思维10.教案研发需避免的问题有？A.内容抽象B.缺乏针对性C.忽略兴趣D.符合课标四、判断题（每题2分，共20分）1.中国象棋“楚河汉界”分棋盘为上下两半。（）2.围棋无“气”的棋会被提掉。（）3.国际象棋“王”可以吃子。（）4.教案只需考虑内容，无需场地器材。（）5.幼儿棋类教学应多游戏化。（）6.中国象棋“兵”过河后可后退。（）7.围棋入门无需教授“打劫”。（）8.教案重难点固定不变。（）9.实战演练比理论讲解更重要。（）10.国际象棋棋盘黑白相间。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述棋类教案“教学目标”的三个维度及内容。2.6-10岁儿童棋类教案设计要点有哪些？3.学情分析的重要性及主要内容是什么？4.如何设计有效的棋类练习环节？六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡棋类教案的“趣味性”与“专业性”？2.中国象棋、围棋、国际象棋教案研发侧重点有何不同？---参考答案一、填空题1.642.日3.教学评价4.规则感知与兴趣5.196.认知7.进攻8.直观9.被攻击10.简洁清晰二、单项选择题1.B2.A3.A4.C5.C6.D7.B8.B9.A10.D三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABC5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC四、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√五、简答题1.三个维度及内容：-知识目标：掌握棋类基本规则（如棋子走法、胜负判定）、基础概念（围棋“气”、象棋“马腿”）；-技能目标：独立完成基础实战、初步运用简单战术（象棋“将军”、围棋“吃子”）；-情感目标：培养专注力、抗挫折力，激发棋类兴趣，养成复盘反思习惯。2.设计要点：-趣味性优先：用故事、游戏导入，避免枯燥规则；-内容分层：从基础规则到简单战术逐步推进；-时间控制：实战15-25分钟，避免疲劳；-激励评价：正向反馈（贴纸、表扬）增强信心；-个体差异：基础薄弱者辅助练习，基础好者拓展战术。3.重要性与内容：-重要性：决定教学适配性，避免内容脱节；-内容：①年龄认知（6-8岁侧重感知，10+侧重计算）；②学习基础（有无经验）；③兴趣偏好；④专注力时长；⑤家庭支持（是否有家长陪同）。4.有效练习设计：-分层：基础（规则巩固）、提升（简单战术）、拓展（组合战术）；-形式：个人（题目）、双人（对弈）、小组（战术讨论）；-反馈：教师巡视纠正，即时肯定；-任务明确：每个练习有具体目标（如“10分钟掌握马走日”）。六、讨论题1.平衡方法：内容上，将专业规则融入趣味场景（如象棋“马走日”用“小马过河”导入）；方法上，用游戏化（围棋“吃子游戏”）+专业提示（“注意气的数量”）；评价上，趣味奖励（“棋类小明星”）+专业维度（规则掌握度、战术准确率）。例如幼儿“棋类寻宝”，既保持兴趣又达成专业目标。2.侧重点差异：-中国象棋：侧重文化渗