吉林语文招教试题及答案

吉林语文招教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.教诲（huǐ）笨拙（zhuō）B.附和（hè）胆怯（qiè）C.模样（mó）倔强（jué）D.惩罚（chěng）膝盖（xī）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.忘纪摇篮B.秘决懊悔C.安详部署D.屏嶂撺掇3.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《皇帝的新装》作者是法国作家安徒生。4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要认真审题。”B.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。C.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”D.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。5.下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）A.小朋友们在操场上你追我赶，尽享天伦之乐。B.他在演讲中引经据典，妙语连珠，赢得了观众的阵阵掌声。C.这场足球赛太精彩了，我看得目不暇接。D.经过多年的努力钻研，他在这个领域已经鹤立鸡群。6.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。D.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。7.下列对修辞手法判断正确的一项是（）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.排比拟人B.反复拟人C.排比比喻D.反复比喻8.下列诗句中，描写春天景色的一项是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。9.“万水千山只等闲”中的“等闲”意思是（）A.空闲B.等到空闲的时候C.平平常常D.无端；平白地10.下列哪个故事不是出自《三国演义》（）A.草船借箭B.黛玉葬花C.三顾茅庐D.舌战群儒二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，描写人物品质的有（）A.大公无私B.张牙舞爪C.舍己为人D.坚韧不拔2.下列作品中，作者是鲁迅的有（）A.《彷徨》B.《朝花夕拾》C.《骆驼祥子》D.《野草》3.下列关于古代文化常识表述正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季。D.古代的称谓有谦称、尊称等，“家君”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。4.下列诗句的作者属于唐代诗人的有（）A.采菊东篱下，悠然见南山。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.海内存知己，天涯若比邻。D.但愿人长久，千里共婵娟。5.下列选项中，属于描写夏天景色的诗句有（）A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。6.下列关于修辞手法作用的表述正确的有（）A.比喻能使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化。B.拟人能使事物人格化，使语言富有情趣。C.排比能增强文章的节奏感和条理性，表达强烈的情感。D.夸张能突出事物的特点，引起读者的联想。7.下列文学体裁中，属于诗歌范畴的有（）A.律诗B.词C.曲D.赋8.下列句子中，表达“书读得越多，道理越明了”这一意思的有（）A.读书百遍，其义自见。B.书到用时方恨少。C.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。D.问渠那得清如许？为有源头活水来。9.下列属于中国古代四大名著的有（）A.《封神演义》B.《西游记》C.《水浒传》D.《红楼梦》10.下列对语文教学方法表述正确的有（）A.讲授法能在短时间内系统地传授知识。B.讨论法可以激发学生的思维，培养合作能力。C.演示法能使学生获得直观的感性认识。D.练习法能巩固所学知识，形成技能技巧。三、判断题（每题2分，共20分）1.“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们要珍惜时间，努力学习。（）2.《卖火柴的小女孩》是一篇童话，作者是丹麦作家安徒生。（）3.“我断定他可能生病了”这句话没有语病。（）4.“他像一只小鸟一样快乐”是一个比喻句。（）5.“唐宋八大家”中唐代的两位是韩愈和柳宗元。（）6.“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。（）7.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。（）8.“他跑得像兔子一样快”运用了夸张的修辞手法。（）9.“桃花潭水深千尺”运用了比喻的修辞手法。（）10.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述语文教学中如何培养学生的阅读兴趣。2.请说出三种常见的修辞手法，并各举一例。3.简述如何引导学生进行古诗词赏析。4.语文课堂提问应遵循哪些原则？五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在语文教学中多媒体技术的运用利弊。2.谈谈如何在语文教学中培养学生的创新思维。3.对于语文教材中的经典篇目是否应该删除，你怎么看？4.探讨如何提高学生的语文写作能力。答案一、单项选择题1.B；2.C；3.D；4.C；5.A；6.C；7.B；8.C；9.C；10.B二、多项选择题1.ACD；2.ABD；3.ABCD；4.BC；5.AB；6.ABCD；7.ABC；8.AC；9.BCD；10.ABCD三、判断题1.√；2.√；3.×；4.√；5.√；6.√；7.√；8.×；9.×；10.√四、简答题1.答案：营造阅读氛围，如设置班级图书角；开展多样活动，像读书分享会、朗诵比赛等；推荐有趣读物，贴合学生兴趣和认知水平；教师做好示范，展现阅读乐趣。2.答案：比喻，如“弯弯的月亮像小船”；拟人，“花儿在风中笑弯了腰”；排比，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。3.答案：介绍创作背景，助学生理解情感；引导理解字词，疏通诗意；体会意象意境，感受画面美；分析表现手法，如抒情、描写手法；体会情感主题，把握作者情怀。4.答案：遵循启发性原则，激发学生思考；针对性原则，紧扣教学目标和学生实际；层次性原则，由浅入深；适度性原则，问题难易适中、数量合理；鼓励性原则，肯定学生回答。五、讨论题1.答案：利：能直观呈现教学内容，激发兴趣，突破难点，拓展教学资源。弊：可能使教师过度依赖，弱化教学基本功；分散学生注意力，忽视文本研读；增加教师备课负担。应合理运用多媒体。2.答案：鼓励质疑，营造宽松氛围让学生大胆提问；开展创新活动，如创意写作、改编故事；提倡多元解读文本，尊重不同想法；结合生活实际，引导从生活汲取创作灵感。3.